该怎么让孩子学会面对「第一次离别」？ 第1页

绝大多数离别也意味着新的遇见，也是孩子独立观察世界的视角变换。正是通过一次次的离别，孩子们终于可以和父母一起分享对世界的不同认知。

因此，孩子们迫切需要学会的是，怎样尽快适应每一次离别后的陌生或非常态环境，快速悦纳或积极面对新的遇见，进而学会对新视界的良好表达。

这里有几个简单场景：

1. 他人短暂别离，如父母上班；遇见无拘无束的自我
2. 自己短暂别离，如孩子上幼儿园；遇见各色适龄小朋友
3. 比较长时间的离别，如父母之一超过一周的外出；遇见少许凌乱或者宽松的氛围
4. 很长时间的离别，如父母之一外放做官；遇见不一样的留守父母
5. 与小伙伴的长期离别，如搬家、转学、出境；遇见新的小伙伴
6. 与长期监护人的离别，如告别保姆、爷爷奶奶；遇见父母天天的陪伴
7. 与心爱的东西离别，如玩具坏了丢了送人了；遇见新玩具或新朋友

显然，不同的离别和遇见对孩子的影响程度差别很大，细微末节更是千差万别，需要父母于离前别后有不同的应对之策，但不存在标准答案和行为模版。不过对于孩子们来说，每一次离别可能都是第一次，包括每一次久别重逢和意外相遇。在他们没有学会自己处理离情别意与重逢喜悦之前，父母们总是需要操心，并付出情感交流。

但离别时的伤感，却是三岁以前的孩子都明白的情绪表达。面对每一次离别，大家该怎么伤感就怎么伤感就对了，不需要彼此开导、安慰或者特别转移注意力。因为这是包括孩子父母在内的一家人的正常心理诉求，需要充分培育、健全和丰富，而对孩子真正的影响发生在离别之后。

离别时的伤感中，自然可以添加喜乐、憧憬、坚定、克制、隐忍等等情绪、语言和故事。

父母每次需要大量做的功课是，针对自己家庭出现的各种离别，事先充分预估孩子可能遇到的新旧境况和应对之策。然后用孩子可以听得懂的语言和孩子曾经的类似经历或认知（如大家一起看过的动画读过的书），让孩子明白如何自处和如何应对陌生人及陌生的事物。离别后还应该及时沟通交流，填补空缺，排解伤感，协助培养新的情感，适应新的场景，分享独自遇见的快乐，惊喜孩子成长的神奇，等等。

以及留心孩子暂久获得某种程度自由之后的自我管理和社交习惯。

此处具体做法，需要一家人好好琢磨，没人了解其他人家的情感表达。

…

这个功课的深度、广度和难度远远超过离别时的情感表达和情绪输入。

而且很遗憾，没有适用于自家孩子之外的可靠答案。

这句话的意思就是，让自己的孩子学会正常面对离别后的境况，必须靠自己和孩子一起努力，其他人帮不上什么忙，包括孩子的爷爷奶奶们。越具体可操作越不靠谱，越亲历故事化越不适用。所以自己也别轻易介绍、编纂什么经验，除非真的了解对方并且对方真的了解自己。

也就是说，亲情表达不具备任何遗传性和可模仿特征。

…

顺便提一句：我们的孩子远比我们想象的坚强和早慧。

孩子们在我们意识到所谓「第一次离别」之前，早就经历过无数次真真切切的离别，并且可以应付裕如，包括对待新的遇见。

但是，重要的离别（因人而异）还需要父母操心：操自己孩子的心，操孩子离别后行为表现的心，而不是借鉴或请教别人如何替自己的孩子操心，尤其不仅是第一次，而是每一次都要仔仔细细地操心。

并且这些操心要在孩子面对「下一次离别」前落实大部分，并在离别后随时完成余下的部分，正如90后们的父母当年很多都是这样做的一样。

我们上学可以偷懒，上班也可以偷懒。

现在养孩子，不该偷懒了吧。

@知乎亲子