老师说中国对人类现代文明的贡献为零，我该如何反驳他？ 第4页

老师你对我成绩的贡献也为零，你只是在享受我努力的成果。

题主（一番准备，满脸认真）：中国有四大发明，指南针、造纸术、火药、印刷术。没有指南针，就没有全球大航海时代；没有造纸术和印刷术，科学和技术将难以传播；没有火药，西方就不会掠夺到工业革命的足够资源。这些发明对现代文明的贡献，缺一不可！

老师（扶着眼镜，嘴角冷笑）：我说的是现代文明，你扯什么古代文明？

题主（深深吸气，心有准备）：现代文明都是建立在古代文明的基础上的，古代文明的卓越贡献，自然也是现代文明贡献的一部分。

老师（脸生怒气，唾沫横飞）：古代文明是古代文明，现代文明是现代文明，你这是偷换概念！更何况，没有你中国的四大发明，西方也迟早会有自己的四大发明。另外，古代的那一点点科学技术，能和现代比吗？西方贡献了现代科学体系，中国的贡献不是零，是什么？

题主（心有不甘，再度举例）：杨振宁在物理界、陈省身在数学家、丁肇中在实验物理、钱学森在空气动力学 、姚期智在计算机、林家翘在应用数学 ……中国科学家，对现代文明都有着卓越的贡献。

老师（呵呵一笑，脸带嘲讽）：你提到的这些人要么是美国人，要么是先成为美国人再变回中国人，要么是受到过美国的系统教育。根子上，还是美国的影响。你越举例这些，越能证明西方文明独一无二的影响。

题主（指着周边，意图反击）：中国现在有了新四大发明：高铁、扫码支付、共享单车和网购。现在引领的5G时代，以及航空军工也将对现在文明产生深远的影响。这些总该是，中国对现代文明的贡献吗？

老师（抬着头颅，俯视姿态）：这不还是建立在西方对现代文明的贡献上的吗？更何况，我们讨论的是现代文明，你扯什么当代？中国这种零贡献的，能有今天，更是应该感谢西方对现代文明的贡献。

题主（哑口无言，不是滋味）：我……

老师（语重心长、睿智面孔）：年轻人，要认清现实。在高高在上的西方文明面前，不跪下顶礼膜拜，站着干什么？

能说出「贡献为零」的老师，是不会存在基本的辩论素养的。

无论题主怎么怎么反驳，都只会落入老师的「圈套」。

题主眼里的世界：

题主老师这类人眼里的世界：

在他们眼里——

中国文明和西方文明交集之外的，所有西方文明部分等同于现代文明。

中国文明和西方文明的唯一交集，就是四大发明等东方文明曾对西方文明的影响。但这部分和现代文明，没有交集。

当这类人，只认同属于「西方文明贡献的现代文明部分」时，无论你怎么用属于「中国文明贡献的现代文明部门」进行证明或者反驳，都是没用的。

所以，这根本上是屁股问题。

最后给题主一句忠告：

人类历史上，在解决屁股问题的时候，无论辩论过程如何，最终解决问题的方式，往往是直接消灭对方。

ps：

果然，评论区有人一副想要消灭我的样子。

首先关于四大发明，我的观点，和评论区置顶链接内的观点相同。

其次，本回答斜体字之前的内容中，假设的题主和老师的对话。仅仅是按照普通人的对话去假设，预设的一个虚拟场景。

另外，关于斜体字之后，本人的观点，你们尽情发泄式地喷就是了。

人人都有摆自己屁股的权利，您们也有。

不过屁股不同的任何评论，我皆不会回应。

任何折叠之类，皆和本人无关。

你问问你老师，什么是现代？什么是文明？什么是现代文明？什么是贡献为零？

能问这种话的人，是缺乏基本常识和逻辑观念的，你跟他讲什么四大发明，讲宇称不守恒，讲人类命运共同体是没有用的，他已经先入为主把中国人开除球籍了，他也没想跟你辩论。

鄙视他智能低下和不学无术就行了，千万别鄙视他不爱国，他是以不爱国为荣的。

好办，“你对这个地球当下的文明贡献为零，您告诉我一下您怎么羞愧的？别说'们'，就说您自己”

我不羞愧，因为我至少养活了你这么个没有任何贡献的人。

这种半桶水晃荡的人一般经不起问的。很简单，你就问为什么就行了。

为什么人类现代文明是西方创造的？那为什么西方创造的观念就是现代文明？我们中国现在是不是现代文明？我们的现在的国家制度、礼仪、生活习惯、周遭人情甚至语言文化是不是历史的选择，现代文明的成果和事实？那什么是现代文明？所谓现代文明起源的文艺复兴的的思潮为什么发源在西方，受了哪些历史事件和地理因素的影响？造成这些历史事件的原因又是什么？

抬杠，是对这种半桶水最好的武器。

欧亚大陆是一个整体，虽然文明之间曾因地理因素相互隔绝，但不代表彼此就是毫无干系的个体。历史是没有偏见的，恰恰有很多人持着偏见看历史。作为一个教师，连这点最基本的世界观都没有，算是读成一个书呆子了。

回头你可以建议他读点中亚和中东的史料。

呵呵，老师这个职业和考试制度就是中国贡献的……

尽管说现代的大学是西方文明创造的，但是面向平民的老师，以及按照考试成绩取士的科举制度是中国贡献的……

这个最早是毛主席说的

说这一两百年中国对世界的贡献几乎没有，要被开除球籍了

当时的情况是国内工程师只有十万，合格的4万不到

苏联援助的157，实际上才运过来十几个，就得全国抽调工人去东北了，只能暂缓，然后等苏联专家或者自己内部培养。

每年小学生毕业50万，大学生不到一万，百分之八十还是戏剧文学之类的

政协会议，作为优秀人士的代表们提出来议案居然是：要去泰山封禅啊··

换成谁估计都得发出这种声音：

再不努力，我们要被开除球籍了！！

中国的落后，其实就是清朝这一两百年的落后

现在追回来了

你老师直接替换成几千年的落后

啧啧··

开始的时候，儒家是说我们传承的圣人的学问，从黄帝到周公到老子到孔子传承的····等到了清朝的时候，儒家彻底独大，天下读书人就认为：“孔子以前不得有经”、“凡‘六经’皆孔子所作”。（这个真的有，我说四书五经其实很多都不是儒家的东西，还被“儒粉”嘲笑过）

“中土士人，向来学业 于应试工夫外 ，能深通史学者十中之一二，能熟谙国朝政事者，百中之一二 ，更能旁及五洲各国政事 、各 种专门艺学 者 ，不过 千 中之一 二。

“从前土人所研考、书贾所贩卖，大抵制艺、试帖居多，城市、乡村之塾，案有《十三经注疏》与马、班、范、陈之史暨《东华录》《经世文编》者，百无一二，书肆之架亦不多觏焉。”

夏曾佑则形容清代读书人群体 “汉、魏 、 隋、唐，不知为何朝，而但知有朱子；礼、乐、兵、刑 ，不知为何事 ，而但知有时文”

宋恕认为清末的京官对于历史知识的 “孤陋 ”更甚，乃至于还出现了某京官借阅《汉书 》后觉得 此书 “不见有一点好处，其中文理荒谬令人费解者甚多”一事。张伯驹的《春游琐谈 》也提到清末有已中进士者 “尚不知岳飞为何时人”

1905年刊行的《东社读史随笔》一书中，署名“独醒主人”的作者也自承：“余束发读书，沉埋于帖括者近廿年矣，不知所谓史学者。”

张元济(1867—1959)：少时原本“心界、眼界无一非三代以上景象”，后来才：“乃知战国以后尚有谓日秦、日汉、日三国、日晋、日南北朝、日隋、日唐、日宋、日元、日明，乃至于我大清者。”

皮锡瑞当初在湖南办现代小学的时候，居然就找不到历史课本·····

民国时候，郑振铎说：“到了清代，蒙童读的史学书，几乎一部也没有。元明二代的那些史籍，也都几成为罕见的东西。亡人国的，必须灭其历史。这手段是很恶辣可怕的。”

其实就是清朝作为少数统治多数，和儒家婊子配狗

比如康熙自己自然科学水平很高，传教士都夸，清朝皇子还有用拉丁文互相写信的，

但是康熙只会让汉人老老实实读孔夫子，除了儒家的几本书，别的都不让看

那么这时候，中国的不管是自然科学还是人文科学，自然就开始停滞不前疯狂倒退了