新老师当班主任带差班?怎么办 快崩溃了? 第1页

我觉得我一个职中班主任非常适合回答这个问题。因为从社会现有标准来看，我们的技能班都是差班。

以我仅有的3年班主任经验来说，可以给几点小建议。

1、制定翔实的班规，并严格执行。

制定的班规需要把学生有可能犯的错误要罗列清楚，明确奖惩手段，依照规定严格执行，但是也不能眼里完全容不得沙子。给学生犯错的机会，给学生成长的空间。如何拿捏好这个分寸，需要一定的经验。

2、时常转变思路，想学生之所想。

要适度地和学生保持微妙的距离，时而可以和学生打成一片，以了解学生喜欢什么想什么。时而可以制造距离感，以保持班主任的权威形象。让学生怕你，但不至于抵触你甚至恨你。

3、关心学生，了解学生成长环境

一个孩子会变成差生，与他所处的生长环境是有极强的因果关系的。作为班主任不理解学生的成长经历，很难真正走进学生的内心，那对学生的关心也只能停留在表面。当你真正了解他以后，你对他的关心与关注他能真真切切地感受到，也会给你积极的回应。

4、加强与家长的联系

现在的班主任要做的不仅仅是要教育学生，还要教育家长。孩子之所以会变成差生，家长是要负很大的责任的。加强与家长的联系，改变家长不正确不科学的教育观念，改善学生与家长的关系。能把这块工作做好可以为学生管理工作提供很大的帮助。

5、留下该留下的，淘汰该淘汰的。

“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。我是认可这句话的。每一个人都有与之匹配的约束环境，一个学生如果在学校里不服管，那么这个学校就不适合他。可以让他主动选择与之相适应的环境，让管得住他的“老师”对他进行约束。对他好，对你也好。（这条不适用于义务教育阶段）

6、这只是一份工作，给自己设置一个下限。

不要勉强自己，这只是一份工作而已，犯不上逼得自己心力交瘁。如果这个班实在管得费力，适当地在安全的范围内降低一些管理标准，给学生空间，也给自己空间。实在不行的话，耍个赖，不做这个班主任了。