体育老师需要备课吗？第1页

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——————六一快乐，值此佳节之际，更一下————

回答过后第一次被顶的老高，有点受宠若惊，就一直留意着答案。

看了众多老师的答案，想集中对这些优秀的体育教育工作者说一声：辛苦了！

稍不留神，题主什么时候把问题补充了？

关于“体育是不是教育”这个问题嘛……简直够另开一个答案了（严肃脸）

不过我想其实本楼里每一位专业的体育老师，都是这个问题的代言人

为什么，因为他们正在用自己的专业以及认真，更多的是对“现实”的不服输，来告诉每一位家长和孩子：我们真的在改变一些事情！

所以我想对每一个关注体育教育事业、或者对体育教育事业心存忧虑的人说，如果你真的够关注体育教育，保不齐你已经知道了……（难道体育教育这话题真从知乎出圈儿了？）

“首届全国双十佳中小学体育教师评选在京启动”

那些未曾谋面体育课，你失去的不只是快乐

以关注体育老师开始，让社会各界重视体育教育

明白体育二字的意义：

强健其体，育之其魂！

所以真的要感谢爆炸的互联网时代和自媒体时代，普通大众，其实真的可以做些什么的

除了自身投入到运动中，影响带动身边人外，还可以借助媒体，扩大体育教育的影响力

这事儿还是被我一个朋友看到我的回答后，聊起来的，听他说某运动饮料品牌（竟然不小心在原答案中有所穿越了……神预言见回答尾部）正在筹划一个全国双十佳中小学体育教师评选……

全国！中小学！十佳！体育教师！（我看以后谁还不把体育老师不当老师了！）

真的有点泪目了，想啥来啥啊……

到时候我上连接，让楼里的诸位体育老师兄弟姐妹们都去参与参与

别让好老师全都堵死在知乎里了，你们应该去影响更多的人，去影响这个社会

让更多人感受到体育的魅力，用你们的感受及经历，为体育教育正名！

这里鸡冻地引用楼上高票 @蒋牧野蒋老师的一句回答

其实就是希望大家不去抱怨，我们总觉得世界改变了我们，你变了，世界就变了。改变世界从改变自己开始。有些事总需要我们去做。

体育老师万岁！

——————以下为原答案———————

不请自来。没腰可卸。

请允许我在回答之前先对我国整体体育教育的失败用加粗字体叹一口气：唉！

关于这个话题我有太多想说的，所以我有预感会偏题，那么偏题之前，我需要把这个问题拆成两部分：

针对现象，也就是结合国情解读这个问题：备课是否是成为一名（中国）体育老师的必要条件？
针对原则，也就是该不该这么做：体育老师是不是应该备课？

----------------------------------说教模式的分割线-----------------------------------

一直以来，我对教育工作者是充满崇敬之情的。撇开什么园丁啊蜡烛啊之类的矫情鸡汤，我更愿意把教育者看做人类文明的火炬手，是他们让把一条条宝贵的人类经验总结成为那些记录在册，易于理解，薪火相传的“知识”，人类才得以在这片充满未知的世界上存活至今。

然而，这套情绪貌似在“中国体育老师”的身上并不很适用，正如题目所描述的体育课的情形：

总感觉体育在学校的各类学科中好像蛮有特殊性的，貌似更强调老师个人在体育方面的“修为”而不用那种第一节课讲什么第二节课讲什么地安排整理

如此典型的“中国式体育课”的描绘，除了撒野还是撒野，除了放松还是放松，一节课后乏善可陈的「学得感」，真的很难让我们对体育老师抱有同样崇敬的情绪吧？

“因为我好像真的没学到什么东西，哪怕一个crossover也好啊摔！”

----------------------------------------------------------------------------

此处顺带教楼下实名反对不才的X体大某本科生一句英语：

crossover在中文语境里通常被叫做“交叉运球”，不是只有skip 2 my lou在洛克公园玩的晃得对手满地乱滚那套才叫“crossover”，看起来洋的洋词其实没有那么洋，是你姿势水平有待提高，ok？

我说希望体育老师教我个交叉运球就比你双运上篮过分了？一点都不。

最后给这位具备本科文凭的年轻人两个忠告：1，多读书少说话，2，如果一定要说，客气点。

毕竟被打脸疼了自己，累了别人。

为什么我们的体育课这么不对劲？我尽可能抛开体制问题谈谈我的看法吧，原因很简单：

淡漠

是的，整个中国社会对体育是普遍淡漠的。

我知道一定会有人不服气：我们中国在奥运会上多牛逼？多少块金牌？

我仔细回想了一下，的确，近5届奥运会，前后20年，我们中国貌似未尝掉出过总奖牌榜前三名，这难道没有侧面反映我们中国体育事业的繁荣吗？

正面回答这个问题之前，我们不妨看看中国人交出的奥运会答卷——

奥委会奖牌榜[编辑]
以下列表统计出历届奥林匹克运动会总奖牌榜，包括1896年至2014年历届夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会颁发的所有奖牌。本表不包括1906年夏季奥林匹克运动会，此届奥运会不被国际奥委会承认为正式奥运会。另外奖牌榜只计入奥运会正式比赛项目颁发的奖牌，奥运会表演项目不会被计算入奖牌榜内。
列表排列顺序根据国家英文名称顺序依次列出，会列出国家或地区在夏季及冬季奥运会曾经获得的奖牌，包括金牌，银牌及铜牌，列表不包括赛后被吊销的奖牌。奖牌数据截止于2014年索契奥运。

篇幅所限，只截取表格的前10名，足以说明问题。

哦？中国才世界第八而已嘛！

吶易腐！

哇嘎哩gong吼，这种成绩含金量比前排资本主义不知道高到哪里去了！

为什么？朝下看——

人类历史上首届奥运会始于1896年

1932年，刘长春首次代表国民政府单刀赴会（小生先前史料理解有误，自己啪啪打脸……）

1954年中国奥委会正式成立

1979为止，从奥委会成立到此刻的二十多年间，我们在奥运这件事上是毫无作为的

1984年的第二十三届奥运会上，中国才首次派出225名运动员组成的的大（巨）型代表团参赛。

什么意思？中国人在挤进奥运会的圆桌这件事上整整耽误了将近一个世纪。

什么意思？中国人只用了不到30年的时间收割（这个动词是认真的）奖牌。

放在LOL里，这是开局就掉线，掉到第25分钟的ADC突然网络恢复，进场就带着一身无名神装残忍屠杀，连续超神到全场懵逼的开挂侠！

你竟然问我繁荣不繁荣？结合此前“东亚病夫”这块曾经让中华民族摘不掉的title……

这叫逆天。

然而……

这“繁荣”恰恰是病态的中国体育的月之暗面（冷笑脸）。

我知道你一定很好奇中国人是怎么做到的，100年没动作，上线立刻进入收割节奏，怎么做到的？！放心，西方人跟你一样好奇。

所以千万别无视了在繁荣的背后，有一个大众所不熟知的圈子，或者说行业在撑着奥运这面功勋墙，即：

竞技体育

何为竞技体育？

——不想费脑子的话，请简单理解为学校以外、业余以外的一切比赛。

他们的终极诉求是：荣誉

没错，跟兽人一样，他们要的是荣誉，glory

大到世界级国家级的，小到省市级的

各种荣誉。

中国人好面子这事儿就不用论证了吧？

说正经的（严肃脸）：

你以为童年的程菲能当一个在被风吹过的夏天的树荫下雀跃蹦皮筋儿的小萝莉？

你以为童年的张怡宁大魔王能当你一声吆喝就能唤来帮你解数学题的邻家高年级大姐姐？

你以为童年的超级丹能骑你背上跟当一个和你一起打仗和尿泥无忧无虑的熊伙伴好基友？

他们根本没有资格拥有这一切。

根，本，没，有，资，格！

why？

他们是天才，或者立志成为天才的“天才”，天才和“天才”们必须接受最严苛最核心的精英培育机制——训练，无休止的训练，直到获取荣誉的那一刻

所以造成的结果就是

——他们和你根本不在一个世界，因为他们是竞技体育运动员。

那些你早就司空见惯的欢乐童年图景，对他们而言比梦还要缥缈

因为他们的生活是这样的
上海杨浦青少年业余体校，被架在把杆上练功疼到流泪的体操小运动员

或者是这样的
体育对于他们来说就像一辆没有刹车的烈火战车，他们必须站在车上像一个战士一样拼杀到最后一刻，从上车的那刻起就已经没有选择。
——王旭，资深媒体人，腾讯《大家》专栏作者

我是认真地担心图上得太多会引起大家沉重的心情从而带着我进一步跑题……
够说明问题就行了

“国家荣誉”是烙在他们脊梁骨上的信条，是每个竞技体育运动员不可推诿的宿命。

在这件事情上，体育与教育大抵是绝缘的。他们的使命就是“搞个大新闻”。

所以每当在电视节目上，一些专业运动员用调笑的口吻去讲述“台下十年功”的故事时，我是笑不出来的，因为我明白这背后意味着什么，再看看中国的体育教育，我更笑不出来了。互联网上有数以百万计的的关于专业竞技体育运动员有多“苦”（打引号是因为这个词实在不足以形容他们的付出之巨）的资料，有鸡汤，有鸡腿，我就不在这赘述了。

我更想用一张图解释我为什么笑不出来

一时起意用PPT现画的，应该够表述清楚了，不明白的留言，我会进一步解释

不过我都画这么清晰了，应该不用了吧……（笑）

算了我还是补充说明下……

图中X轴越靠左代表越轻视体育；原点即均衡态，也就是我们理想的教育模式；越往右代表越重视体育的教育模式。两边都是比较极端的，不可取的。
Y轴代表资源的分配量，我整合考虑很多因素，比如：资金的投入、人才的储备、舆论的导向、社会的重视、心理的接受……这是个在数学上不那么严谨的综合指标，但说明问题绝对够了
弧形曲线代表在X轴上的某个点Y轴的连线，即在X的某个程度（模式）上，Y轴资源的分配量（直说是函数不就好了嘛……）

所以，单单用“重文轻体”的所谓普世价值观来解释体育教育问题，实在太单薄。

真正的根源是资源失衡。

于是中国的体育教育就在这样的综合作用下产生了一个“完美”的死循环：

所以在这样的体育教育大环境下，为什么会有“中国式体育课”很清晰了吧？

因为备课显然不是体育老师的直接需求。

回归到题目的问题：体育老师是否有必要备课：

我想，影响答案的因素已经与教育本身无关了，取而代之的是：绩效考核、主任心情、校长脸色之类的局外因素了。

有必要或者没必要，我想都一定不是大家想要的答案吧。

那么从“竟然能问出这样的问题”看来，“中国式体育课”已经快让我们忘掉如何进行体育教育了，如果体育教育仍有意义的话。（摊手）

呵呵，我承认我这盆水确实有点太凉了。但是如果你真认为中国体育教育没救了，罚你后退三步，站远点，好看清“体育”这块黑板的全貌——

教育这事儿，只盯着学生看你就局限了，你以为走上社会你就不需要教育了？

你造吗，社会天天都在教育你……（老司机状）

开个玩笑，咳咳，说正经的……

你以为现在大把的健身狗/婊（雾）在健身房请教练是为什么？

——他们这是在变相补缴当年体育课的学费，这就是体育教育，唯一的不同就是商业化。

是的，我们已经开始在为这份久已有之的淡漠买单了。

所以回到第二个问题，体育教育的原则问题：该不该备课？

必，须，备，课！，因为体育是教育，是教育，是教育！

究竟应该怎么做？

这里分享一个特别有意思的视频，里面是中国极限马拉松第一人陈盆滨的一个简单采访，玩跑步的小伙伴应该没人不知道这个死变态（雾）

就说一条：2014年在南极跑100km第一名……

南极，100km，第一名……体会一下

其他震撼履历的自己百…啊呸……搜索吧……（笑）

他在视频里一边跑步一边给记者分享给小学生（我是说真的小学生，literally）应该进行什么样的体育教育，我感触非常深。

陈盆滨谈小学生体育课应该上什么内容 http://v.qq.com/cover/h/h2ssisopu2p1hxr.html?vid=g00167cs5v8

摘录（语言有进行书面化重新组织）：
我觉得小学的话，应该是多样化的，让孩子能够接受的（教学方式），还有一个，老师教的应该不仅仅是“啊你就这样跑”，而应该讲的是一些技术性的东西，让小孩子能够理解，能够从小培养一些比如问他问题，让他自己想明白（的能力），还有一个就是在教（小孩子）的时候，不是说我教你这个动作就好了，而是要告诉他为什么这个动作是这样的，一定要让小孩子有回答问题（的能力），这样小孩子才能长大以后也会养成问问题的习惯，最终才能找到绳命的答案……（后面就是闲聊了）

PS.画面中陈盆滨大神一边跑一边说，全都是非常浅显的大白话，跟铁男形象有反差萌哈哈……

那么你反应过来没有？你去健身房花300块上一小时的私教课，教练传授给你的东西本质上不就是了解原理，独立思考什么最适合的能力么？按陈盆滨的意见，这智商债是从小学就欠起的！

最重要的是，我hin同意~（笑）

这也很好解释为什么斌卡柔王丸陈柏龄等健身高手在知乎上的科普成本这么高的原因了：

轻视体育的犟嘴键盘侠多，老实听话愿意下床动腿的少——因为我们的漏，还得从义务教育补起。

不过说到这里我觉得也不必太悲观，健身房+私教课的兴盛至少也意味着整个社会的体育风气在慢慢转好，更多的人开始意识到体育、运动、健康的重要性，我想，这种风气进入教育领域指日可待，毕竟“下一代”是永远的社会重点话题。

也希望下一代能比我们在上学时候掌握更多的体育运动科学，哪怕最基本的运动安全、运动健康问题也行啊……比如“体渴”、“口渴”这种「冷知识」，我更希望是体育老师来告诉我，别等佳得乐来告诉我。

关于体育教育，我们要得多吗？

一个好老师而已。

真不多。

以上。

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