大多数00后的小学回忆里,微机课都是浓墨重彩的一笔。
我知道最著名的可视化编程是Scratch,说它的难度是小学水平都算是口下留情。
当时学会了”编程“的我,一方面小学生不知道天高地厚,一方面确实整了点看上去蛮有意思的小花活儿,是趾高气昂神采奕奕,谈笑间觉得自己就是时代风口浪尖上高新科技带头人。
什么华为天才少年阿里星百度少帅都不够咱看的,和几个也学了Scratch的小伙伴天天高谈阔论,言语间都是创业什么项目什么时候IPO什么时候上市,下一个去美国纳斯达克敲钟,在《开讲啦》讲暴论的科技巨鳄就是非咱莫属。
后来咱初中学了信息竞赛,学C,然后C++,这么一记警示钟这才猛回头。想给那个觉得用Scratch整两个小玩意,就算是”学会编程“的”科技人才“的小屁孩一对儿大耳巴子。
但凡是门学问,你总得有点敬畏之心,你聪明那别人也都不是傻子。把低代码开发等同于学会编程,搞笑程度相当于梵蒂冈威胁对俄罗斯开战。
如果你是学个小技能用,在你主业上解放生产力,那是大好事。
这咱就得讲究个不可能三角:风险、收益、门槛不可能都是有利条件。显然这是个低门槛的事儿,收益如果还高,那风险你可多想想好。
你能干,那有的是人能干,毕竟XX什么都缺,就是不缺X。几百万东亚卷壬能把利润挤得渣都不剩。
如果你看见这个广告要买课去,咱可得劝劝你,不敢上这群没良心家伙的当。
咱也跟这发广告的说一句,丧良心干坏事,你可小心遭报应。
大厂闲得蛋疼开发的无用的东西。
低代码违反了程序复杂性的基本逻辑:语义的模糊性是程序复杂的根源。低代码增加了语义模糊性,理论上会更难用、更复杂。
所以低代码是程序员开发出来的,连程序员自己都玩不转的东西。
如果真的有简化程序开发的新技术,程序员一定是最先使用的。
但是低代码显然不是。