请问高一这样的字有什么办法提升吗？ 第1页

三幅作品确定都是题主一个人写的吗？差距咋这么大呢？

如果三幅都是题主自己写的，那我挑最好的一幅作品说吧。

下面以第一幅作品为例，谈谈自己的看法，希望对题主有所帮助。

如果我没有猜错的话，题主应该临习过王羲之《圣教序》中的部分字，或者临习过别人临写的《圣教序》中的部分字。

为什么这么说，我拿题主的字和《圣教序》对比一下，大家就一目了然了。

从对比中发现，“藏”、“俗”、“有”、“常”在结字、形态和连笔上和王羲之《圣教序》有部分的相似。

那为什么“烈”、“热”不像呢？

因为《圣教序》中没有这两个字。

所以，充分说明题主字的练习是有一定的"取法"的，没有瞎写，这也是题主的优点。

但也存在一些不足，主要还是笔画和结构上的不规范和不到位。

下面我基于笔画和结构，依次做一下分析：

一、笔画

笔画犹如盖屋子需要的砖瓦材料，是汉字最基本的组成部分，练字要先重视笔画，再进一步重视结构，先写好有质量的一笔，才能写出漂亮的一个字。

虽然硬笔相对毛笔来说，由于工具的特性，使得硬笔书法的变化不会很丰富，但也并不代表这些笔画的细节会被忽略。

废话不多说，先上分析图（相同的字左侧为题主，右侧为王羲之）。

从图中可以发现，主要有以下问题:

1、起笔动作太大：太过于突出起笔的笔画顿笔了；
2、斜勾显得无力：过于僵硬，没有粗细变化；
3、起笔方向太随意：逆锋起笔没有思考行笔方向；
4、收笔太仓促：笔画书写不能有始有终；
5、连笔处犹豫不决：题主在书写前没有充分了解字的连笔,致使写字写到一半，进行停顿，使得字连笔不够连贯；
6、转折处太生硬：转折出没有变化，生硬连接；
7、点画连带关系模糊：四点底中的每个点的朝向和行笔方向都是有一定的呼应关系的；
8、强行练笔：将本不该连写的笔强行联系在一起。

笔画的书写，如果要讲，一时半会说不清。

所以关于这种笔画问题，我在这里引出卫夫人当年教王羲之进入书法领域的入门教科书《笔阵图》，来说一下笔画这个事。

先看看《笔阵图》的内容：

点如高峰坠石，横如千里阵云，撇如陆断犀象，折如百钧弩发，竖如万岁枯藤，捺如崩浪雷奔，横折钩如劲弩筋节。

为了方便题主意会，我找到相应的图片和笔画进行对比，但并不是题主所有的书体每一个笔画的样子，而是让题主理解笔画中蕴藏的生命气息，以及书写状态或用力方式。

其实这部分我已经在《如何开始练习毛笔书法》问题中回答过，如果题主对系统学习书法感兴趣，可以点击下面卡片了解一下。

二、结构

笔画的问题谈完了，我们说说结构。

其实结构通俗的理解就是把笔画进行排列组合，但无论将笔画怎么样的排列组合，汉字都能在二维空间构建出一种和谐的美感。

举个简单例子，把每个汉字套用摄影构图来进行分析，可以看出，汉字在画面都能变现极度的平衡，如下图。

题主写出来的字有些别扭，很大部分原因就是结构不和谐造成的。以“藏”字为例进行分析（这个字涵盖的问题较为全面），如下图所示（左侧为题主，右侧为圣教序）。

主要原因有以下几点：

1、字形形态差距：“藏”字题主过窄，显得结构很散；
2、结字不平衡：从王羲之的“藏”字可以发现，左侧笔画构成的面积和右侧笔画构成的面积在视觉效果上几乎相等,而题主的明显右侧“较多；
3、参照点出入大：整个字形的外轮廓的关键点的连线和王羲之的有较大出入。

其他的字我也做了做了对比图（相同的字左侧为题主，右侧为圣教序），题主可以尝试自己去发现一些问题，然后再改进。

由于题主没有写一幅完整的作品，所以章法这一块我就不做说明了，尽管章法布局在很大程度上决定了整幅作品的好坏。如果感兴趣，可以点击下面小卡片，看看一幅字我是怎么调整章法布局的。

以上。