如何看待“100天后被吃掉的猪”事件? 第2页

大家看了新闻觉得舒服吗？

不舒服就对了。

无论情感还是食欲，都是人的本能需求。

日本人劝人珍惜食物的方式，本质上是让你对某物产生情感，然后再摧毁它，并做成食物放在你面前。

在马斯洛需求层次理论中，食物需求在最底一层，情感需求在中间。

二者在人们心中明显不是一个级别的，尤其在衣食无忧的状态下。

当你一直养的猪，被人强迫作为宠物不准杀，或者让你必须对它安乐死时，你会认为这人有病。

但哪怕你只是喜欢一张看起来没什么金钱价值的老照片，突然被人撕掉，你也会暴跳如雷。

本质上来说，动物的情感能力起源很早，大约在3亿多年前，类哺乳动物的大脑出现边缘系统时，就有了情感能力。

当2亿多年前，哺乳动物正式诞生以后，我们通过亲代哺乳抚养建立了更加亲密的情感纽带。

在长期的演化过程中，那些子代没能得到很好照顾的物种逐渐灭绝了。剩下的都是后代拥有可爱脸蛋，能够刺激亲代分泌催产素的。

催产素存在于任何人类个体中，只不过在女性生产后会更多的分泌。

这种特征，让我们能更好的照顾后代，但同时我们也能对任何类似的可爱特征产生爱的感觉。

除了可爱特征外，当你对子代持续照顾时，也会产生催产素。

也就是养成带来的爱的感觉。

对于一只幼年的猪，必然引起一些群体对它相对可爱的形象产生爱。也会在经过100天的关注过程中，产生养成式的爱。

当这种爱被摧毁的时候，你大脑内神经递质受到抑制，你会感到抑郁、难受、愤怒，出现类似于戒断反应的生理状态。

当你产生爱的对象成为食物盛到你面前之后，你会产生恶心感，出现生理排斥。

人类是社群动物，情感能力远远超出一般的哺乳动物。当我们祖先还是类人猿的时候，就通过优秀的共情能力团结族群，得以繁衍生息。

当一只产生情感的猪被杀，难免产生共情。

共情，除了用到边缘系统，还有新皮层的参与。例如，额下回(IFG)、脑岛、前扣带回(ACC)、腹内侧前额叶皮层(vmPFC)。

而在共情反应中，最重要的就是催产素。

在良好的亲子环境中，儿童都会有较好的催产素水平。当儿童有过低催产素水平时，可能会产生自闭。

就日本人这个所谓教育过程，是违背人的情感和共情的。

它真的能让人珍惜食物吗？

首先，从成人的角度来说，价值观都已经成型，看了视频除了恶心外还是恶心。

当然，本身每天看视频，就各种幻想怎么宰杀的也不会，这很正常，不见得所有人都会觉得猪可爱，或者产生养成感。

同时，也不排除特殊人群，能产生快感的。

重点还是看具体的成长和经历，人与人之间的差异，比人与狗还大。

其次，三观未定的孩子看了视频后，真的理解的是珍惜食物？

你无情摧毁孩子的情感和共情对象，那么孩子会不会可能有截然不同的理解？

例如：

1、为了吃，可以毁掉他人喜欢的东西。

2、任何你爱的东西，都是可以被吃的。

3、通过摧毁他人喜欢的东西，可以起到教育效果。

4、不能爱任何东西，都会被吃掉。

……

的确，你可以事后告诉孩子，你想要表达的是什么。

但教育不是你说了什么，而是孩子真切的感受到了什么。

对于这样的视频，挑战的就是人的情感本能。

你总不能给孩子死亡教育，就在他面前把陪他一起长大的狗给杀了吧？

教育不是制造童年阴影。

任何行为都是过犹不及。

你得想想，你的行为究竟会带来什么结果。

通常来说，让绝大部分成年人都生理不适的教育，往往不会是什么好的教育。