新入职的高校青年教师应该做那些准备，才能有更好的发展？ 第1页

按自己的经验和认识说一下吧，不一定对（拥有太子、公主、驸马、妃子、小妾身份的请自动忽略）。

（1）了解晋升标准，熟悉职称评审委员会成员（你懂的），瞄着晋升标准工作；

（2）高校里一开始还是基金和论文为王，对大学老师工作不要太有情怀和自豪感，先狂发论文和专利、卷职称；别人找你合作项目，应该想办法沟通合作方式，说白了就是有没有经费，没有经费就是纯帮忙，自己没必要太当回事；

（3）如果山头比较多，抱大腿前还是先观望一下吧，除非没得选择，大腿在职称上是否帮忙是鉴别你最终抱没抱上大腿的重要标准（本来想用唯一标准的），上没上是一回事、帮不帮忙是另外一回事；

（4）一开始不要拒绝学科杂事，一方面不得罪领导，另一方面也是熟悉环境的机会，如果公家领导要培养杂事秘书，还是尽量要拒绝，如果没有后台，谨慎担任各种没有资源的小领导职务；

（5）高校里老师都很精致（你懂的），尤其是工作5年以上的，你们之间仅仅是同事关系，没有利益往来的话，一般都不会太亲近，所以私底下没啥好聊的，除了利益合作（我是不是太功利了？）；

（6）如果自己的科研内容不太需要研究生，那就不要多带研究生，除非是真喜欢科研的学生（其实很难判断啦），可以带一个试试手，博士生比硕士生好使多了；

（7）重视上课内容，就当自己学习了，教学能弄个奖也挺好；上课时如果掌握不好尺度，那就别说时事政治和个人经历，上课别犯低级错误（迟到、早退、旷课），别太重视本科生对你的反应，除非本科生有志跟你读研，否则没必要私下交流太多，大学生主动跟一个不知名的青年老师私下交流，大多是为了自己的小破事（考试分数、读研保研出国、评优评奖），大学生可能不太成熟、但很现实，别太同情挂科的学生；

（8）一定不要触碰红线，如：与学生不正当关系（恋爱也不行）、接受学生及其家长财物和请客吃饭、大保健、经费管理、酒驾，出了事谁也救不了、也不会救你；

（9）纠正你家人认为“大学老师有假期”的观念。

新入职的青椒多少有点理想主义、对万事充满热情。但是，你回头就会发现，你这种热情是幼稚的，是容易被其他人利用的。

要说有啥要注意：

1. 站稳讲台，讲好课，上课只讲专业，别瞎谈论时事政治。上课要紧扣一个中心“学生通过这个课必须掌握哪些知识点”，而不是秀你的才情，东拉西扯，结果学生眼睛放光觉得你很牛，但是应该学的东西都没学到。
2. 开课要想想明白。有的学校规定教师上满多少课时才能评职称，近几年各校都大力引人，造成人满为患，课时不够，大家抢课上。除非带头人分配给你，你如果主动要求去上既有的课程，开这门课的老教师就会觉得你在抢他的课上，如果你开新课，手续就会十分麻烦，一个学院能够同时存在的课程数目也会有限制，反正一进去就要找带头人讨论好开课的事情，让他帮你安排好；
3. 课下不和学生聊人生、感情、政治、宗教等话题，这些话题经常聊出“师德一票否决”的事情来。学生生活上的问题，有学工办老师、有辅导员、心理咨询师，你不是专业人士、职责范围外的闲事少管，课下只负责课程内容相关的答疑，且仅在固定的Office hour里答疑。学生时代，我会觉得跟学生走得很近很亲切的老师是不错的，做老师后我发现完全不是。那些老师放着家庭不管、科研不做，跟你一小女生聊来聊去，他就不是在满足自己的精神需求？先不说他到底想要啥，至少他很享受小女生带着仰慕的眼神听他说的感觉。正直的、务正业的大学老师一定会恪守自己的本职工作范围，努力科研，对家庭负责，他一定不会那么有时间，那么nice。其次，从培养学生的角度，是不是“我办公室的大门随时为你敞开”这样的态度就有助于学生成长？我的答案是否定的，学生什么功课不做，红口白牙一张嘴就来跟你讨论问题，能讨论出什么东西，凡是不落实到笔头上（或书面报告、或PPT），我认为不会有什么实质的益处。很多学生只是迷茫焦虑，或者干脆就是对老师有一种模糊的情感才来找你。你想清楚，一个正直负责、有学术抱负的青椒应该干啥，就会明白本条开头我为啥说只在Office hour接受课程内容相关的咨询；
4. 拼命科研，做出成绩。不要以为学生热爱你，你就能留下来；不要以为帮领导做一点杂活，夸你几句虚话，你就觉得有了依靠，你能不能留下来是看学术委员会评定你的成果，前面那些啥都不是，所以论文和项目才是科研界的硬通货；
5. 启动资金，尽快花掉。你不知道后面会发生什么。有可能你待不下去要走，钱没花掉就是浪费。有的学院比较流氓，答应你三年给你20万启动费，结果你准备的预算是第一年2万，第二年2万，第三年16万，到了第二年，学院说因为某突发情况，政策变化，之后的钱没了或者调低了。所以尽快把经费投入到你的项目上，不要藏着过年。
6. 少管一些乱七八糟的事。有些破事就是没人愿意干，欺负你新来的。这类事情属于干得好，没人看得到，评职称也不算。一旦干错一件，责任都是你的，回头就等着小人在你评优晋升时拿这失误说事吧。
7. 少管上面大佬的恩恩怨怨。神仙打架的特点是他们都是神仙，哪怕打出个输赢，神仙自己不会死，死的都是跟着瞎起哄的凡胎，不要去打不属于你的战争，有脑子不要去做炮灰

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补充一点，从上文第三点说开去。

第三点也说明了目前依赖学生评教判定教学质量的问题。学生说一个老师好，一部分取决于真正的教学水平，一部分在于是不是满足他们（跟他们聊、课上讲不讲段子、给分高不点名），一部分甚至是颜值（长得美帅，你说啥我都听）

教师认为的教学好仅仅指真实的教学水平。

而学校所认为的教学好，其实定义十分不明确。如果从满足学生需求，不生事儿的角度，和学生的判定是吻合的。“学生觉得满意，我哪管你学没学到东西，反正找不到工作不会怪我，课太严打分低倒是要找到教务处来”如果是这种潜台词，那么学生评教正是教务处所要的。如果是负责的教育家，也是要考察学生实际的发展水平的。

学生也不是铁板一块，有脑子清楚的。