上海一职院老师被曝对南京大屠杀发表不当言论，学校通报「给予其开除处分」，该教师或还需承担哪些责任？ 第3页

1、这个案例可以回答为什么应该重视文科教育：遇难同胞本就大仇未报沉冤待雪，文科教育沦丧还要在不孝子孙一张破嘴死去活来。

2、底线通上高压电，踩了就炸才叫底线，设置上十条八条灵活退让解释的那叫皮筋。发现一起，处理一起，明确底线。

3、近代史又不是先秦先商，重大事件来自各方面的图文视频资料堆积如山，认识问题缺少的不是史料支撑而是一双没瞎的眼睛。这种给侵略者洗地的破事也算多种多样时有发生了，建议送去它们要的史料那里接受再教育，比如南京江东门万人坑遗址、哈尔滨731部队罪证遗址。

开个时光机，把她扔到1937年12月13日的南京。

远东国际军事法庭，南京市抗战损失调查委员会迄至1946年4月10日，统计此项人数为295525人；
同年7月1日，南京大屠杀案敌人罪行调查委员会举行第二次会议时公布，在前统计有29.5万余人遇难的基础上，又加上救济总署在救济死难者家属过程中统计出的96260人，
称：“共计已有三十九万余人”，“据一般估计被害人至少在五十万人以上”；
同年12月31日，中国国防部审判战犯军事法庭检察官在对战犯谷寿夫的起诉书中，使用了“旷古惨劫之南京大屠杀，被害达数十万之众”的模糊提法；
至1947年3月10日，中国国防部审判战犯军事法庭在《谷寿夫战犯案件判决书》中，则郑重判定，在南京大屠杀暴行中，“我被俘军民遭日军用机枪集体射杀并焚尸体灭迹者，有单耀亭等十九万余人。
此外零星屠杀，其尸体经慈善机关收埋者十五万余具。被害总数达三十万以上”。

视频转载自抖音博主:李叔凡律师

抖音号:1120922438

李叔凡律师将枯燥无味、难理解的律法知识，与生活琐事完美结合，把繁冗复杂的法律条文，用简明、准确，网友们听得懂、喜欢听的语言风格讲得明明白白、趣味横生。

如果高校都要靠这样才能扎进针泼进水，那我们确实应该好好反思为什么高校成了反动思想最稳固的大本营。

按目前，日本人给与的肯定与赞叹来说。

以及，她对于，战争的性质的颠覆性言论来看。

说她阴谋颠覆国家，也能沾边的。

这里不仅仅只是说她否定我那30万死难同胞。

而是结尾那句话，要检讨战争起因。

这是什么意思呢？按照日本人的解释。

九一八是中国军队炸毁南满铁路

七七事变是中国军人私自劫掠日军与宛平城。然后中国十九路敢于悍然对日本军队进攻，日本军人迫于无奈才进行武装还击。

一切都是中国军人的错

一切都是中国人的错。

为什么中国人不跪下迎接我大日本帝国，这样就不会有战争，没有战争那还有什么死难者。。。这才是反思战争起因的目的吧！

这种人确实需要名正典刑，活剐了她都是轻的。

法西斯思想余毒，也要彻底“清零”

12月14日，上海震旦职业学院一教师在课堂上针对南京大屠杀发表不当言论，引发网友愤怒。

她大概是这样说的：

她说：

“当年的侵华日军到底在南京屠杀了多少人，30万人是没有数据支持的。30万人是从一个人的笔记里大概估计的，也有估计三千的，有估计两万的，有估计五十万的，有估计七万的。”“死的是谁，有名有姓的是谁，如果没有名没有姓没有身份证号，你这个30万只是一个中国历史小说写作的一个概述...”

我看视频情况，应该是它上课的时候胡言乱语，然后被气愤的学生录下来了，因为我听见视频里面有类似学生怒而嘲之的声音。

我觉得如果大家遇见类似的事情，请先不要激动，而是要打开手机录下来，保存好证据，然后法办即可，我觉得学生做得好。

网络报道上，她上课中反人类的言论有好几段。

不过我发现一个很多人没有注意到的问题。很多人都在说她否认“侵华日军南京大屠杀”的问题，这一点应该锤死她，很重要。

但是我前面说了，她上课中反人类的言论有好几段。

她说的其他话里面，信息量更大。

就比如她说否认“侵华日军南京大屠杀”的时候，收尾是这样说的：

这实际上包含了一个巨大的阴谋。

她说，不要去想什么国仇家恨，而是要去反思一下战争是怎么来的。

有没有品出来问题在哪？

这意思是要我们和日本各退一步，相互道歉，相互都去反思战争？

在这个语境中，她已经潜移默化的把日本侵华转化成了这样一种感觉：

“不是日本侵华，而是中日战争。”

是不是这样捋清楚，它的魔鬼逻辑就看懂了？

她的性质远比普通精日否定“侵华日军南京大屠杀”要恶劣。

这不是说一个侵华日军南京大屠杀”的问题，她是正在准备洗白整个日本军国主义对中国发动战争的性质问题。

这里面可不止一个“侵华日军南京大屠杀”！你想想看日本在华有多少次大屠杀和数不清的万人坑？

同时，这是有“国际大背景”的。

你知道现在西方是怎么评价二战的吗？

已经不是说同盟国战胜法西斯了，而是已经开始切香肠了，说是苏德共同挑起了二战。

2019年，欧洲议会公开否定了苏联属于二战反法西斯阵营，把二战历史修改成为了苏德共同发起战争，看着架势，不知道的还以为苏联是轴心国。

随后2020年美国，在纪念二战欧洲胜利日75周年的时候，美国国防部发表了题为《欧洲胜利日：庆祝与思考的时刻》的文件。

文件指出，第二次世界大战的冲突始于德国和苏联“入侵”波兰之时。而对于苏联为反抗法西斯主义所做出的贡献，文件中却并未提及。

你可以说苏联对波兰不地道，要谢罪，但是一码事归一码事。

说苏联和德国一起挑起二战，甚至只字不提苏联在反法西斯中的巨大贡献和牺牲，这就过分了、无耻了。

普京当时强硬回应：

“我们没有负罪感，也不能有负罪感，苏联为胜利女神的祭坛献出了2700万人的生命。出于这个原因，我们不能原谅那些试图篡改历史的人。”

我也这样认为，我们没有负罪感，也绝对不能有负罪感！我们反思什么战争怎么来的？！

反思战争是日本人的事情！我们需要做的只是去思考如何彻底消灭法西斯而已。

现在西方针对中国越来越疯狂，甚至开始抵制北京冬奥会。

而美国国内一直有一股声音，就是说要重新武装日本，让日本成为恶犬来咬中国，而这就出现了一个历史和美国现实霸权冲突的地方。

基于二战历史，美国作为同盟国和战胜国，他不适合去武装日本，这是打自己历史的脸。

但是现在美国自己身体虚，为了自己的霸权又需要日本，所以他还是准备打自己的脸。

美化、淡化日本二战罪行，从而方便解绑日本、武装日本，就成了美国的现实需求。

你再联想一下，之前漫威电影《永恒族》中，美国黑人因为看见军国主义日本被美国核爆而下跪，表情愧疚，好似日本才是受害者一样，是不是有西方针对俄罗斯的这个味了？

把法西斯战争中的“中俄部分”给踢出去，来方便他们构建今天的战略叙事，把中国和俄罗斯描绘成为“新法西斯”，以显示自己依旧正义。

实际上，在2016年奥巴马时期，当年奥巴马就提出亚太再平衡，说要撤出中东，来遏制中国。

当年就已经做出了类似永恒族电影中黑人下跪的举动，当然奥巴马他没有彻底过界，只是在边缘疯狂暗示全世界，日本是核爆受害者。

当年5月27日,奥巴马到访广岛,并在广岛和平纪念公园与日本首相安倍晋三先后为原子弹爆炸遇难者进献花圈。

随后,奥巴马和安倍先后就“无核武世界”和美日同盟关系发表演讲，虽然奥巴马的演讲中不曾提及任何道歉字眼，但是明眼人都看得出来，奥巴马在广岛说这些话，是想干什么。

从2016年提出亚太再平衡，到2020年美军已经撤出了阿富汗，然后开拍永恒族，在其中公开洗白了日本，塑造成为受害者形象。

都是为了全面针对中国的开始。

他们要把侵华战争变成中日战争，然后把中国塑造成为中日战争中咄咄逼人的一方，最后中国会和俄罗斯一样，被彻底开除反法西斯阵营。

这样他们就可以放心大胆的武装日本了，然后把中俄定义为新法西斯了。

想想看这个画面，可以搜索视频去感受一下：

一个老师，它怒不可遏的指责中国人过于“具有仇恨”，然后说我们夸大历史，暗示我们煽动国民情绪，最后说真正应该做的是反思一下战争是怎么来的？

以上画面：如果我们在不知道历史的情况下，会不会觉得，这是一个反法西斯的老师，正在怒斥被军国主义洗脑的学生？

甚至西方媒体可能会说“你看这老师多热爱和平呀！人家说要反思一下战争是怎么来的？”

（实际上日本人已经开始这个调调了，后面我放图）

完全的颠倒黑白，但是高度的契合西方阵营的利益。

这种叙事，我不认为是这个老师随口一说的结果。

她极有可能是千千万万渗透中国的公知分子之一，当然她未必收钱了，毕竟公知里面“自甘Dog”确实有点多。

在她说出这样的言论以后，有网友发出推特截图，已经有大量的日本人在转发了，说中国人自己承认没有屠杀这么多人。

现在在日本人嘴里，似乎这个“老师”已经成为了捍卫和平的人，完全颠倒黑白。

但是这个刀子，是我们自己人递出去的。

而且她还说了更劲爆的魔鬼言论：

说中国5千年历史是瞎胡乱造，而且特别强调是“解放以后”。

你看看人家，用词是多么的“讲究”和“精准”。

目前它的问题我认为起码有五个。

1、否定大屠杀。

2、否定中国是法西斯的受害者。

3、否定中国历史、中国文化，鼓吹历史虚无化。

4、把红旗下的校园，变成了培养公知军的下一代的魔窟，毒害工薪阶层父母的子女。

5、完全契合了西方反华战略叙事，作为反华讲师，它似乎很懂西方战略的大格局，步步精准打击。

这个老师需要的不仅仅是道歉，而是法办。

这个学校需要的也不仅仅是道歉，而是追责校方相关责任人。

而且学校很明显回应没有诚意，下面是学校微博回应的编辑记录，上面的是最新修改版，下面是原版。

这么严重的问题，仅仅是轻描淡写的说了句，过度宣讲和不当言论。

这是过度宣讲的问题吗？意思是不过度宣讲就可以了？讲短一点就好了？这是法西斯言论、是反人类罪行。

而且上海学费很便宜吗？现在养个娃费用多贵啊，还是上海。

家长外面辛辛苦苦的赚钱，就是希望小孩可以成为建设社会主义栋梁的。

结果好家伙！你学校居然教这种思想，如果毒化年轻人成功。

普通人家里小孩成才多不容易，看看那些因为精日侮辱英烈而被刑拘的人，下场什么样？

学生是三观还在形成中的群体，如果孩子学了这种思维，以后极有可能也会侮辱英烈，甚至犯下更大的错误，最终的下场只能是前途和良知一起毁灭。

所以这样的老师，是怎么招进来的？

而且居然如此大胆的公开宣讲，这学校又是怎样一种“包容”的环境，她在职多久了？毒化了多少个祖国的花朵？

——这些问题，值得大家关注。

这不是一个小事情，这是告诉我们也许反法西斯战争并没有结束，法西斯余孽正在疯狂的招魂，我们身边潜伏了很多这样的“九头蛇”。

最近，时隔5年之后，12月14日上午，中国文联第十一次全国代表大会、中国作家协会第十次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。

其中官方有几句对文艺工作者的话，我认为是意味深长的：

广大文艺工作者要珍惜自己的社会影响，认真严肃地考虑作品的社会效果。

一个文艺工作者如果品行不端，人民不会接受，时代也不会接受！不自重就得不到尊重！

我相信这不是空穴来风，我相信党的领导和伟大的社会主义祖国。

团结起来，这一次，我们要彻底消灭法西斯！

面对法西斯，我们必须拿着“显微镜去看”，拿着“高射炮去打”，如果有理中客问，说至于吗？

当然至于！有些原则问题，就应该上纲上线到底，不留一丝模糊的空间！

文章来源 公众号 每日怡见

大屠杀是否30万，是日本人的诡辩术。

欺负你农业国没有可靠的户籍统计。纠结于具体数字，是转移大屠杀行为的焦点。

把南京全挖一遍统计骨骸数量，是剖腹看两碗粉。我为什么要给你证明数量，你就是有罪。

纠结于具体数字，类似于炸死1万平民和一个骑自行车的。

你问为什么要炸死一个骑自行车的。

不能因为没有可靠的数字来源否认大屠杀行为。

印第安人没有身份证，美国人屠杀了多少印第安人没有准确数，就说美国没有屠杀过？

这个老师的问题，是没有认清形势。

在2021年的中国，面对职业学校的学生班级，谈大屠杀数字数据来源问题？？？指望这些职业学校学生有辩证思维和你讨论？

所以就被录像举报了。

她以为郭沫若是比她傻吗？

在什么环境，言行要与环境适应。不看交流对象，不看客观环境是自取其祸。