网传某初中运动会上一男生长跑时做俯卧撑，最后还是夺得第一名，你如何评价这样的行为? 第2页

对于初中高中这种，在总体上应试教育的同时，还真得执行“白猫黑猫，抓住耗子就是好猫”政策。

虽然我并不怎么欣赏这句话，这这对于孩子来说真就得这样。他能用这个方法打赢，就一定有他的道理。与其说一味的指责他，还不如明白他怎么保持这种实力的。然后在基于这种“肯定”的大前提下，再去“矫正”。让他明白你给他的建议，是有利于他的道路更好发展的，而不是致力于否定其本身道路合理性，完了用“标准方法”取而代之，不适应之后全方位从过去到现在还怪他不努力的。

说到这，我又想起来我有个可以说是“初恋”吧，我以前回答里面提过。

她就也有类似的情况，就是她小学初中数学特别好。好到什么程度呢。就是不参加任何奥数补课，就能拿国家级国际级奥数一等奖那种程度。上课不咋学，睡觉反正啥都干，期末考试在数学卷答题空白位置画画（当时小学不怎么管），基本没有几次不是满分或99（三年级之后能拿这个分数的人很少了，五六年级过90都是比较难得，而且老师喜欢搞难题）。初中也是这种情况，比较厉害的一次就是也有一次期末考试非常难，全年级好像没几个九十分以上，她数学班级第一94，比班级第二名高五六分的状态。那是她答卷两个小时，睡了四十分钟觉，完了在卷上画了二十分钟画，完了提前十五分钟答完卷答出来的。

也因此在教数学的班主任要搞假期补课时候，她也没去的原因。因为她真的没啥可补的。结果因为这事儿就被班主任找由头针对，包括但不限于故意针对，包括故意批错题，等等各种变着法的否定责难与孤立。活生生把她搞得一度成绩崩溃下降以及一系列附带效应。虽然跟这个补课确实有很大关系，但是之前这一系列情况也不能说和打压行动没有关系。因为同样是在我们学校高中，表面老实的我，也没少干出“不参加学校组织补课”，以及“别人都选实用类文本阅读，我就做文学类”以及“高一数学卷上用高二的导数，用选修3-5做高一物理期末卷”还有“英语作文用四六级超纲词”。顺带着，这个妹子的姥姥就是给我补课的英语老师，她在给我操作空间上面提供了很大助力（这老太太也不是啥“等闲之辈”，创造过在她考研也就是当时俗称“五级半”考试，英语迟到一个小时十五分钟，提前十分钟答完卷，成绩148分所有考生中最高的神迹，从此热衷上了极限思考-答题法这种“邪术”，她平时教学是其弱化版本，即用有限的单词量达到对文章理解的最大效益，用语文阅读的模式把控英文文章要点，同时预测它出什么题然后直接做阅读不往回看答题直接达到不到五分钟四个阅读的境界，居然她这一套还在往后创造过把一个入学英语平均分也就是及格的班级最后中考平均分教到148，后来带过高中也是把一个入学英语平均分60多分满分150的那种整到一个班120分以上占三分之一，好像后来还当过沈阳市英语学科带头人，那是上世纪九十年代的事儿）。控制变量一下，貌似合理的解释搞不好真的是她老师看不顺眼这种行为导致的。说实在中二是不能说好，但是身为一个老师，容不下这种中二发挥，反而恶意打压真的很low。其附带影响也作为一个次要因素顺带着影响到了我们的剧情发展，也影响到了她的发展，虽然后来靠画画走出了自己的路，但是如果没有这次打压，至少她可以用她的画画和数学双优势走出更光明的路吧。反正也是很一言难尽吧。

每个人都理应有这种必然的中二过程，然后基于这个过程再走向成熟的。没个过程都是必然发生的，妄图跨越这个过程，用“前现代”的刻版印象压制这个过程，跨越客观规律发展，那么只能收获残次品。或者说就算是撑过去了，成才了，很多苦都是不应该而且没必要承受的，如果能发挥出中二部分合理引导后的“融合个性”同社会规则结合并逐渐成为这个规则推动发展的推动力，那么一定会有事半功倍的效果，这不仅仅对自己好，这种改变同样有助于社会发展。反观现在网上出现的很多“后现代自我意识过剩”者，一方面在校被压制后把怒气发挥到键政下，还有锅男做题家现象等等，一方面他们有自己的问题，另一方面这种前现代的思想强制压迫也占有很大部分诱因（就像动漫一部分反派被恶劣的经历后的歇斯底里的毁灭欲望），二者相辅相成成为了当今的社会现实。对于一个想要健康成长的人，为了摆脱压迫正常成长的人特别是青少年，同前现代思想压迫和后现代心理魔怔斗争都是重要的任务。当然，斗争中要有团结，团结中要有斗争，在承认其存在合理性上面去批评，去引导，壮大健康成长自由发展的力量。某种程度上，这既是现实，也是动漫主角团的斗争历程辩证统一起来了啊。

多谢我们这高中初中允许我这种发挥，或者更准确的说在允许这种发挥的前提下再去“规整化”而不是旨在否认我自己本身。至少带给我怎么说呢，难得的一种就算是遇到困难还能站起来的一种“底线式的自信”吧。就是我总体上居然在身边还算是个循规蹈矩的货色，但是兔子急了也会咬人的。而且反而MVP还是在咬人的时候拿的。综上所述就是中学该有的中二一定要有，这是个大前提，矫正和引导是基于这个大前提，而不是主次颠倒。而可悲的是，主次颠倒依然是大多数。没有人应该是这种被主次颠倒耽搁的命。做题与进步的相辅相成，依然是现阶段斗争的重点。对老师也好，学生也好，在自己身上也是，在舆论斗争也是。

我觉得需要对中学生的部分行为有更多包容和理解。

指不定他喜欢的女孩正在台上给他加油，他一激动就给台上的妹子整个活。

初中生嘛，还不让人家有点人生高光时刻了。

肆意张扬的青春啊，好怀念

对于一个四十岁的单位社畜，能在单位活动里做俯卧撑最后击败其他人，那他大概率是不太会做人的，他不知道给同事领导留有余地，被攻击也只能说活该。

对于一个二十来岁的运动员，在比赛场上做俯卧撑再击败其他人，他是没有体育精神的，不知道尊重在赛场上付出一生的同僚们的努力，被唾弃也是活该。

对于一个十来岁的少年，在运动会上肆意张狂，在暗自凝望的女孩面前显摆得瑟，同学们会觉得他很屌，但同学们觉得自己在别的方面比他更屌，也很愿意欣赏他这样的屌，如果知道他喜欢的女孩子在旁边，说不定还会帮他演戏。

这无关中年人的人情世故，无关竞技体育的职业道德，这是十多岁少年的荷尔蒙，是学生时代的一抹亮色，是多年后中年人回忆起还能会心一笑的青春。

年轻人的事交给年轻人去做去评判，成年人要做的就是替他们收拾肆意妄为扔下的烂摊子，顺道缅怀一下自己逝去的青葱岁月。

年轻人不气盛还叫年轻人吗？

孔雀开屏而已，可能场下有一个赤木晴子在看

这孩子要是以后真成了运动员，现在学校的处罚绝对会成笑话

就像那对早恋结婚请棒打鸳鸯的班主任证婚的那对

先抛结论，我认为对这样一个孩子进行如此大规模的讨论和批判，是非常可怕的一件事。

——看待一个事物，一定要结合这个这个事物的发展阶段，以及这个发展阶段具备的特点综合来分析。

这个男孩子上初中，从发展心理学来说，他正处于青春期中期，这个阶段的孩子，尤其男孩子，是虚荣心最强的时候，尤其在异性，在自己喜欢的异性面前，更是如此。

这个阶段的孩子，是典型的“准大人身体，孩子心性”，虽然身高体重还没有达到大人标准，但他们已经初步具备大人的体魄，和大人几乎可以平视，性方面开始出现第二性征，长喉结，长胡子，生殖器比之前大上两到三倍，开始遗精，他们已经具备生殖能力了

——这个年龄的孩子，对应的就是刚刚发情的哺乳动物。

你们脑补一下发情期的哺乳动物什么样，一下子就能理解这位初中生的所作所为。

哺乳动物，乃至于大自然绝大多数动物，雄性向雌性求偶是惯例，求偶这个行为本身就伴随着争斗、炫耀，等等这些具备原始野性的特征。

动物是如此，人也不例外，这个年纪的孩子必然是喜欢耍酷，攀比，炫耀，凸显自己。一个漂亮的女孩子如果坐在场边，篮球场上的男孩子不由自主的就开始心理起变化，开始铆足劲进球，耍酷，单打对手一个什么的，什么打扮自己，有意无意在异性面前拽，更是普遍的基本操作。

这个年纪的孩子，正是攀比心最强，但社会性又刚刚起步的阶段，他们生理上长成大人，但心理上刚刚脱离小学，还什么都不懂，所以他们没那么懂事，有场合就容易急切的炫耀自己。

人是社会性动物，但前提可是“人是动物”，人作为动物的一种，野性是与生俱来的，而社会性是后天规培出来的，野性出现得要比社会性早很多，这个年纪的孩子正是野性最旺盛，他们身上所具备的孱弱社会性，根本不足以限制他们旺盛的血气。

所以，对待这个年纪的孩子，我们说14岁以后，就不能过多的打骂了，打骂他们会做出一些过激的事，最好的方法是以身作则，要宽容，要规劝，给足他们面子，他们反而会给你面子，这才是顺从人性的教育方式。

所以，我看到其他地方很多人把这个初中生骂的一无是处，我觉得完全不能理解，太过分了——他只是觉得运动会有那么多异性，忍不住炫耀自己一下，只是一个微小的错误，规劝引导就是了，何以那么多网友一起对他口诛笔伐？至于吗？

这个年纪的孩子自尊心那么强，你们这样做，他以后在这个国家怎么做人？你们不怕毁了这个孩子吗？

现在的舆论环境真的太糟糕，很多人鼓动大家仇视身边的人，长辈是“七大姑八大姨”，小辈是“熊孩子”，异性是“国男国女”，导致现在人们生气发火成了下意识的条件反射，对一个14岁孩子居然不约而同的那么刻薄，这种风气太不友善了，太危险了，简直是地狱。

真的，我看孩子挺好，没什么大问题，拉到一边教育教育就挺好，反而这些站在道德高地，不由分说就骂人的成年人们，该反思的，恰恰是网络上那些刻薄又浮躁的人。

以上。