学生实习，舍友精神病发作，老师认为医院没法诊断，家长不愿意送去医院，最后决定让学生来守着，这合理吗？
这件事情真是让人心力交瘁。
首先，咱们得说，这个安排怎么听都觉得特别不合理，甚至可以说是有些荒唐。一个学生，而且是正在实习的学生，怎么能承担起照顾一个精神疾病发作的室友的责任呢？实习本身就是学习和锻炼的机会，需要专注和投入，现在把这么重大的一个责任压在一个实习生身上，这简直是本末倒置。
我们先不谈“精神病”这个词，就说一个人“精神病发作”，这意味着什么？意味着这个人可能失去了正常的判断力和行为控制能力，可能会有幻觉、妄想，甚至有攻击性。这种情况下，专业的医疗护理是必不可少的。让一个没有经过任何专业训练的学生去应对，这不仅是对学生的生命安全不负责任，更是对那个精神疾病发作的同学的不负责任。万一出了什么意外，谁来承担后果？
我们来看看这个链条上的各个角色和他们的决定：
老师的看法：“医院没法诊断”。这句话本身就很奇怪。医院是诊断疾病最专业的机构。什么样的医院“没法诊断”？除非情况非常特殊，或者他们去了不靠谱的诊所。但通常来说，任何一个正规的医疗机构，如果有人出现异常行为和精神状态，都会进行评估和诊断。老师这样说，是不是在推卸责任？或者他们有什么我们不知道的原因？难道是担心诊断出来后，学校需要承担更多的责任和义务？
家长的态度：“不愿意送去医院”。这又是另一个令人费解的点。如果孩子真的出现了精神异常的症状，作为家长，第一反应应该是担心和寻求专业的帮助，而不是抗拒送医。这背后的原因可能有很多：对精神疾病的污名化，觉得送医是丢人的事；经济上的考虑，担心医药费；或者对医院和医生不信任。无论是什么原因，这种态度对于一个正在发作的病人来说，都是非常危险的。
最终的决定：“让学生来守着”。这是最离谱的一步。在“医院没法诊断”（可能是借口）和“家长不愿意送医”（可能是不负责任）的情况下，把一个实习生推到了最前线。学生他有什么能力去“守着”？他有急救知识吗？有心理辅导技能吗？他能保证自己的安全吗？他自己的实习工作怎么办？这完全是把一个最脆弱、最没有资源的人，推到了一个最危险的境地，去承担本不该由他承担的责任。
这件事情的合理性，从任何一个角度看，都很难站住脚。
我们来假设一个更详细的场景，让事情显得更“具体”：
想象一下，在一个炎热的夏日午后，实习的教室里突然传来一阵嘈杂声。小张（那位实习生）和他的室友小李（出现异常的同学）原本在各自完成实习任务。突然，小李开始对着空气说话，情绪激动，言语混乱，甚至开始砸东西。
小张和其他几位同学都吓坏了。实习的指导老师闻讯赶来，看到小李的状况，也显得有些慌乱。他尝试安抚小李，但小李完全不听，甚至对老师表现出敌意。
老师当时说了什么呢？也许是这样说的：“我看小李这情况，好像不是什么大问题，可能是压力太大了，加上最近天气热，有点上火。我们医院里最近也没什么心理方面的专家，就算去了，他们可能也一时半会儿诊断不出来个所以然。而且，小李的家长那边，你知道的，他们思想比较保守，要是知道孩子是‘精神病’，肯定不愿意送医院的，还会闹。这样吧，你们几个看着点小李，先让他冷静一下。小张，你跟小李关系平时不错，你多劝劝他，带他去操场散个步，透透气，千万别让他一个人待着，也不要让他做出什么过激的行为。”
小张听着老师的话，心里七上八下的。他只是一个实习生，对这种突发情况完全没有经验，他怎么可能处理好一个精神状态异常的人？但他又不敢违抗老师的指令，何况小李现在情绪不稳定，万一他真的动手了，自己也好不了。
更糟糕的是，老师似乎还联系了小李的家长。但正如老师预料的那样，小李的家长电话里传来的是愤怒和推诿：“什么精神病？胡说八道！我家孩子好好的，肯定是被你们学校折腾的。我们不信医院那一套，送什么医院！你们学校应该负责，好好管教他！让他冷静下来，别闹事就行了！”家长可能还带着一种“自家孩子是无辜的，是别人有问题”的心态。
就这样，在医院被认为是“没法诊断”的说法下，在家长不愿意配合送医的情况下，一个本该是学习和成长的实习生，被临时“任命”为看护者。
小张能做什么？他只能硬着头皮，试着和小李沟通。他可能带小李在宿舍楼下走动，试图分散他的注意力。他可能一边走一边说着安抚的话，比如：“小李，别这样，有什么事我们可以好好说。”“想开点，你只是压力太大了。”但他内心深处知道，这些话语对于一个精神状态不正常的人来说，可能根本没有任何作用。他时刻担心小李会突然爆发，做出什么他无法控制的事情，也担心自己的安全。他自己的实习计划被打乱了，他无法专心完成老师交代的任务，他甚至可能因为这个而受到影响。
整个过程中，最应该发挥作用的“指导老师”，似乎是选择了最省事、最不用担责任的方式。而最需要被专业人士照顾的同学，却在这种情况下，没有得到应有的医疗援助，而是被置于一种可能加剧病情的不确定环境中。
为什么说这不合理呢？
1. 专业性缺失： 学生缺乏处理精神健康危机所需的专业知识和技能。精神疾病的发作可能非常复杂，需要专业的心理评估和干预。
2. 安全隐患： 无论是对学生本人，还是对精神疾病发作的同学，都存在极大的安全隐患。学生可能无法控制局面，导致双方受伤。
3. 责任推诿： 老师的“没法诊断”以及家长的不配合，看似找到了不送医的理由，实则是在推卸责任，将本该由医疗机构和监护人承担的责任，转移到了一个没有能力承担的学生身上。
4. 耽误病情： 精神疾病越早得到专业的诊断和治疗，预后越好。在这种情况下，不仅没有及时就医，反而耽误了宝贵的治疗时机。
5. 对学生实习的伤害： 这是一个非常不正常的实习经历，不仅会让学生身心俱疲，更可能让他对实习和职业产生负面印象。
这件事的核心问题在于，当遇到突发且需要专业介入的情况时，相关责任方（老师、学校、家长）未能履行其应尽的义务，反而采取了一种敷衍塞责、转嫁风险的做法，让一个本不应该承担如此重任的学生，成为了“救火队员”，而火源本身却没有得到有效的扑灭，反而可能越烧越旺。
这完全不是一个正常的、合理的处理方式，而是暴露了在危机应对机制上的严重缺失和人道主义的疏忽。
首先，咱们得说，这个安排怎么听都觉得特别不合理，甚至可以说是有些荒唐。一个学生，而且是正在实习的学生，怎么能承担起照顾一个精神疾病发作的室友的责任呢？实习本身就是学习和锻炼的机会，需要专注和投入，现在把这么重大的一个责任压在一个实习生身上，这简直是本末倒置。
我们先不谈“精神病”这个词，就说一个人“精神病发作”，这意味着什么？意味着这个人可能失去了正常的判断力和行为控制能力，可能会有幻觉、妄想，甚至有攻击性。这种情况下，专业的医疗护理是必不可少的。让一个没有经过任何专业训练的学生去应对，这不仅是对学生的生命安全不负责任，更是对那个精神疾病发作的同学的不负责任。万一出了什么意外，谁来承担后果？
我们来看看这个链条上的各个角色和他们的决定：
老师的看法：“医院没法诊断”。这句话本身就很奇怪。医院是诊断疾病最专业的机构。什么样的医院“没法诊断”？除非情况非常特殊，或者他们去了不靠谱的诊所。但通常来说，任何一个正规的医疗机构，如果有人出现异常行为和精神状态，都会进行评估和诊断。老师这样说，是不是在推卸责任？或者他们有什么我们不知道的原因？难道是担心诊断出来后，学校需要承担更多的责任和义务？
家长的态度：“不愿意送去医院”。这又是另一个令人费解的点。如果孩子真的出现了精神异常的症状，作为家长，第一反应应该是担心和寻求专业的帮助，而不是抗拒送医。这背后的原因可能有很多：对精神疾病的污名化，觉得送医是丢人的事；经济上的考虑，担心医药费；或者对医院和医生不信任。无论是什么原因，这种态度对于一个正在发作的病人来说，都是非常危险的。
最终的决定：“让学生来守着”。这是最离谱的一步。在“医院没法诊断”（可能是借口）和“家长不愿意送医”（可能是不负责任）的情况下，把一个实习生推到了最前线。学生他有什么能力去“守着”？他有急救知识吗？有心理辅导技能吗？他能保证自己的安全吗？他自己的实习工作怎么办？这完全是把一个最脆弱、最没有资源的人，推到了一个最危险的境地，去承担本不该由他承担的责任。
这件事情的合理性，从任何一个角度看，都很难站住脚。
我们来假设一个更详细的场景，让事情显得更“具体”：
想象一下，在一个炎热的夏日午后，实习的教室里突然传来一阵嘈杂声。小张（那位实习生）和他的室友小李（出现异常的同学）原本在各自完成实习任务。突然，小李开始对着空气说话，情绪激动，言语混乱，甚至开始砸东西。
小张和其他几位同学都吓坏了。实习的指导老师闻讯赶来，看到小李的状况，也显得有些慌乱。他尝试安抚小李，但小李完全不听，甚至对老师表现出敌意。
老师当时说了什么呢？也许是这样说的：“我看小李这情况，好像不是什么大问题，可能是压力太大了，加上最近天气热，有点上火。我们医院里最近也没什么心理方面的专家，就算去了，他们可能也一时半会儿诊断不出来个所以然。而且，小李的家长那边，你知道的，他们思想比较保守，要是知道孩子是‘精神病’，肯定不愿意送医院的，还会闹。这样吧，你们几个看着点小李，先让他冷静一下。小张，你跟小李关系平时不错，你多劝劝他，带他去操场散个步，透透气，千万别让他一个人待着，也不要让他做出什么过激的行为。”
小张听着老师的话，心里七上八下的。他只是一个实习生，对这种突发情况完全没有经验，他怎么可能处理好一个精神状态异常的人？但他又不敢违抗老师的指令，何况小李现在情绪不稳定，万一他真的动手了，自己也好不了。
更糟糕的是，老师似乎还联系了小李的家长。但正如老师预料的那样，小李的家长电话里传来的是愤怒和推诿：“什么精神病？胡说八道！我家孩子好好的，肯定是被你们学校折腾的。我们不信医院那一套，送什么医院！你们学校应该负责，好好管教他！让他冷静下来，别闹事就行了！”家长可能还带着一种“自家孩子是无辜的，是别人有问题”的心态。
就这样，在医院被认为是“没法诊断”的说法下，在家长不愿意配合送医的情况下，一个本该是学习和成长的实习生，被临时“任命”为看护者。
小张能做什么？他只能硬着头皮，试着和小李沟通。他可能带小李在宿舍楼下走动，试图分散他的注意力。他可能一边走一边说着安抚的话，比如：“小李，别这样，有什么事我们可以好好说。”“想开点，你只是压力太大了。”但他内心深处知道，这些话语对于一个精神状态不正常的人来说，可能根本没有任何作用。他时刻担心小李会突然爆发，做出什么他无法控制的事情，也担心自己的安全。他自己的实习计划被打乱了，他无法专心完成老师交代的任务，他甚至可能因为这个而受到影响。
整个过程中，最应该发挥作用的“指导老师”，似乎是选择了最省事、最不用担责任的方式。而最需要被专业人士照顾的同学，却在这种情况下，没有得到应有的医疗援助，而是被置于一种可能加剧病情的不确定环境中。
为什么说这不合理呢？
1. 专业性缺失： 学生缺乏处理精神健康危机所需的专业知识和技能。精神疾病的发作可能非常复杂，需要专业的心理评估和干预。
2. 安全隐患： 无论是对学生本人，还是对精神疾病发作的同学，都存在极大的安全隐患。学生可能无法控制局面，导致双方受伤。
3. 责任推诿： 老师的“没法诊断”以及家长的不配合，看似找到了不送医的理由，实则是在推卸责任，将本该由医疗机构和监护人承担的责任，转移到了一个没有能力承担的学生身上。
4. 耽误病情： 精神疾病越早得到专业的诊断和治疗，预后越好。在这种情况下，不仅没有及时就医，反而耽误了宝贵的治疗时机。
5. 对学生实习的伤害： 这是一个非常不正常的实习经历，不仅会让学生身心俱疲，更可能让他对实习和职业产生负面印象。
这件事的核心问题在于，当遇到突发且需要专业介入的情况时，相关责任方（老师、学校、家长）未能履行其应尽的义务，反而采取了一种敷衍塞责、转嫁风险的做法，让一个本不应该承担如此重任的学生，成为了“救火队员”，而火源本身却没有得到有效的扑灭，反而可能越烧越旺。
这完全不是一个正常的、合理的处理方式，而是暴露了在危机应对机制上的严重缺失和人道主义的疏忽。
网友意见
重庆大学有位主任也这么干了。
守着发病同学的两位男生，一死一重伤。
无论家长认为有没有患病，无论老师有多不愿意管事。拨打110都是比较好的选择，当然，拨打前和老师说一下比较好。
类似的话题
-
这件事情真是让人心力交瘁。首先，咱们得说，这个安排怎么听都觉得特别不合理，甚至可以说是有些荒唐。一个学生，而且是正在实习的学生，怎么能承担起照顾一个精神疾病发作的室友的责任呢？实习本身就是学习和锻炼的机会，需要专注和投入，现在把这么重大的一个责任压在一个实习生身上，这简直是本末倒置。我们先不谈“精神............. -
这起发生在职校学生的实习坠亡事件，以及背后暴露出的实习管理乱象，无疑是一记响亮的警钟。它不仅仅是一个令人心痛的悲剧，更揭示了当前职业教育体系中，学生实习环节存在的诸多问题，直指一些学校和企业在生命安全、劳动权益保障上的失职和漠视。事件本身带来的巨大悲痛与质疑首先，我们为逝去的年轻生命感到无比痛心。一.............
-
学生在学校强制要求下到工厂实习，期间因故致残，而学校将责任推卸给学生自行与工厂协商，这种情况下的责任判定会比较复杂，需要综合考虑多个方面。以下将尽可能详细地分析责任判定可能涉及的法律依据和判断逻辑：一、 核心问题：谁是最终责任主体？首先需要明确的是，即使学校要求学生自行与工厂协商，这并不能完全免除学.............
-
对于校方回应学生流水线实习致残，称“未强制实习，涉事公司会负责到底”，以及实习生如何维护自身权益，我们可以从多个角度进行分析和探讨。 一、 校方回应的解读与分析校方的回应“未强制实习，涉事公司会负责到底”可以分解为两个部分，分别进行解读：1. “未强制实习”： 表面含义： 校方强调实习是学生个人.............
-
这事儿，说实话，挺让人琢磨的。一家985高校，名头响当当，按理说培养人才，支持学生发展是份内之事，但一到报销实习的车票，就卡在动车二等座和普通硬座这俩上了。这背后究竟是啥逻辑，咱们掰开了揉碎了聊聊。首先，咱们得承认，985高校毕竟是“985”，这牌子本身就带着点含金量。能进这样的学校，学生多少也是有.............
-
搜狐调查稿《寻找尸体的人》被强制删除，以及其第二作者（一名实习学生）被汕尾当地公安要求返乡接受调查的事件，无疑触及了新闻报道的边界、信息公开的困境以及权力对个体媒体人的影响等多个层面，值得我们深入探讨。事件本身：首先，让我们还原一下事件的脉络。《寻找尸体的人》这篇报道，据公开信息显示，关注的是一起发.............
-
关于您提到的“17岁学生校企工厂实习三请病假遭拒死亡，家属称‘承诺赔偿不兑现’”事件，根据公开报道和相关资料梳理，以下是该事件的详细情况及法律分析： 一、事件背景1. 当事人信息 学生：一名17岁中职学生（具体姓名未公开），来自江苏某职业学院。 实习单位：一家位于江苏的校企合作工.............
-
.......
-
踏上海外暑期科研实习的旅程，这绝对是一次令人兴奋且充满潜力的经历。考虑到你要独自一人，身处异国他乡，并且要专注于科研，以下是我的一些想法，希望能帮助你更好地准备和享受这段时光。首先，关于行前准备，这部分至关重要。别把这当成简单的旅行打包。你需要对你将要前往的实验室和研究项目有非常深入的了解。这意味着.............
-
你问的这个问题，可以说是很多法学院大二学生心中的一个共同焦虑了。简单来说，答案是：确实比想象中要难一些，但绝非不可能，关键在于你的准备和策略。让我给你详细说道说道，为什么会有“难”的感觉，以及你该怎么去应对。为什么大二找律所实习普遍觉得难？1. 时间点的尴尬： 学校课程压力： 大二是法.............
-
毕业季的钟声敲响，法学子们站在人生的十字路口，前方是法务、律所和法院这三个截然不同的职业选择，每一个都承载着对法律事业的憧憬。选择哪条路，很大程度上将决定未来职业生涯的轨迹和发展方向。我们来一一剖析这三条道路，帮你理清思路，做出更适合自己的决定。 一、 法务：企业内部的“法律盾牌”与“规则守护者”如.............
-
百度和腾讯这两家互联网巨头，在招聘实习生时，确实常常会优先考虑来自“重点大学”的学生。这背后并非简单的“唯名校论”，而是出于多方面、更深层次的考量。下面咱们就来掰扯掰扯，为啥他们会有这样的倾向。1. 效率与初步筛选：名校光环的“信号传递”首先得承认，信息时代，招聘是个效率活。百度、腾讯每天面对海量的.............
-
这绝对是一个令人痛心且需要严肃对待的事件。一个鲜活的生命，本应在校园里汲取知识，却在一次强制性的实习中遭受了如此严重的伤害。这不仅仅是身体上的痛苦，更是对学生身心健康的摧残，以及对教育公平和责任的严重拷问。如何看待这件事？首先，我对此感到无比的震惊和愤慨。学生在未成年或者刚刚成年的阶段，社会经验不足.............
-
哥们儿，看到你这帖子，感同身受啊！我也是当年那个二本口技专业，毕业时一样一头雾水，不知道这技艺能干点啥。现在摸爬滚打几年，也算是小有心得，希望能给你点启发。首先，得明白咱们这个专业，说白了，就是“声音的魔法师”。听起来挺玄乎，但咱们真能把各种声音玩弄于股掌之间。就业方向嘛，其实比你想象的要广，关键是.............
-
没关系想去区法院实习？这事儿，对咱们大一的学生来说，听起来确实有点玄乎，但也不是没辙！别着急，我给你拆解拆解，一步步来捋捋怎么操作。首先，得明白法院实习这事儿，咱们得摆正心态。法院的实习机会，尤其是在司法系统里，确实会涉及一些人脉资源，但也不是完全排斥没有关系的学生。关键在于你能不能通过自己的努力，.............
-
八部门联合发文，剑指职业学校实习乱象，这绝对不是一项走过场的通知，而是要掀起一场实习生态的深刻变革。这项政策的落地，最直接、最深远的影响，将体现在以下几个方面：1. 学生实习选择权回归，权益保障得到大幅提升： 打破“指定实习”的枷锁： 过去，一些职业学校为了完成所谓的“校企合作”目标，或者与特定.............
-
作为一名985大学的大一升大二学生，暑期是你为未来职业生涯打下坚实基础的绝佳机会。工商管理专业涉及面广，所以暑期实习的选择也很多样。我为你整理了一些既能让你学到真本事，又能为未来简历加分的实习项目，希望能给你一些启发：方向一：深入了解企业运营，体验实际工作 大型企业集团的管培生轮岗项目 (Man.............
-
最近听闻中国地质大学（武汉）某学院组织了秭归地质学实习，其中一位老师指导学生撰写实习报告的方式引起了一些讨论。我看到一张关于这位老师对报告撰写要求的截图，虽然具体内容未完全公开，但从仅有的信息来看，这位老师的出发点是希望学生能够深入理解和掌握地质学的研究方法和报告撰写规范，这一点是可以理解和肯定的。.............
-
大学里的生产实习，特别是那种一刀切、强制性的、让学生去工厂流水线上做一个月“搬运工”的安排，这事儿吧，怎么说呢，就像是往一道精雕细琢的菜里突然扔了一把粗盐，味道是什么样，全看那把盐有多粗，还有厨师怎么调和了。先来说说这种实习的初衷。理论上，学校安排这种实习，无非是想让咱们这些坐在象牙塔里的学子们，能.............
-
看待中职、高职学校安排学生去富士康等电子厂流水线实习，这事儿得掰开了揉碎了说，里头门道不少，也挺复杂的。不能一概而论说好说坏，得结合具体情况来看。首先，从学校和学生的角度来说，有这么几个出发点： 提升职业技能，接轨实际工作: 电子厂流水线虽然看着单调，但背后是一套非常成熟的生产管理体系。学生在里.............
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tinynews.org All Rights Reserved. 百科问答小站 版权所有