怎么看待父母犯错就不是错，孩子犯错就是大错特错的现象？
在家庭教育的语境下，父母犯错被视为“不是错”，而孩子犯错则被冠以“大错特错”的标签，这确实是一种相当普遍，也颇令人费解的现象。深入探究其背后，你会发现它并非简单的“双重标准”，而是错综复杂地交织着代际关系、权力结构、情感需求以及社会文化观念。
首先，让我们剖析一下“父母犯错就不是错”的心理根源。
权威与全知的光环： 自古以来，父母在家庭中就扮演着“权威者”的角色，他们是知识的传授者、规则的制定者、生活的引领者。这种根深蒂固的“权威感”使得很多父母难以放下身段承认自己的错误。他们习惯了被子女仰视、被视为无所不知、无所不能的榜样。一旦承认错误，就仿佛是动摇了自身在孩子心中的地位，失去了那份“完美”的形象。
“为你好”的逻辑： 很多时候，父母犯错并非出于恶意，而是源于他们认为“为孩子好”的初衷。例如，过度干涉孩子的学业选择，强迫孩子学习自己不喜欢的专业，认为这是为了孩子“有一个好的未来”。当孩子因此受到挫折时，父母往往难以将责任归咎于自己的“好意”，而是会强调“我都是为了你”来辩护，将错误合理化。
情感的回避与防御： 承认错误需要勇气，也可能伴随着内疚、尴尬甚至自我怀疑。对于一些父母来说，面对孩子的指责或质疑，承认错误是一种巨大的情感压力。他们会本能地选择回避和防御，将注意力转移到孩子的错误上，以此来减轻自身的心理负担。
无意识的模式复制： 许多父母自身就是在这样的家庭环境中长大的。他们的父母可能也是如此，犯错时被原谅，孩子犯错时被严厉批评。这种代际之间的无意识模仿，使得他们将这种教育模式视为“常态”，并且延续下去。
“过来人”的经验论： 父母们常常以“我吃过的盐比你吃的米还多”的心态来看待问题。他们认为自己的人生经验丰富，做出的决策自然有其道理，即使事后看来有偏差，那也是“必要的尝试”或者“吸取教训”的一部分，而不是“错误”。
与之形成鲜明对比的是“孩子犯错就是大错特错”的现象。
寄生于父母的期望： 孩子是父母期望的延伸，是家庭未来的希望。当孩子犯错时，尤其是那些可能影响学业、名誉、未来前途的错误，在父母眼中就如同浇灭了他们为孩子铺就的“光明大道”。这种期望的落空，带来的往往是巨大的失落感和焦虑感，这种负面情绪很容易转化为对孩子的严厉指责。
对“乖孩子”的执念： 很多父母希望自己的孩子是“听话的”、“懂事的”、“优秀的”，仿佛这样才能证明自己的教育成功，以及自己的孩子是“对”的。一旦孩子犯错，就打破了这种“完美”的期待，被视为“不乖”、“失败”的信号。
缺乏对成长过程的理解： 孩子在成长过程中，探索世界、试错是必然的学习过程。他们需要通过自己的实践去理解规则、认识边界、学习后果。然而，很多父母往往缺乏这种耐心和理解，将孩子每一次的试错都看作是“不听话”、“叛逆”，而不是成长中的必修课。
“为你好”的延伸： 同样是“为你好”，但在孩子犯错时，“为你好”就变成了“你如果再这样犯错，就毁了！”父母的出发点可能是怕孩子吃亏，但表达方式却往往是恐惧和威胁。他们将孩子的“小错”放大，使其看起来触目惊心，以此来“震慑”孩子，让他们“不敢再犯”。
权力结构的体现： 在家庭这个微观社会中，父母掌握着绝对的权力，他们有能力通过惩罚、批评、剥夺等方式来“纠正”孩子的错误。而孩子则处于弱势地位，很难有平等的对话机会。这种权力不对等，使得父母更容易将自己的标准强加于孩子，并对孩子的“违规”行为进行严厉惩处。
社会评价的压力： 很多父母也会在意孩子的行为是否会影响自己在亲戚、邻居、学校中的评价。当孩子犯错被他人知道时，父母可能会感到“没面子”，这种外部压力也会促使他们更加严厉地对待孩子的错误。
为什么会出现这种“双重标准”？
这种现象并非简单的“偏心”，而是源于一种 “自我保护”与“对未来的担忧” 的混合体。
“我”的完整性： 父母的自我认同和价值感，在很大程度上与他们作为“父母”的身份绑定。如果孩子表现优秀，他们会觉得是自己教导有方；如果孩子犯错，他们可能会感到自己的“父母身份”受到了质疑。承认自己的错误，意味着打破了自己“完美父母”的幻象，这是一种情感上的挑战。
“你”的未来： 父母对孩子的爱是深沉且复杂的，其中包含了对孩子未来的无限期盼和极度担忧。他们害怕孩子因为犯错而失去机会，害怕孩子走弯路，最终让他们无法过上他们所期望的生活。这种担忧，有时会转化为一种急功近利的表现，将孩子的每一次“试错”都视为对他们未来“前途”的巨大威胁。
情绪的发泄通道： 有时候，父母也可能将生活中其他方面的不如意，比如工作压力、夫妻矛盾等，通过批评孩子来发泄。孩子是他们最容易也最安全的“出气筒”。
这种现象的危害：
这种“父母犯错不是错，孩子犯错大错特错”的模式，对孩子的成长具有不容忽视的负面影响：
破坏亲子关系： 孩子会感受到不被尊重、不被理解，甚至是被冤枉。长此以往，他们会逐渐关闭心扉，不再与父母沟通，甚至产生逆反心理。
习得性无助与习得性犯罪： 孩子在父母严厉的批评下，可能会认为自己做什么都是错的，从而丧失自信，变得胆怯，不敢尝试。或者，在长期被不公正对待的情况下，他们也可能学会用错误的方式来回应世界的规则，甚至走向更严重的错误。
扭曲的道德观： 孩子可能会认为，犯错是无关紧要的，只要你是“权威”或者“大人”，犯错就是可以被原谅的。而一旦你是“弱者”或“孩子”，犯错就必须承担严重的后果。这会影响他们对公平、责任和道德的理解。
不敢承担责任： 当孩子习惯了父母为他们的错误找理由，或者将责任推卸给他人时，他们自己也可能很难学会为自己的行为负责。
如何才能打破这种僵局？
打破这种模式，需要父母和孩子双方共同的努力，但关键在于父母能够主动做出改变：
父母的反思与成长： 父母需要认识到，自己也是普通人，也会犯错，并且成长本身就是一个不断试错的过程。承认错误不是示弱，而是成熟和担当的表现。
建立平等沟通的模式： 父母应该尝试放下“权威”的架子，以平等的姿态与孩子对话，倾听他们的想法，理解他们的行为，并与他们共同探讨解决问题的方法。
区分“错误”与“试错”： 父母需要学习辨别孩子的行为是出于无知、好奇的试错，还是故意的违反规则。对于前者，应该以引导和教育为主；对于后者，则可以根据情况进行适当的管教，但同样要避免过度放大和标签化。
示范正确的行为： 父母最好的教育方式就是以身作则。当父母能够坦然承认自己的错误，并从中吸取教训时，他们也在无形中教会孩子如何面对自己的不足。
关注孩子的内心感受： 父母的批评不应仅仅停留在行为本身，更应该关注孩子在犯错时的内心感受，并给予情感上的支持和疏导。
总而言之，这种“父母犯错不是错，孩子犯错大错特错”的现象，是复杂心理和代际观念交织的产物。它反映了父母在家庭教育中，常常会将对自身的保护欲和对子女未来的焦虑，投射到对孩子错误的评判上。要打破这一循环，需要父母放下“完美”的偶像包袱，拥抱真实和成长，用理解、尊重和开放的心态，与孩子共同面对生活中的种种挑战。只有这样，才能真正培养出健康、独立、有责任感的下一代。
首先，让我们剖析一下“父母犯错就不是错”的心理根源。
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与之形成鲜明对比的是“孩子犯错就是大错特错”的现象。
寄生于父母的期望： 孩子是父母期望的延伸，是家庭未来的希望。当孩子犯错时，尤其是那些可能影响学业、名誉、未来前途的错误，在父母眼中就如同浇灭了他们为孩子铺就的“光明大道”。这种期望的落空，带来的往往是巨大的失落感和焦虑感，这种负面情绪很容易转化为对孩子的严厉指责。
对“乖孩子”的执念： 很多父母希望自己的孩子是“听话的”、“懂事的”、“优秀的”，仿佛这样才能证明自己的教育成功，以及自己的孩子是“对”的。一旦孩子犯错，就打破了这种“完美”的期待，被视为“不乖”、“失败”的信号。
缺乏对成长过程的理解： 孩子在成长过程中，探索世界、试错是必然的学习过程。他们需要通过自己的实践去理解规则、认识边界、学习后果。然而，很多父母往往缺乏这种耐心和理解，将孩子每一次的试错都看作是“不听话”、“叛逆”，而不是成长中的必修课。
“为你好”的延伸： 同样是“为你好”，但在孩子犯错时，“为你好”就变成了“你如果再这样犯错，就毁了！”父母的出发点可能是怕孩子吃亏，但表达方式却往往是恐惧和威胁。他们将孩子的“小错”放大，使其看起来触目惊心，以此来“震慑”孩子，让他们“不敢再犯”。
权力结构的体现： 在家庭这个微观社会中，父母掌握着绝对的权力，他们有能力通过惩罚、批评、剥夺等方式来“纠正”孩子的错误。而孩子则处于弱势地位，很难有平等的对话机会。这种权力不对等，使得父母更容易将自己的标准强加于孩子，并对孩子的“违规”行为进行严厉惩处。
社会评价的压力： 很多父母也会在意孩子的行为是否会影响自己在亲戚、邻居、学校中的评价。当孩子犯错被他人知道时，父母可能会感到“没面子”，这种外部压力也会促使他们更加严厉地对待孩子的错误。
为什么会出现这种“双重标准”？
这种现象并非简单的“偏心”，而是源于一种 “自我保护”与“对未来的担忧” 的混合体。
“我”的完整性： 父母的自我认同和价值感，在很大程度上与他们作为“父母”的身份绑定。如果孩子表现优秀，他们会觉得是自己教导有方；如果孩子犯错，他们可能会感到自己的“父母身份”受到了质疑。承认自己的错误，意味着打破了自己“完美父母”的幻象，这是一种情感上的挑战。
“你”的未来： 父母对孩子的爱是深沉且复杂的，其中包含了对孩子未来的无限期盼和极度担忧。他们害怕孩子因为犯错而失去机会，害怕孩子走弯路，最终让他们无法过上他们所期望的生活。这种担忧，有时会转化为一种急功近利的表现，将孩子的每一次“试错”都视为对他们未来“前途”的巨大威胁。
情绪的发泄通道： 有时候，父母也可能将生活中其他方面的不如意，比如工作压力、夫妻矛盾等，通过批评孩子来发泄。孩子是他们最容易也最安全的“出气筒”。
这种现象的危害：
这种“父母犯错不是错，孩子犯错大错特错”的模式，对孩子的成长具有不容忽视的负面影响：
破坏亲子关系： 孩子会感受到不被尊重、不被理解，甚至是被冤枉。长此以往，他们会逐渐关闭心扉，不再与父母沟通，甚至产生逆反心理。
习得性无助与习得性犯罪： 孩子在父母严厉的批评下，可能会认为自己做什么都是错的，从而丧失自信，变得胆怯，不敢尝试。或者，在长期被不公正对待的情况下，他们也可能学会用错误的方式来回应世界的规则，甚至走向更严重的错误。
扭曲的道德观： 孩子可能会认为，犯错是无关紧要的，只要你是“权威”或者“大人”，犯错就是可以被原谅的。而一旦你是“弱者”或“孩子”，犯错就必须承担严重的后果。这会影响他们对公平、责任和道德的理解。
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父母的反思与成长： 父母需要认识到，自己也是普通人，也会犯错，并且成长本身就是一个不断试错的过程。承认错误不是示弱，而是成熟和担当的表现。
建立平等沟通的模式： 父母应该尝试放下“权威”的架子，以平等的姿态与孩子对话，倾听他们的想法，理解他们的行为，并与他们共同探讨解决问题的方法。
区分“错误”与“试错”： 父母需要学习辨别孩子的行为是出于无知、好奇的试错，还是故意的违反规则。对于前者，应该以引导和教育为主；对于后者，则可以根据情况进行适当的管教，但同样要避免过度放大和标签化。
示范正确的行为： 父母最好的教育方式就是以身作则。当父母能够坦然承认自己的错误，并从中吸取教训时，他们也在无形中教会孩子如何面对自己的不足。
关注孩子的内心感受： 父母的批评不应仅仅停留在行为本身，更应该关注孩子在犯错时的内心感受，并给予情感上的支持和疏导。
总而言之，这种“父母犯错不是错，孩子犯错大错特错”的现象，是复杂心理和代际观念交织的产物。它反映了父母在家庭教育中，常常会将对自身的保护欲和对子女未来的焦虑，投射到对孩子错误的评判上。要打破这一循环，需要父母放下“完美”的偶像包袱，拥抱真实和成长，用理解、尊重和开放的心态，与孩子共同面对生活中的种种挑战。只有这样，才能真正培养出健康、独立、有责任感的下一代。
网友意见
谢邀。
很明显，这是无能的父母在恼羞成怒的时候给自己硬扯的遮羞布。
在社会中极度缺乏存在感，所以只能在儿女面前狠狠地立威了。窝里横。
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