如果现在中国进入战时状态，在读研究生、博士，或者科研人员是否该应征入伍？他们应如何做出贡献？
首先，我们得明确“战时状态”对一个国家意味着什么。这不仅仅是军事力量的全面动员，更是整个社会资源的重组与优化配置。在极端情况下，国家会不遗余力地调动一切可用资源来应对危机，实现最高效的战争动员。
关于是否应征入伍：
这并非一个简单的“是”或“否”的问题，而是一个 “视情况而定，优先考虑最能发挥作用的岗位” 的原则。
国家需求是首要考量： 战时最宝贵的资源是人才和时间。国家会根据战争的性质、规模、以及所需的具体能力，来决定如何最有效地利用每一类人才。如果战争对科技、研发、工程、医疗等专业领域的需求极高，那么让这些领域的专家继续在后方进行关键性研究或生产，可能比让他们直接进入一线作战部队更为重要。
个人能力与岗位匹配： 研究生、博士和科研人员的核心价值在于他们的专业知识、研究能力和创新潜力。如果他们具备一定的军事素养，或者在特定军事领域有专业技能（例如，通信、信息技术、工程制造、医疗等），那么直接编入军队执行特定任务是可能的。但更多情况下，他们的价值可能体现在非直接作战岗位上。
战时征兵与兵役法： 现代国家的兵役法通常会规定保留一定比例的专业技术人才，允许其在特定条件下缓征或不征，以便他们在关键岗位上继续工作。这是一种为了国家整体利益而进行的专业人才保留机制。即使是战时，这种机制也可能被部分延续和调整，以确保关键领域的运作不被中断。
个人意愿与国家召唤： 尽管有国家调配，但许多身怀报国热情的研究人员也会主动请缨，希望能为国家贡献自己的力量。在这种情况下，国家会评估他们的技能和需求，看是否能将其安排到最能发挥作用的岗位。
他们应如何做出贡献？
这才是问题的核心所在，也是他们最独特、最有价值的贡献方向。
1. 科技研发与创新攻坚：
武器装备的升级与改进： 战时对军事装备的性能要求会急剧提升。科研人员可以负责现有武器的改进（例如，提高精度、射程、隐蔽性），或者加速新型武器的研发和测试。这可能涉及电子战、无人机技术、精确制导、新材料等前沿领域。
信息战与网络安全： 在现代战争中，信息战的重要性不言而喻。计算机、通信、密码学等领域的专家可以致力于网络防御、信息加密、破译敌方情报、以及开发先进的通信系统，确保指挥体系的畅通和信息的安全。
保障与后勤技术： 战争的胜利离不开强大的后勤支持。机械工程、材料科学、能源科学等领域的专家可以研究如何提高武器装备的生产效率、维修速度，开发更先进的能源解决方案，优化物资运输和储备。
应对战时特有技术挑战： 例如，在面对特定战场环境（如极端天气、特殊地形）时，需要研发相应的技术解决方案。
2. 医疗与健康保障：
战伤救治与医学研究： 医科研究生、博士和医学研究人员是保障士兵健康和救治伤员的关键。他们不仅要投入到前线和后方的医疗救治工作中，更重要的是，可以在医学研究领域取得突破，例如研发新型抗生素、快速止血剂、有效的伤后康复技术，甚至针对战时常见疾病（如传染病）的防控措施。
心理健康支持： 战争对士兵的身心健康都会造成巨大压力。心理学、精神病学领域的专家可以为士兵提供心理援助，研究如何应对战后创伤，维护军队的整体士气和战斗力。
3. 生产制造与工业支援：
优化生产流程： 工业工程、管理科学等领域的专家可以帮助军工企业优化生产流程，提高效率，确保武器装备和军需物资的快速、大批量生产。
新材料开发与应用： 材料科学的研究者可以快速开发和应用能够提升装备性能的新型材料，例如轻质高强度材料、耐高温材料、防弹材料等。
4. 战略分析与决策支持：
数据分析与预测： 许多研究领域都涉及数据分析、建模和预测。这些能力在战时尤为重要。例如，社会科学、经济学、统计学等领域的专家可以帮助分析敌我双方的态势，预测战局发展，为军事决策提供数据支撑。
情报分析与破解： 语言学、历史学、社会学等领域的专家，在特定情况下，可以协助进行敌方情报的分析、翻译和理解，帮助指挥官做出更明智的判断。
5. 教育与人才培养（在特定条件下）：
保持关键技术领域的人才储备： 即便战时，国家也不能完全停止人才的培养。如果战争强度和性质允许，部分高水平教育机构可能会调整教学内容，更加侧重于战时急需的专业技能，确保国家在战后依然拥有持续的科技创新能力。科研人员在这个过程中，可以作为重要的师资力量，甚至直接参与到战时急需人才的短期培训项目中。
如何组织和动员？
建立专门的战时人才动员与调配机制： 国家应提前规划，建立一套高效的机制，识别和评估科研人员的专业技能，并根据国家需求，将其安排到最适合的岗位。这可能通过军民融合的模式实现，即让科学家在原单位继续科研，但接受军事部门的统一协调和指挥。
建立“战时课题组”或“攻关小组”： 针对战争中的关键技术难题，迅速组建由相关领域专家组成的攻关小组，给予充足的资源支持，限期解决问题。
鼓励志愿服务与科研支援： 建立鼓励科研人员志愿参与战时科研、生产、医疗等活动的机制，并提供相应的激励和保障。
信息共享与协同平台： 建立一个安全高效的信息共享和协同工作平台，让各地的科研人员和军事部门能够快速沟通，协同作战。
总而言之，在中国进入战时状态的假设下，研究生、博士和科研人员的价值并非体现在其能否成为一名合格的士兵，而是他们所掌握的专业知识和解决问题的能力。他们的贡献应该是 “科技赋能战争”，通过他们在技术、医疗、生产、分析等方面的深度参与，为国家的军事斗争提供强有力的后盾，甚至在关键时刻能够凭借智慧和创新赢得胜利。国家需要的是他们的“脑力”和“创造力”，而不是简单地将其作为士兵消耗掉。这种动员，是一种更高级、更具战略意义的“应征入伍”，是国家整体实力在战时的最优化运用。
网友意见
当初欧洲的反法联军快攻到巴黎的时候，Ecole Polytechnique的学生要求上战场，保卫国家，拿破仑说：“这怎么可能呢，我不能为了打赢一场战争，杀死一只会下金蛋的母鸡吧。”
不是不可以，但是你得考虑把他们放到什么位置上去啊.....
一战的时候法国和德国都征召了一批年轻的学者服兵役，但是法国把这些学者们安排到了前线，而德国主要把这些学者安排到后勤、通信等单位。
结果？结果法国的中青年数学家在战场上死伤惨重，等到一战结束后法国高校数学系的学生们惊讶的发现给他们讲课的很多都是老先生，而这些老先生对当时数学界的前沿进展并不清楚。
此事也导致了布尔巴基学派的崛起，不过这就是另外一个故事了。
即使不考虑这些年轻学者的价值，我也觉得把这些学者安排到技术类岗位可能会更适合他们一些。让那些学习代数、数论的专家从事密码破译，让那些学习博弈论的人从事军事运筹分析，这样的安排相比直接送他们上前线，可能会有更多地益处。
其实这个答案很简单，乃至百度一下就可以了
但是看了一圈，基本没人答到点子上
（PS以上是7.19的情况——现在是7.23，显然已经有诸如 @白书旭 @太空精酿 这样的专家来回答问题了～ ）
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有个大概念叫“战争动员”or“国防动员”
国家或政治集团由平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力、财力为战争服务所采取的措施。简称动员。有的称国防动员。通常包括武装力量动员、国民经济动员、科学技术动员、人民防空动员和政治动员等。
——看到么？在“战争动员”这个范畴里面，有个小概念叫“科学技术动员”
科学技术动员，是指国家战时统一组织调整科学研究部门和专家、工程技术人员，从事战争所需科学技术的开发研究所采取的措施。科学技术动员是战争动员的重要组成部分。其任务是：开发应用新兴科学技术，利用科研设施和成果，研制先进的武器装备,为军队培养、输送专业技术人才,使军队在战争中保持科学技术和武器装备方面的优势。科学技术动员的广度和深度，对战争的进程和结局具有重大影响。
——所以说，题主提到的“在读研究生、博士，或者科研人员”，只要是符合“从事战争所需科学技术的开发研究”（实际上绝大多数科研都能跟军事沾边），就有着被“科学技术动员”的可能性
当然，战争动员还分总动员和局部动员两类
动员按规模分为总动员和局部动员
局部动员是在部分地区或部门进行的战争动员。通常是动员部分武装力量和人力、物力、财力进行战争。根据战争的发展，局部动员也可能上升为总动员……
由此可见，决策层会根据局势的需要来决定动员的规模→譬如说79年打越南期间，为防止毛子突然发难，北方边境各省区就进行了局部动员。
那么总而言之
即使TG宣布进入战争状态
虽然“在读研究生、博士，或者科研人员”都有被“科学技术动员”的可能
但局势只要不是严峻or崩溃到需要总动员的情况，那么大多数人还是可以“马照跑舞照跳”的（笑）
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当然，最后我要得罪一部分人：
题主提到的“在读研究生、博士”，我是默认为理科工科医学农学这些自然科学的
那些文科法学经济学之类的社会科学类的，不是说打起仗来你们就没用，但肯定不能算进这个“科学技术动员”的范围内的
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2017-7-23更
果不其然，看到我之前的最后一段话，有个人就表示he is angry，比如这位：
我也不知道这位为什么跑来我评论区里批判一番，但可以肯定这位的视力有问题，因为我答案的最后一段和评论区的精选是这么写的
又没说你们没用，文科生当然有用，只不过不参加“科学技术动员”而已——怎么滴你们也想去造枪造炮造原子弹？（滑稽）
我在评论区里面提到文科生可以去参加情报分析啥的，有人回答说不可能
这个有道理——但是有人又回答说文科生也可以干情报分析
——这个到底怎么样我也不知道啊（哭笑不得.jpg），毕竟我也不是干这行的啊（逃）
评论区有个搞考古学的，我也不晓得打起仗来你能干嘛去——不过你如果会挖洞的话，那就改行去搞土木、修工事吧（滑稽）
另外要知道“科技动员”并不是看你正在研究什么，而是看你掌握了哪方面（用得上）的知识和技术——比如评论区有个研究微生物（真菌）的，想必他对微生物之类的知识都有掌握，所以战时可能就会去改行去做检疫防疫和防生化了
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2017-7-24更
安利另外一个答案
太平洋战争爆发后，日本开始征召大学生前往战场，史称“学徒出阵”，但征召对象仅限于文科生。到了即将战败的1945年，日本陆海军技术当局为保护理科生不被强征，还特意安排理科生到技术部门服役。索尼的创始人盛田昭夫，就是被日本海军理化研究所保护性征调的。那时，日本政府是有选择地让文科生充当了炮灰。
著名的司马辽太郎1943年11月因“学徒出阵”(学生兵)而从大阪外国语学校肄业(次年9月正式毕业)，后在兵库县加东郡河合村青野原进入战车队第十九连队。
说实话：不会。
战争来临我们的军队就不说了，我们国防科技也会第一时间加入战争，然后相关专业的学生和从业人员加入。
如果我们这些人进去了还赢不了，各位就多吃点好的，多捡点瓶盖吧。
现代战争高度科技化，很多普通人已经失去了当兵保家卫国的资格了。不过当个守法公民搞好后勤一样是为国奉献。
请移液枪科学与工程专业的先上 好歹也算帮你们转行了
1.
连长：化学狗 你去看看对面美国大兵带的什么武器？
化学狗：好嘞 不过我需要美国大兵的单抗以及一台质谱仪。
2.
连长：生物狗 你去看看对面有没有美国大兵？
你敢问我要 goat Anti-美国大兵 我就毙了你
生物狗：那 美国大兵标的是Flag还是HA？
3.
团长：有机狗 你把这帮战俘给我分个类 按重伤轻伤到身强力壮
有机狗让全连士兵站成了一个柱子 让战俘们爬过去 不时拿紫外灯往里面照一照
4.
团长：生化狗 你们俩想办法把对面武器下了吧
化学狗趁夜黑风高丢了一大堆AK-47到对面营地 说这叫竞争性结合
生物狗趁夜黑风高丢了一大堆假的AK-47到对面营地 说这叫竞争性抑制剂
5.
生物狗今晚站岗 看到一个黑影拖着两个被俘的美国军官往树林子里跑
“别开枪 肯定是测序小哥”
“哦”
6.
生物狗负责高射机枪 在曳光弹的盒子上写了 5x buffer
然后装到了装了4/5 普通子弹的弹夹中 用手指弹了三下 温和地上下颠倒三下就上膛了
7.
生物狗用镊子换下了过热的机枪管 然后把枪管直接丢了
8.
连队医生被医闹大兵打死了 让生物狗来接管医院
生物狗拒绝使用抗生素 只在伤兵身前摆了一个酒精灯
“文献说临床的试验不能加抗生素”
9.
连长：谁他妈把手榴弹都贴了封口膜！再膜毙了你丫的
10.
生化狗因为种种事迹上了军事法庭 前一天晚上赶出了40页ppt
11.
生化狗成功在军事法庭上忽悠睡了98%的人 顺利回到军队 但却一脸愁容
“艹！延期了”
12.
某PI 投笔从戎。 一月后新闻联播报道了Journal Club下基层活动
13.
“如果说还有一点什麼成绩就是军队一律不得搞生化！一点微小的工作，谢谢大家。”
14.
连长：那个士兵说什么都不肯拿枪上战场，怎么办？
生物狗：你的链接酶过期了
15.
我们生物狗 都是神枪手
刚刚挨了我一枪的美国佬不知道死了没有
PCR一下就知道了 好紧张
1915年，爱因斯坦提出广义相对论（也有人说是1916，没考证过）
1916年，德国数学家史瓦西在一战战场上发现了爱因斯坦场方程的第一个精确解，并将自己的研究结果寄给了爱因斯坦。不久之后，他因为伤口感染死于前线。爱因斯坦看到史瓦西的论文，惊为天人，回信之，却得知史瓦西已经牺牲，捶胸顿足。
真的，正如另一位答主所说，这些科研工作者就是那些上前线的人所要保卫的文明。如果仗打到科研工作者要上战场的程度，那这个国家就已经几乎无可挽救了。
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