宝贝4岁，突然就不喜欢英文绘本了，怎么办？
刚开始我没太在意，以为就是小孩子突然的“情绪不大好”，或者有点叛逆期。就想着过几天可能会好转。结果，几天过去，甚至一周都过去了，情况依旧。我尝试了各种方法，但好像效果都不太理想。
首先，我反思了一下最近家里的情况。 我想看看是不是有什么外部因素影响了他。
是不是因为最近比较忙，陪伴他的时间少了？ 我确实有那么一两周因为工作原因，晚上陪他读书的时间比平时晚了一点，或者次数少了一点。我担心是不是因为我的注意力转移，让他觉得英文绘本不再是那种“爸爸/妈妈专属时间”了。
是不是他最近认识了新的小朋友，或者去了新的环境？ 他最近参加了一个新的兴趣班，里面有很多小伙伴，而且上课的时候会玩一些新的游戏。我猜想，是不是他在新的环境里找到了更吸引他的东西，所以对英文绘本的热情就自然而然地降温了？
是不是他的兴趣点发生了转移？ 孩子这个年纪，兴趣变化是很快的。他最近迷上了恐龙，整天都在谈论恐龙、画恐龙、玩恐龙玩具。我之前给他读的绘本里，恐龙相关的似乎不多。
然后，我开始尝试一些具体的应对方法。
1. “不执着”原则，先缓一缓。 我知道强迫孩子是绝对没用的。如果我一直强迫他看英文绘本，反而会增加他的反感。所以，我决定先放下“必须每天读英文绘本”这个执念，暂时减少英文绘本的“曝光率”。我不会主动提及，也不会拿给他看，给他一个喘息的空间。与其让他觉得这是“任务”，不如让他觉得这是“选择”。
2. 重新审视绘本的选择。 我觉得这可能是最关键的一点。我开始仔细回想他之前最喜欢哪些英文绘本，以及最近我对绘本的选择有没有变得比较单一。
主题更新换代。 我之前给他挑的绘本，可能主题相对固定，比如一些生活习惯类的或者动物类的。既然他最近对恐龙这么着迷，我上网搜了一下，找了一些评价不错的关于恐龙的英文绘本。也找了一些其他他可能感兴趣的主题，比如太空、汽车、消防车等等。我打算把这些新书放在一个显眼的位置，但不强求他看，让他自己去发现。
形式多样化。 我回想起他之前很喜欢一些有翻翻页、有洞洞的互动性强的绘本。我也搜集了一些类似的、但内容是新的英文绘本。有时候，不仅仅是内容，形式上的新意也能重新吸引孩子的注意力。
关注他的“母语”阅读。 我发现，我最近中文绘本也给他读得少了。我反而多读了一些中文的恐龙绘本，他看起来非常开心。我意识到，孩子的情感需求和兴趣发展是很重要的。当他在中文绘本里找到了乐趣和满足，也许他对英文绘本的排斥感也会减轻。我甚至考虑，是不是可以找一些中文绘本，里面有一些简单的英文单词或者句子，作为过渡。
3. “玩”的方式重新引入英文。 我觉得让学习变成一种游戏，孩子更容易接受。
英文儿歌和动画片。 我重新找了一些他之前喜欢的英文儿歌，或者一些简短的英文动画片片段。我会和他一起唱、一起看，用一种轻松愉快的方式，让他再次感受到英文的节奏感和趣味性。比如，《Peppa Pig》里有一些比较简单的对话，我也会尝试和他用简单的英文句子来回应。
英文玩具和道具。 我发现家里有一些带英文标识的玩具，比如字母积木、数字卡片等。我会在玩这些玩具的时候，自然地加入一些英文单词的念叨。甚至，我找了一些带英文标签的食物包装，比如饼干、牛奶，和他一起认上面的英文单词。
角色扮演游戏。 有时候，我会和他玩一些简单的英文角色扮演游戏。比如，假装他是小医生，我是病人，用一些简单的英文短语来“看病”。虽然很简单，但重点是让他觉得英文是用来交流的，而不是枯燥的学习材料。
4. 创造一个积极的英文环境，但不要“过度”。 我希望让英文成为生活的一部分，而不是一种负担。
家人的榜样作用。 我和我的伴侣会时不时地在家里播放一些英文的背景音乐，或者用一些简单的英文短语交流。让他觉得英文是家里一种自然的存在。
不要过度纠正。 如果他偶尔说出带英文的句子，或者尝试用英文回应，即使有错误，我也会给予鼓励和肯定，而不是立刻纠正他。过度的纠正是扼杀孩子积极性的“杀手”。
5. 找回“共读时光”的质量。 我发现，即使他愿意看，如果我只是机械地朗读，他也未必能真正吸收。
互动式阅读。 在阅读的时候，我会多一些提问，比如“What color is the car?”“What is the bear doing?”引导他去观察图画，去思考。即使他用中文回答，我也会用英文复述一遍他的意思，或者给出相应的英文单词。
情绪共鸣。 我会根据绘本的内容，调整我的语调和表情，让他感受到故事的乐趣和情绪。如果绘本里有有趣的对话，我会用不同的声音来扮演角色。
目前，我家宝宝对英文绘本的“冷淡期”还没有完全过去，但他似乎已经不再那么抗拒了。前两天，他自己主动翻开了一本关于消防车的英文绘本，虽然只是翻了几页，但对我来说已经是个很大的进步了。我也会继续耐心观察，根据他的反应，灵活调整我的策略。我坚信，让孩子在轻松、愉快的氛围中接触语言，才是最有效的方式。最重要的，是让他重新找回对英文绘本的兴趣和享受的过程，而不是完成一个任务。
网友意见
我曾经和上百个4岁孩子的家长交流过英语启蒙，自己的孩子朵朵下个月也要四岁了，英语启蒙已经三年半，因此我有足够的经验来解答这个问题。
鉴于题主给的信息比较少，我只能根据自己的经验来猜测原因了。
有些孩子是英语启蒙比较晚（4岁以后），导致很难接受一门全新的语言，才排斥英文绘本的。就像把一个不会水的人丢进水里一样，哪怕水很浅，他们的第一反应一定是恐惧、无所适从。
这样的情况，就需要家长有足够的耐心陪伴孩子度过最开始的排斥期。家长可以选择孩子喜欢的主题的绘本，设计一些拓展游戏和表演等活动，哪怕一开始用中文解释大意（不是逐字逐句翻译），也是可以接受的。等孩子对英语有了初步的兴趣，掌握了一定的词汇量和基本句型，能理解绘本的大意，就不会排斥了。
但题主的孩子应该是已经启蒙过的，对英文绘本曾经喜欢过，现在却不喜欢了。这种情况我在很多孩子身上都见过，其中最常见的是以下原因：
1.家长总是给孩子看同样的绘本，觉得必须反复精读，完全掌握了才能看下一本。或者家里的绘本过于低幼，已经不符合孩子的认知和兴趣。
→解决方案：该换书了！
多买点符合孩子年龄的，孩子也感兴趣的新书换着读吧，旧书隔段时间再拿出来，相信我，孩子的记忆力比你想象的好，还会记得的。
如果不知道怎么选，可以把你家已经有的书拍照发给我，我如果有空就替你查漏补缺哈！
2.家长强迫孩子跟读，或者像考试一样提太多问题，让孩子觉得烦。
→解决方案：佛系！
虽然我自己经常展示朵朵自主阅读的视频。但我一直劝我的读者不要太追求成果，因为朵朵是主动去朗读绘本的，而不是我要求的。如果你的孩子不愿意跟读，就不要勉强！
切记，学龄前的启蒙最大的作用是培养孩子的阅读习惯和对英语的语感，而不是考核他们学到了多少东西。
3.孩子上幼儿园后整天只说中文，晚上接触英语的时间也大幅度减少，开始排斥英语。
→解决方案：增加英语曝光！
这个其实最容易解决，增加英文绘本儿歌动画片外教课的时间，慢慢语感和兴趣就回来了。
4.家长英文水平跟不上孩子，或者读绘本的技巧太差，被孩子嫌弃了。
→解决方案：家长恶补！
别笑！这惨剧已经发生在我头上了。我唱儿歌的水平已经被朵朵鄙视了，觉得没有音频里的专业歌手唱得好听。
孩子启蒙了一段时间，真的会分辨得出家长读音、口语好坏的。我们被后浪甩到沙滩上是分分钟的事。但是没关系，孩子才四岁，我们有的是时间超车！
如果你的英语水平还可以（四级以上），但是不知道怎么读绘本，我录制了给你参考的视频。我这还有文字稿，很多人觉得看字幕不方便，会把我的文字稿打印下来。当然不是要你们背下来，只是抛砖引玉参考一下而已。
如果你的英语水平实在抱歉，无法用英语和孩子交流，那就只读原文吧。但是一定要先听音频，尽量让自己的发音靠近原版音频的发音。
但是，我知道有的人并不擅长听觉学习，只靠模仿，是无论如何都无法正确发音的。这样的朋友如果还是下定决心提高自己的英语水平，那就只能上纠音课了，一个个重塑音素。关于发音请看这篇，这里不再多说。
读绘本的时候，语调还需要比平时更夸张一些。这里我推荐一套非常适合夸张表演的绘本：《小猪小象》系列。它语言简单但是情节不幼稚，从3岁以上的孩子到成年人，都会非常喜欢它幽默风趣的内容，捧腹大笑。
如果孩子对现在手头的绘本不感兴趣，那就选择《小猪小象》系列吧！记得买英文原版，因为中文版的翻译会让很多笑点变得没那么好笑！
我挑选了一本超级搞笑的绘本I Really Like Slop，和朵朵一起录制了视频给大家。我群里很多孩子都把这个视频看了好几遍！
很多人都问我朵朵是不是认识字，是的，她早就可以自主阅读了，并不是把内容背出来了。关于孩子如何从亲子阅读逐步过渡到自主阅读，请看这个视频：
这篇文章里视频有点多，但是相信我，每一个都值得你看完和收藏。毕竟我能把自己孩子的阅读能力培养到超越美国的同龄孩子，也正在群里带领7000多名家长进行英文亲子阅读，甚至很多教授成人的英文老师也会来找我取经。
这些难得的经验我都拍成了视频无偿分享，如果对你有用，记得点个赞和收藏哦！也欢迎找我深入交流，比心~
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