如何看待日本福冈超 80 %的学校规定学生只能穿白内衣，如若违规需解开上衣检查，还被老师以成绩为要挟？
一、 规定的背景与目的（官方或学校可能提出的理由）：
尽管这一规定极具争议，但学校或教育部门在制定此类规定时，通常会提出一些理由，尽管这些理由可能并不被普遍接受：
统一管理与防止攀比： 一种普遍的说法是，为了防止学生之间在服装上产生攀比心理，特别是内衣，学校希望通过统一着装来营造平等、朴素的学习氛围。
防止不良行为或传递信息： 有些学校可能认为，特定颜色的内衣可能与一些不良行为或群体文化有关，通过统一规定来规避这些风险。
安全与健康考量（较少见但可能提及）： 在某些极端情况下，学校可能试图以“透视风险”或“健康卫生”等理由来辩护，例如担心某些颜色的内衣可能不透气或存在健康隐患。然而，对于“白色内衣”与此强关联的说法，在科学上缺乏普遍依据。
历史沿袭或“传统”： 有些规定可能是基于过去的某些“传统”或学校长期以来的惯例，而未经过审慎的重新评估。
二、 规定的具体内容与行为分析：
1. “超 80% 的学校规定学生只能穿白色内衣”：
这个数字本身就非常惊人。如果属实，这表明这并非个别学校的极端个例，而是可能存在一种普遍的趋势或集体决策。
“只能穿白色内衣”本身就是一种对个人选择的过度干涉。内衣是个人最私密的衣物，其颜色选择通常属于个人自由范畴。强行规定颜色，即便在所谓的“防止攀比”或“统一管理”的框架下，也显得非常不合时宜且侵犯个人隐私。
2. “如若违规需解开上衣检查”：
侵犯隐私与尊严： 这是最严重的问题之一。在众目睽睽之下要求学生解开上衣进行检查，是对学生个人隐私和身体自主权的赤裸裸的侵犯。这种行为本身就带有羞辱性和不尊重的意味，可能对学生的心理健康造成长期负面影响。
不信任的表现： 这种检查方式也反映出学校或老师对学生的不信任，认为学生会故意违规，并且需要通过这种强制手段来“证明”。
不恰当的权力行使： 教师的权力应该用于教育和引导，而非滥用以达到对学生身体进行检查的目的，尤其是在如此私密的情况下。这种行为的合规性和道德性都受到严重质疑。
潜在的骚扰风险： 在检查过程中，即使初衷是管理，如果操作不当或缺乏妥善的监督，也可能增加学生遭受不当接触或骚扰的风险。
3. “还被老师以成绩为要挟”：
滥用职权与教育伦理违背： 这是对教师职业操守的严重违背。教师的职责是公平公正地评价和指导学生的学业，而不是将学生的个人穿着（尤其是在如此私密的方面）与学业成绩挂钩，以此作为要挟的手段。
制造恐惧与不公平感： 这种要挟会给学生带来巨大的心理压力，让他们对学习产生恐惧和抵触情绪，也破坏了公平竞争的学习环境。成绩应该基于学生的努力和能力，而不是他们是否遵守了可能不合理的着装规定。
扭曲教育价值观： 这传递了一种错误的价值观，即为了迎合规则（即使是有些不合理的规则），可以牺牲个人的基本权利和学习的纯粹性。
三、 批评与质疑的观点：
这一规定的存在，以及伴随的检查和要挟行为，必然会受到来自各方面的严厉批评：
侵犯人权与个人自由： 这是最核心的批评点。每个个体，包括学生，都享有基本的隐私权和人身尊严，不应受到如此粗暴的侵犯。
不符合现代教育理念： 现代教育强调培养学生的独立思考能力、自我管理能力和尊重个体差异。这种规定和管理方式与这些理念背道而驰。
可能对学生心理健康造成伤害： 长期处于被检查、被要挟的环境中，学生可能出现焦虑、自卑、抵触情绪，甚至对学校和权威产生不信任感。
效率低下且治标不治本： 这种表面的统一管理，并不能真正解决学生之间可能存在的攀比或不良行为问题，反而可能将问题隐藏得更深。
法律法规的合规性存疑： 在许多国家和地区，此类侵犯隐私的规定可能存在法律上的瑕疵，甚至违反相关的人权保障法案。
师道尊严的损害： 教师通过“搜身”和“要挟”来管理学生，反而可能损害教师自身在学生心中的形象和师道尊严。
四、 可能的反思与改进方向：
面对这样的争议，教育界和社会应该进行深刻的反思：
重新审视和修订不合理的规定： 学校应该取消那些侵犯学生隐私、限制个人自由的规定，特别是关于内衣颜色的强制性要求。
加强教师职业道德和法律意识培训： 确保教师了解其职责范围，不滥用权力，不以任何不正当手段要挟学生。
建立健全的申诉和监督机制： 让学生和家长有渠道对不合理的规定或教师的不当行为进行投诉和监督。
提倡基于尊重的沟通与管理： 学校管理应更多地依赖于与学生的沟通、引导和合作，而不是强制和惩罚。
关注学生的心理健康： 提供心理辅导，帮助学生应对压力，建立自信。
公开透明的讨论： 对于学校规定，应该允许更广泛的讨论，听取学生、家长和教育专家的意见。
总结：
日本福冈部分学校关于学生只能穿白色内衣，并伴随强制检查和成绩要挟的行为，是一种严重侵犯学生个人隐私、尊严和基本权利的做法，违背了现代教育理念和教师的职业伦理。这种管理方式不仅效率低下，更可能对学生的心理健康造成负面影响，并损害教育的公平性。社会和教育部门必须对此类问题进行严肃审视，并采取切实措施，保障学生的合法权益，回归以人为本、尊重个体的教育本质。
网友意见
去推上翻了一下，实际上学校的行为远比题目描述出来的恶心变态的多，是完完全全的猥亵，侵犯学生人权隐私的行为，属于纯粹的变态行为。
不穿白内衣是不是？现在立刻马上，在学校就得给脱了。
查内衣颜色，怎么查呢？去走廊排队，自己把衣服扣子解开等着老师来往你衣服里面看。
要么去体育馆查内衣，查的时候周围还有男生在。
有意思的是，还写了不穿白内衣的，才用去走廊排队查，那我怎么才能证明我穿了白内衣？怎么证明？凭我一张嘴肯定不行。我穿不穿都得被你看，没穿白色还要被拉到走廊解了扣子仔细看。
而具体查的老师是男是女，新闻上没写，我也不知道，但希望他们能做个人，至少安排些女老师来查，但我觉得吧，如果是女老师查肯定不至于闹这么大。
很明显，这种行为不止侵犯了学生人权，更是严重的性骚扰，猥亵行为。试想一群正值青春期的学生，被安排在走廊排成队解开衣服扣子等着老师去往你的衣服里看，这是什么？小电影里才有的情景吧？您在这给小电影导演提供灵感来了？这会给学生带来多大的心理阴影心里没有数么？
有的人不妥协，不给我看内衣怎么办？那就用成绩威胁你。这是什么狗屁学校？
而且，为什么是白色？谁规定的，穿白色是对发育有好处？还是对智商有影响？是因为白色正好是定规矩的人喜欢的颜色么？
一个学校，一个老师，真的能影响一个孩子的未来。
敢问他们这样把学生拉出来一个一个窥探别人的隐私，这让这些处于青春期学生怎么想？确定不会影响到学生的心理健康么？影响到了学生，他负责么？他怎么负责？他凭什么觉得自己能负责。
这些学校还有各种奇葩的要求
除去上面那种袜子左脚合格右脚不合格的。
还有这个
女生要用头发把脖子藏好，因为男生看到女生的后脖颈会发情。
我都懒得吐槽这个规矩有多蠢了。
评论区中除了大骂学校变态的，还有这种之前的受害者。
她甚至在看到这个话题之前觉得，学校查内衣，没什么不对劲的，很正常。
很明显，学校的这种做法，不仅仅侵犯学生的人权和隐私，更是扭曲青春期学生的性观念，有趣的是，他们还都是市立的学校，隶属于政府。
人家私立学校都做不出这么缺德的事，市立可以。这就是你们的快乐教育？学生快不快乐我不知道，校长老师倒是非常快乐，真是看人下菜碟，怎么不敢找私立里面的有钱人的孩子搞这套？欺负普通家庭的孩子，送你一句话
别人国家的事情，这么多人义愤填膺，不是说不对，只能说没用。
我今儿跑推上转悠了一天，结果发现有近一半的当事国人表示无所谓，甚至于还有为数不少表示赞同的。再结合80％这个数量，我们应该能明白一件事:“至少在当地，我们眼中的“变态”是那里的大多数。”
当一个地区的大多数人都是变态的时候，我们可以理解为这是一个变态的地区，在这个地区里，变态才是正常人，而在座的你我，以及所有不接受这件事的人，才是他们眼中的“变态”。
所以，对这件事的评价，无非就是与评价某些国家妇女必须从头裹到脚一样，你没办法对某个人某个组织进行抨击，你只能说，某些国家某些民族的文明水平相对于我们而言还有很大的提升空间。
自信一点，这个地区或者四舍五入这个国家，是一个类似于某些沙漠半岛国家一般，属于披着现代化皮肤的原始国家，他们在思想文化建设和尊重人权提升等领域，还有很长的路要走。
因此，对于这种事件，由于它已经占据了80％的数量，那么剩下的20％不一定能坚持多久，所以当他们全民迈入这种体系的时候，我们不用再把他们潜意识的拉高到我们的文明程度，当成个原始文化差异就行。
看待这件事情，就如同看待新几内亚丛林的食人族亦或是刚果雨林里袒胸露乳的原始部落一样，我想，没有人会苛求以上两者去对标自己的生活吧？
只要我们自己不倒退，这些我们本身无能为力的事情，只能当做历史螺旋上升中的一段波谷时期，在这个时期内，这个国家本身在我们眼里，也就是介于南岛人和某些群体免疫民族之间的文化水平而已，见怪不怪。
这种规定，很明显是来自昭和（前期，指战败前）遗老制定的校规，结果一直到平成、令和还在沿用，好，很有精神。
这体现了日本这个民族…………
对不起，我实在想不到角度。给大家鞠个躬吧。
规定只能穿白色内衣，却没有规定必须穿内衣……
我好像发现了漏洞~
前几天看见这个新闻的时候，我还以为是营销号标题党。
结果了解详细信息后发现，这TM现实比营销号还魔幻啊……
规定只能穿白色内衣已经够离谱了，还要脱衣服检查？
我是有女儿的，看到这些消息简直是……
而且，这不是某一所学校的管理者异想天开，这TM是当地几十所学校的集体行为啊！
还不清楚这些规定执行了多久，当地家长、老师难道都不管吗？？？
所有人都漠视这样的事情发生？？？
我吐了，日本人我是真的服……
另外，这消息微博25号讨论还很多，但随后就彻底沉寂了，热度基本上只维持了一天。
这种爆炸性的事件，居然只有一天的热度？
正如高票所说“国籍互换，微博瘫痪”
我现在真怀疑，外务省的经费恐怕不是空穴来风。
1、这种公然猥亵少女的制度，大家会发现，女权又选择性失声了。
而且如果这事发生在美国，女权和自由派都能给你诡辩出合理性来，比如：她们获得了自由。
因为女权主要目的就是单方面反对本族直男，反对家庭，推崇本族娘炮男，跪拜外族直男的反华身份政治工具。
我们再看看白左女权的进度进程。
（1）【文汇报：港中大“妇女培训营”是美国中情局CIA资助的颠覆行动速成班】
这都老新闻了，女权作为美国CIA颠覆中国政府的工具，早就实施了。美国用白左文化（比如女权）专门洗脑中国妇女儿童，成为反华中坚力量。
（2）为了帮助美国，抹黑中国新冠抗疫武汉火神山医院的工作，中国女权大V集体对火神山一线抗疫女性医疗志愿者进行集体网爆，肮脏辱骂。请看下面视频：
（3）女权主义者也经常帮着美国干过的坏事洗地，比如帮助美国的侵略和屠杀洗地。
美国女权大V安吉丽娜朱莉，站在伊拉克的废墟上说：虽然他们现在一无所有，但他们有了自由！！！
（4）中国女权领袖果子狸（微博网名）为什么今年7月之后在互联网上销声匿迹？
因为果子狸在四川成都，美国在成都的领事馆是反华意识形态桥头堡，7月份美国驻成都领事馆被中国政府关停了。失去了美国间谍及资金的支持，成都女权系反华组织，逐渐瓦解。
关于女权的阶级属性与反民族反国家属性：
我关于犹太财阀通过Twitter或者成人网站洗脑中国女性变成媚黑女媚外女的帖子全被反华自由派举报删了。就不发了，大家想想形势有多严峻吧！
2、日本本身就有很多“变态”并且容易伤害女性的风俗。
比如：杂鱼寝，夜攀，多人男女共浴。
学习时间：
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阿这，给你们看点日本更奇葩的，看完后你甚至都会觉得，这个让学生还穿内衣的做法，还是不错的。（狗头保命）
日本有一所名叫“第二Hikari幼儿园”（第二ひかり幼稚园）的，从1950年开始推行“裸体教育”。园方在每年4月至10月会上身全裸上课，11月至3月适逢冬季，也能穿短袖上衣上课，生病的学生也可以穿短袖上衣上课。
园方一直宣扬“能裸体就尽量裸体”的理念。每天早晚两次，都会教学生用布摩擦身体，用来刺激活化身体功能。园方强调，裸体教育不仅可开发学生们身体上所有能力，更可活化思想，进而摆脱父母亲的过度保护。在这种环境下促进孩子更好的分泌激素，从而促进孩子的生长发育，让孩子更好地成长。
最神奇的是，这样的教育，持续了70年了，虽然有学生家长入学一开始会对学生裸体教育有所疑虑，但几乎在第一个学期这顾虑有就消失，从而支持园方理念。还有就读过该幼儿园的男同学回应说习惯就好，每天到学校都过的很开心。
这，你们能理解吗？我反正是理解不了。
律师说的没错，这就是侵犯人权，而且是大规模的侵犯人权，这在日本这样一个发达国家，简直不可想象。
根据日本已经接受的《联合国儿童权利公约》3.1条，制定未成年学生相关政策，应该从儿童的利益出发，但是日本学校的这一条规定，除了满足窥私狂的变态欲望，完全没有看到有任何出于学生利益的考虑。而且，也看不到这种规定有何必要和合理性。
1.为本公约之目的，儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。
3.1. 关于儿童的一切行动，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。
而且，日本学校的这种行为，也违反了《公约》第16条，涉嫌严重侵犯学生的隐私权和人格尊严。
16.1. 儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击。
2. 儿童有权享受法律保护，以免受这类干涉或攻击。
因此，日本学校的规定和行为，也严重违背了《公约》规定的教育目的，除了给学生带来羞辱、恐惧、不安以外，无助于学生的个性和身心健康。
29.1. 缔约国一致认为教育儿童的目的应是：
(a) 最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力；
(b) 培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重；
除了日本学生的人权状况堪忧，老湿我通过观看日本影片，也发现日本妇女的人权状况堪忧，在电影中一些女演员经常被侮辱、性侵。
总之，老湿我希望日本政府严格遵守联合国公约的规定，尊重和保障日本妇女和儿童的合法权益，切实履行一个负责任的大国形象。老湿我将持续通过网络、音视频资料等关注日本的人权状况。
这道题我会！
在日本读硕士期间我修过日本儿童保护的课程。当时问了教授许多问题，这里面有我的不解和自己的思考。在这里分享给大家！
开篇先上个数据～～～
大家知道世界上有一个包括范围最广，最得到国际社会认可的一部有关儿童保护的国际公约吗？它就是「儿童权利公约」！
先放一个百科解说 ～～～
2015年10月世界上就已经有196个契约国了，可以说目前绝大部份国家都已经加入这个条约了。
那么有意思的来了，让我们来看看中国什么时候加入的！
中国是1991年12月29日批准加入，在中国境内1992年4月2日正式生效。时间节点上看起来没什么问题，91年年底批准，92年年初正式生效。
接下里看看日本的情况呢～～～
日本是1990年9月21日签名加入，国内是1994年5月22日正式生效。看出问题了吗？日本在1990年就署名，日本国内竟然讨论了将近四年才正式生效。会不会觉得很奇怪～像这种儿童权利保护的条约，谁没事干反对这种东西干嘛？保护儿童权利应该是所有国家政府的政治正确，所有正常人的生活常识问题吧。日本竟然为此讨论了四年！！！
那么大家应该很好奇原因了。
这位叫大谷美纪子的国连【儿童权利委员会】的委员的研究应该是可信度很高了！她总结了两点日本为什么如此迟的原因。（我不详细翻译了，就说一下大致意思）
1.当时，日本政府认为加入这些权利公约都属于落后国家或者是战乱国家，日本这种先进国家没有必要加入。（哪里来的自信～～～～）
2.当时日本学生里也有一些熊孩子问题，比如扰乱课堂纪律啊，不尊师重教之类的问题。教育界担心本来叛逆期小孩就不好管，如果再来加入个什么儿童保护条约，那还不上天了。（无法理解日本教育界的思维！）
综上这两点原因，日本就拖了四年才正式生效！可见当时日本政府的傲慢还有日本教育界的保守落后。
所以这个问题就很好回答了，因为目前日本学校里担任高级管理职位的还是当时那批人或者当时思维下培养出来的那批人，所以是不是觉得要求学生全员穿白色内衣就不奇怪了。。。。
最后呢，也不能光看日本在儿童保护上的落后观念这一个层面。其实日本在儿童教育上还是有很多我们可以借鉴的东西的。
我记得我当时上课的时候用的是这本书「社会的養護」〜
这本书可以说是日本儿童福祉教育的标准教科书了（针对障害儿童的，不过对普通育儿也有很大的借鉴意义。）
书里面是以小故事的形式给读者很多思考！但是非常贴近生活，可以切实解决家长育儿上的困扰和问题。随便几个例子，比如有一个小孩子在家门口的幼儿园上学，认识了一些非常要好朋友，每天都很开心的去上学。不过家长以为工作原因需要搬家，家长在考虑搬家后给孩子重新换一个幼儿园还是说每天早起晚归来接送孩子继续上这个幼儿园呢？书中给了很多思考和两种选择所引起的可能性给予分析。当然了这只是一个小例子，书中还有大量例子来给大家启发和思考。我觉得是所有家长不可多的育儿启发书。
国内我还没找到翻译版本，不过有相近育儿书推荐给家长。
我亲自看了这两本书，跟日本的那本教科书很像。主要都是针对儿童的性格和心理成长，以儿童自身为中心，面对成长中的很多问题以事例的形式给予了分析，给家长很多的的启发和思考。
最后，不管是中国还是日本都希望学校能放下自己的”架子“，真的以学生的成长为思考。家长也能成功的养育好自己的孩子～～～
先查查当地发生过，或者正在发生什么事吧。
根据常理，如果某个学校有某个“奇葩校规”，可能是校长学了什么先进经验，如果是某个地区的学校大部分都有某个“奇葩校规”，多半是家长闹事逼出来的。
比如说我小时候，附近的小学基本上都有一条校规是“不允许带削铅笔的小刀进校园”。粗看这不是强迫小学生用更昂贵的转笔刀具么，其实不然。当时我们流行一种“剁刀子”的游戏，找一块泥巴地，用小刀划分好方框，然后用力甩刀子戳进地面，小刀在框内立住了就可以划分地盘什么的。这种沾满了泥土的小刀会把身上弄到脏兮兮不说，划破手了也有破伤风的危险，在家长强烈要求之下，附近的学校基本都通过了这一规定。开心的只有小卖部的老板，小刀一把几毛钱，转笔刀至少五毛，好用的都几块钱，真有学生用不起蹭别人转笔刀的。
我听过的本地中小学的其他规定还有禁止带泳衣毛巾进校门的（学校有池塘会有学生下水游泳），禁止带玻璃瓶玻璃杯的（学校水房提供开水，学生玩水炸过两次玻璃瓶），禁止在走廊里横着走的（不知怎么流行起来的装逼行为），禁止在头上胸前戴花的（有钱的玩攀比，没钱的跑去祸害学校花坛），禁止使用可编程计算器的（太能玩了）。执行这些规定的手段也很直接：接到举报了，搜身，搜包，连几个玩的到一起的包都搜遍，搜不出来警告一句，搜出来没收叫家长。
现在看来这些规章（以及执行手段）是不是很反人性？是。
但是这些规章是否有来历？有。
所以说你要我怎么看待？在缺乏进一步信息的前提下，我没法看待。
或许当地流行某种以某个花色式样内衣为标识的暴力团体呢？或许某个以“不良风气”为工具的组织在向学生兜售花式内衣呢？或许当地发生过与内衣款式相关的悲剧事件呢？不了解这些前因后果，我能知道个啥？
另外，日本不是PTA（家长教师协会）很成熟的吗，这种事就算不合理也应该是PTA找律师才对啊，怎么自始自终都没看到他们的意见？说不定这种校规根本就是PTA向学校施压搞出来的。
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