如何回答孩子「妈妈，你都是成年人了为什么还有些字不会写呢」？
“宝贝，这个问题问得真好！妈妈给你讲个故事吧。”
“你看，我们人啊，就像一个大大的图书馆，里面藏着好多好多的知识。有些字呢，就像图书馆里一本本的书，有的书妈妈从小就读过，记得特别清楚，所以写起来毫不费力。比如‘我’‘爱’‘你’这几个字，妈妈从小就会了，写起来就像呼吸一样自然，对不对？”
“但是呢，世界上有多少字呀？多得数不清！有些字，它们可能藏在很深的角落，或者写在妈妈从来没怎么用过的书里。就像你学校里，老师教了很多很多知识，对不对？有些你一下子就学会了，有些可能要多看几遍，或者多练习几遍才记得住。”
“妈妈也是一样。有些字，我可能在小时候没有那么早接触到，或者长大后也很少用到它们。它们就像新来的‘客人’，虽然我也知道它们的存在，但是要让它们在我脑子里牢牢地‘安家落户’，需要一点点时间去认识和熟悉。”
“而且啊，还有一些字，它们的名字可能有点绕口，或者长得很‘奇怪’，它们写起来也需要特别注意，要不然很容易写错。就像有些玩具，它们有好多小零件，拼起来需要耐心和细心一样，写这些字也需要妈妈多花点心思去记。”
“你想想，你现在也会认好多字了，有时候可能也会遇到不认识的字，对不对？那你是怎么做的呀？是不是会问爸爸妈妈，或者去查字典？”
“妈妈也是一样的。当妈妈遇到不认识的字，或者记不清的字的时候，我也会去查字典，或者问别人。这是一个学习的过程，没有哪个人一生下来就把所有字都认识了。就算是妈妈，也一直在学习呢！”
“所以呢，妈妈不是‘不会写’，而是有些字我‘还没来得及好好认识’。等我遇到了，我就会去学习，下次再遇到的时候，我就认识它了，就能写它了。”
“这就像你学骑自行车一样，刚开始可能要爸爸妈妈扶着，会摔跤，但你坚持练习，最后就能自己骑了，对不对？妈妈也是在不断练习，不断学习，让我的‘图书馆’里的书越来越多，越来越全。”
“而且，宝贝，你以后也会遇到很多你现在不认识的字，到时候你也可以问妈妈，我们一起学习，一起进步，好不好？那样我们就能一起成为‘最博学’的母子/母女了！”
“所以，下次你看到妈妈写错字或者不认识的字，不用觉得奇怪，就当是妈妈在和你一起玩‘认字游戏’，好不好？”
补充说明（可以根据孩子年龄和反应选择性地加入）：
强调学习是终生的：“ 宝贝，学习这件事啊，可不是只有上学的时候才需要。我们一辈子都在学习新东西呢，就像妈妈有时候学做菜，学怎么用手机，或者学一个新的技能，都是在学习呀。认字也是一样，它是最基础也是最重要的学习。”
提及某些字的特殊性：“ 有些字啊，它可能很古老，或者只在书本里面出现，我们平时说话、写短信不太会用到它，所以记不住也正常。就像一些古老的传说，你可能没听过，但它确实存在一样。”
让孩子参与进来：“ 你认识好多新字，特别厉害！下次你看到我不认识的字，你还可以教我呢！妈妈可需要你这个小老师了！”
表达学习的乐趣：“ 学习新字也很有趣的，就像发现新的宝藏一样，我喜欢把不认识的字变成我认识的字，这样我就能看懂更多的书，知道更多的故事了。”
适当幽默：“ 哈哈，谁让这些字藏得那么深呢？妈妈的脑子太忙了，还有很多其他事情要做，暂时没顾得上它们，下次一定把它们都‘请’进来！”
关键在于用孩子能理解的语言，将“遗忘”、“不常用”、“学习过程”这些概念生动地表达出来，同时肯定自己的学习态度，并鼓励孩子一起学习，让孩子明白这是个正常且持续的过程。
“你看，我们人啊，就像一个大大的图书馆，里面藏着好多好多的知识。有些字呢，就像图书馆里一本本的书，有的书妈妈从小就读过，记得特别清楚，所以写起来毫不费力。比如‘我’‘爱’‘你’这几个字，妈妈从小就会了，写起来就像呼吸一样自然，对不对？”
“但是呢，世界上有多少字呀？多得数不清！有些字，它们可能藏在很深的角落，或者写在妈妈从来没怎么用过的书里。就像你学校里，老师教了很多很多知识，对不对？有些你一下子就学会了，有些可能要多看几遍，或者多练习几遍才记得住。”
“妈妈也是一样。有些字，我可能在小时候没有那么早接触到，或者长大后也很少用到它们。它们就像新来的‘客人’，虽然我也知道它们的存在，但是要让它们在我脑子里牢牢地‘安家落户’，需要一点点时间去认识和熟悉。”
“而且啊，还有一些字，它们的名字可能有点绕口，或者长得很‘奇怪’，它们写起来也需要特别注意，要不然很容易写错。就像有些玩具，它们有好多小零件，拼起来需要耐心和细心一样，写这些字也需要妈妈多花点心思去记。”
“你想想，你现在也会认好多字了，有时候可能也会遇到不认识的字，对不对？那你是怎么做的呀？是不是会问爸爸妈妈，或者去查字典？”
“妈妈也是一样的。当妈妈遇到不认识的字，或者记不清的字的时候，我也会去查字典，或者问别人。这是一个学习的过程，没有哪个人一生下来就把所有字都认识了。就算是妈妈，也一直在学习呢！”
“所以呢，妈妈不是‘不会写’，而是有些字我‘还没来得及好好认识’。等我遇到了，我就会去学习，下次再遇到的时候，我就认识它了，就能写它了。”
“这就像你学骑自行车一样，刚开始可能要爸爸妈妈扶着，会摔跤，但你坚持练习，最后就能自己骑了，对不对？妈妈也是在不断练习，不断学习，让我的‘图书馆’里的书越来越多，越来越全。”
“而且，宝贝，你以后也会遇到很多你现在不认识的字，到时候你也可以问妈妈，我们一起学习，一起进步，好不好？那样我们就能一起成为‘最博学’的母子/母女了！”
“所以，下次你看到妈妈写错字或者不认识的字，不用觉得奇怪，就当是妈妈在和你一起玩‘认字游戏’，好不好？”
补充说明（可以根据孩子年龄和反应选择性地加入）：
强调学习是终生的：“ 宝贝，学习这件事啊，可不是只有上学的时候才需要。我们一辈子都在学习新东西呢，就像妈妈有时候学做菜，学怎么用手机，或者学一个新的技能，都是在学习呀。认字也是一样，它是最基础也是最重要的学习。”
提及某些字的特殊性：“ 有些字啊，它可能很古老，或者只在书本里面出现，我们平时说话、写短信不太会用到它，所以记不住也正常。就像一些古老的传说，你可能没听过，但它确实存在一样。”
让孩子参与进来：“ 你认识好多新字，特别厉害！下次你看到我不认识的字，你还可以教我呢！妈妈可需要你这个小老师了！”
表达学习的乐趣：“ 学习新字也很有趣的，就像发现新的宝藏一样，我喜欢把不认识的字变成我认识的字，这样我就能看懂更多的书，知道更多的故事了。”
适当幽默：“ 哈哈，谁让这些字藏得那么深呢？妈妈的脑子太忙了，还有很多其他事情要做，暂时没顾得上它们，下次一定把它们都‘请’进来！”
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网友意见
接听到家长们反馈的各种情况,虽然事件不同,发生的场景不同,诱因不同,但是有一个却普遍相同:那就是所有的事件最终都归结到两个字“关系”
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