这个问题关键在于,中小学阶段数学教育该不该用计算器,该不该用电脑?
中学因为基础知识欠缺,不可能深入学习概率和统计。
让学生对数据进行初步的统计处理,不是不可以。但是数据量小了无意义,数据量大了手算累死人,用计算器或计算机编程很多地方又很排斥。
所以对概率的考察只能是披着概率皮的排列组合题,和概率与统计的关系其实并不大。
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