儿子的压岁钱，我同意他自己保管，但孩子却拿去给了同学，让我很生气，是我做错了吗？
你是否做错了，这并不是一个简单的是非题，而是涉及到家庭教育、亲子关系、金钱观的培养等多个层面。你的生气是可以理解的，因为你对儿子的信任受到了挑战，而且涉及到“钱”这个敏感的话题。让我们来详细地分析一下可能的原因和你的处理方式。
首先，我们来分析你的行为和初衷：
你同意儿子自己保管压岁钱，这是非常积极和明智的举动。 这表明你信任他，愿意给他自主权，这是培养孩子责任感和理财能力的第一步。让他体验管理金钱的滋味，无论结果如何，都是宝贵的学习机会。
你的初衷是好的。 你想让他学习如何保管钱财，可能是希望他能学会储蓄、规划或者为自己喜欢的东西存钱。
然后，我们来分析儿子做出这个行为的可能原因：
同学间的交往与影响力： 这个年纪的孩子非常在意同伴关系。给同学钱可能有多种原因：
借钱： 同学可能遇到了经济上的困难，比如想买某件东西却没钱，或者需要钱买零食、玩具等。儿子出于同情心或者想帮助朋友，可能就将压岁钱给了同学。
请客或送礼： 可能是同学生日，或者有什么特别的事情，儿子想请客或者送礼物。
同情或“面子”： 看到同学想要某样东西而得不到，或者因为没钱而感到尴尬，儿子可能出于同情或者不想让同学在自己面前“没面子”，从而选择主动给钱。
被“影响”或“攀比”： 虽然你同意他自己保管，但儿子可能并没有建立起成熟的金钱观。他可能看到同学大手大脚花钱，或者被同学“怂恿”一起消费，从而也想参与。
误解了“自己保管”的含义： 他可能认为“自己保管”意味着他可以随意支配，包括给别人。他可能并没有意识到金钱的价值和保管的责任。
缺乏对金钱价值的认知： 压岁钱对孩子来说可能只是一串数字，他可能没有深刻理解这些钱的来之不易，也没有理解给出去的意义。
沟通的缺失或理解的偏差：
你和儿子之间关于“压岁钱的用途”是否进行过详细的沟通？ 你是否告诉过他，他可以用来买自己喜欢的东西、存起来，或者在特定情况下（比如和家人商量后）做一些特别的用途？
儿子是否明确知道你对这笔钱的期望？ 他是否理解你让他自己保管是为了让他学习理财，而不是仅仅保管起来不花掉？
现在，我们来分析你生气的原因和你的感受：
信任的打破： 你信任他能自己保管，结果他把钱给了别人，让你觉得他的行为不符合你的预期，仿佛辜负了你的信任。
对金钱的价值认知： 你可能觉得压岁钱是辛苦钱（即使是长辈给的，你也付出了很多精力去张罗），看到儿子随意地送给他人，感到心疼或不值。
对孩子“吃亏”的担忧： 你可能会担心他被同学“骗”了，或者他不懂得如何正确地处理金钱往来，长此以往容易吃亏。
对家庭教育方向的质疑： 你可能会开始怀疑自己是不是在金钱观培养上出了问题，或者儿子的价值观是否受到了不良影响。
控制欲或期望的落空： 你可能对他有期望，希望他能按照你设想的方式去使用这笔钱，当事与愿违时，就会感到生气。
那么，你是否做错了？从根本上说，你的初衷是好的，你的行为（给予自主权）也是正确的。但在这个事件中，你可能在“如何处理”和“如何沟通”上，可以有更好的方式。
错误的可能点（并非绝对，而是可以反思的方向）：
1. 过度生气，影响沟通： 你的愤怒可能会让孩子产生恐惧心理，从而不敢再向你坦白或沟通真实的想法。孩子在知道你生气后，可能只会想着如何“躲避惩罚”而不是理解问题本身。
2. 忽略了孩子的动机： 在你生气的时候，可能没有去认真倾听儿子这样做的原因。你只看到了“钱没了”，而没有看到孩子行为背后的动机，比如友情、同情、想表现等。
3. 惩罚大于引导： 如果你只是责骂或惩罚他，而没有进行深入的引导和教育，那么这次事件的教育意义就会大打折扣。
更重要的是，你需要如何处理这件事，才能将这次“错误”转化为教育的契机：
以下是一些建议的处理步骤，供你参考：
1. 先平复自己的情绪： 深呼吸几次，告诉自己，孩子还小，他有他的想法和行为模式。不要在盛怒之下做出任何决定或言语。
2. 找一个合适的时间和地点进行沟通： 等你和孩子都冷静下来后，找一个轻松的氛围，比如晚饭后，或者在家里一起玩的时候。
3. 倾听孩子的解释（并且真正地倾听）：
用温和的语气问他：“儿子，妈妈看到你的压岁钱不见了，能告诉我发生了什么吗？你为什么要把钱给同学呢？”
不要打断他，让他把事情的经过和原因说清楚。即使他给出的理由在你看来很幼稚或不合理，也要先听完。
试着理解他的动机，比如“哦，原来你是想帮你的朋友，因为他想要这个东西对吗？”或者“你是想和朋友一起买东西，所以就一起给了吗？”
4. 表达你的感受和担忧（但要温和）：
“儿子，妈妈同意你保管自己的压岁钱，是因为妈妈相信你，也想让你学会管理钱。妈妈对你这样（给同学钱）感到有点生气，是因为妈妈担心你对金钱的价值认识不够，也担心你在处理人际关系和金钱交往的时候吃亏。”
“妈妈不是不让你和朋友分享，而是希望你能在懂得金钱的价值后，学会更妥善地分享。”
5. 引导孩子认识金钱的价值和责任：
讲解金钱的来之不易： 可以和他一起算算，这些压岁钱是长辈们（或者父母）的心意，凝聚着他们的爱。
讲解“管理”的含义： “自己保管”不仅仅是不让别人拿走，更重要的是学会如何支配这笔钱。你可以问他：“你有没有想过这笔钱可以用来做什么呢？比如，可以存起来买你一直想要的那个玩具，或者等你生日的时候买一本你喜欢的书。”
讨论“分享”和“借贷”的区别：
分享： 可以是偶尔请客一顿饭，或者买点小零食一起分享。但要量力而行，不能把自己所有钱都给出去。
借贷： 如果是借给同学，要明确告诉他“借”和“给”的区别，并且要有约定的归还时间。下次如果同学需要，可以和他一起商量如何写一个简单的“借条”。
送礼： 如果是想送礼，也要量力而行，并提前和父母商量。
6. 共同制定规则（而不是一味禁止）：
“以后如果你想把钱给别人，无论是借给他们还是送给他们，都需要先和妈妈商量一下好不好？我们可以一起看看这笔钱是不是适合这样用，以及怎么用才更妥当。”
“如果你想买东西，我们可以一起列一个愿望清单，然后看你的钱够不够，或者需要存多久。”
7. 肯定孩子的积极点（如果有）：
如果孩子是因为想帮助同学，要肯定他的善良。“妈妈很欣慰你这么有同情心，愿意帮助你的朋友，这一点很好。”
然后接着说：“但是，我们帮助朋友的方式有很多，不一定非要用钱来解决。而且，在帮助之前，我们也需要考虑一下自己的能力和情况。”
8. 适时地给孩子补救的机会：
你可以和他一起去把钱要回来（如果你们觉得这样做有必要，但要注意方式方法，避免孩子和同学关系破裂）。或者，可以和他一起商量如何通过其他方式弥补，比如用接下来的零花钱来补偿。
总结来说，你在这个事件中并没有“绝对的错误”，你的初衷和给予自主权的行为是正确的。你的生气是人之常情，也是对孩子负责的表现。但如何处理这个“生气”和后续的沟通，则直接决定了这次事件是会让孩子产生逆反心理，还是会成为他成长道路上宝贵的一课。
关键在于从一个“我生气了，你做错了”的态度，转变为一个“我们一起来分析问题，共同学习成长”的姿态。让孩子明白，金钱是一种工具，它既有价值，也需要责任，更需要在合适的时机和方式下进行运用。
首先，我们来分析你的行为和初衷：
你同意儿子自己保管压岁钱，这是非常积极和明智的举动。 这表明你信任他，愿意给他自主权，这是培养孩子责任感和理财能力的第一步。让他体验管理金钱的滋味，无论结果如何，都是宝贵的学习机会。
你的初衷是好的。 你想让他学习如何保管钱财，可能是希望他能学会储蓄、规划或者为自己喜欢的东西存钱。
然后，我们来分析儿子做出这个行为的可能原因：
同学间的交往与影响力： 这个年纪的孩子非常在意同伴关系。给同学钱可能有多种原因：
借钱： 同学可能遇到了经济上的困难，比如想买某件东西却没钱，或者需要钱买零食、玩具等。儿子出于同情心或者想帮助朋友，可能就将压岁钱给了同学。
请客或送礼： 可能是同学生日，或者有什么特别的事情，儿子想请客或者送礼物。
同情或“面子”： 看到同学想要某样东西而得不到，或者因为没钱而感到尴尬，儿子可能出于同情或者不想让同学在自己面前“没面子”，从而选择主动给钱。
被“影响”或“攀比”： 虽然你同意他自己保管，但儿子可能并没有建立起成熟的金钱观。他可能看到同学大手大脚花钱，或者被同学“怂恿”一起消费，从而也想参与。
误解了“自己保管”的含义： 他可能认为“自己保管”意味着他可以随意支配，包括给别人。他可能并没有意识到金钱的价值和保管的责任。
缺乏对金钱价值的认知： 压岁钱对孩子来说可能只是一串数字，他可能没有深刻理解这些钱的来之不易，也没有理解给出去的意义。
沟通的缺失或理解的偏差：
你和儿子之间关于“压岁钱的用途”是否进行过详细的沟通？ 你是否告诉过他，他可以用来买自己喜欢的东西、存起来，或者在特定情况下（比如和家人商量后）做一些特别的用途？
儿子是否明确知道你对这笔钱的期望？ 他是否理解你让他自己保管是为了让他学习理财，而不是仅仅保管起来不花掉？
现在，我们来分析你生气的原因和你的感受：
信任的打破： 你信任他能自己保管，结果他把钱给了别人，让你觉得他的行为不符合你的预期，仿佛辜负了你的信任。
对金钱的价值认知： 你可能觉得压岁钱是辛苦钱（即使是长辈给的，你也付出了很多精力去张罗），看到儿子随意地送给他人，感到心疼或不值。
对孩子“吃亏”的担忧： 你可能会担心他被同学“骗”了，或者他不懂得如何正确地处理金钱往来，长此以往容易吃亏。
对家庭教育方向的质疑： 你可能会开始怀疑自己是不是在金钱观培养上出了问题，或者儿子的价值观是否受到了不良影响。
控制欲或期望的落空： 你可能对他有期望，希望他能按照你设想的方式去使用这笔钱，当事与愿违时，就会感到生气。
那么，你是否做错了？从根本上说，你的初衷是好的，你的行为（给予自主权）也是正确的。但在这个事件中，你可能在“如何处理”和“如何沟通”上，可以有更好的方式。
错误的可能点（并非绝对，而是可以反思的方向）：
1. 过度生气，影响沟通： 你的愤怒可能会让孩子产生恐惧心理，从而不敢再向你坦白或沟通真实的想法。孩子在知道你生气后，可能只会想着如何“躲避惩罚”而不是理解问题本身。
2. 忽略了孩子的动机： 在你生气的时候，可能没有去认真倾听儿子这样做的原因。你只看到了“钱没了”，而没有看到孩子行为背后的动机，比如友情、同情、想表现等。
3. 惩罚大于引导： 如果你只是责骂或惩罚他，而没有进行深入的引导和教育，那么这次事件的教育意义就会大打折扣。
更重要的是，你需要如何处理这件事，才能将这次“错误”转化为教育的契机：
以下是一些建议的处理步骤，供你参考：
1. 先平复自己的情绪： 深呼吸几次，告诉自己，孩子还小，他有他的想法和行为模式。不要在盛怒之下做出任何决定或言语。
2. 找一个合适的时间和地点进行沟通： 等你和孩子都冷静下来后，找一个轻松的氛围，比如晚饭后，或者在家里一起玩的时候。
3. 倾听孩子的解释（并且真正地倾听）：
用温和的语气问他：“儿子，妈妈看到你的压岁钱不见了，能告诉我发生了什么吗？你为什么要把钱给同学呢？”
不要打断他，让他把事情的经过和原因说清楚。即使他给出的理由在你看来很幼稚或不合理，也要先听完。
试着理解他的动机，比如“哦，原来你是想帮你的朋友，因为他想要这个东西对吗？”或者“你是想和朋友一起买东西，所以就一起给了吗？”
4. 表达你的感受和担忧（但要温和）：
“儿子，妈妈同意你保管自己的压岁钱，是因为妈妈相信你，也想让你学会管理钱。妈妈对你这样（给同学钱）感到有点生气，是因为妈妈担心你对金钱的价值认识不够，也担心你在处理人际关系和金钱交往的时候吃亏。”
“妈妈不是不让你和朋友分享，而是希望你能在懂得金钱的价值后，学会更妥善地分享。”
5. 引导孩子认识金钱的价值和责任：
讲解金钱的来之不易： 可以和他一起算算，这些压岁钱是长辈们（或者父母）的心意，凝聚着他们的爱。
讲解“管理”的含义： “自己保管”不仅仅是不让别人拿走，更重要的是学会如何支配这笔钱。你可以问他：“你有没有想过这笔钱可以用来做什么呢？比如，可以存起来买你一直想要的那个玩具，或者等你生日的时候买一本你喜欢的书。”
讨论“分享”和“借贷”的区别：
分享： 可以是偶尔请客一顿饭，或者买点小零食一起分享。但要量力而行，不能把自己所有钱都给出去。
借贷： 如果是借给同学，要明确告诉他“借”和“给”的区别，并且要有约定的归还时间。下次如果同学需要，可以和他一起商量如何写一个简单的“借条”。
送礼： 如果是想送礼，也要量力而行，并提前和父母商量。
6. 共同制定规则（而不是一味禁止）：
“以后如果你想把钱给别人，无论是借给他们还是送给他们，都需要先和妈妈商量一下好不好？我们可以一起看看这笔钱是不是适合这样用，以及怎么用才更妥当。”
“如果你想买东西，我们可以一起列一个愿望清单，然后看你的钱够不够，或者需要存多久。”
7. 肯定孩子的积极点（如果有）：
如果孩子是因为想帮助同学，要肯定他的善良。“妈妈很欣慰你这么有同情心，愿意帮助你的朋友，这一点很好。”
然后接着说：“但是，我们帮助朋友的方式有很多，不一定非要用钱来解决。而且，在帮助之前，我们也需要考虑一下自己的能力和情况。”
8. 适时地给孩子补救的机会：
你可以和他一起去把钱要回来（如果你们觉得这样做有必要，但要注意方式方法，避免孩子和同学关系破裂）。或者，可以和他一起商量如何通过其他方式弥补，比如用接下来的零花钱来补偿。
总结来说，你在这个事件中并没有“绝对的错误”，你的初衷和给予自主权的行为是正确的。你的生气是人之常情，也是对孩子负责的表现。但如何处理这个“生气”和后续的沟通，则直接决定了这次事件是会让孩子产生逆反心理，还是会成为他成长道路上宝贵的一课。
关键在于从一个“我生气了，你做错了”的态度，转变为一个“我们一起来分析问题，共同学习成长”的姿态。让孩子明白，金钱是一种工具，它既有价值，也需要责任，更需要在合适的时机和方式下进行运用。
网友意见
是你做错了。
交给孩子管，他只要没伤天害理 你就不该指责他。
大不了以后不给他管就得了。
而你不但指责了，还打了。不但打了，还是当着他朋友们的面公开处刑。
很过分了。
这让我想起了我的小侄女，
3岁，分得清1元、5元、10元，
因为她认识上面的数字，也知道颜色这些，
买东西就知道用哪张，
然后有天给了她1000元的韩币，
她惊呆了，她只见过100元的大钞，还是妈妈“帮”她保管，这1000元是巨款啊，
连说几句“谢谢舅舅”后，就跑开了，
然后又拿来了她存的所有的零钱，大约20多元，
“舅舅，你给我的钱太大张了，谢谢你，我这些零钱我都给你吧。”
然后大家都在笑，跟她解释那张钱不值钱，换成人民币也就5块钱，而且在村里你还用不了，她虽然不太懂，但是也晓得这钱意义不大了，
这个故事告诉我们三个道理：
1、要教孩子认识钱，识数，这样孩子才明白钱的价值。
2、教孩子事情本身就要做好“交学费”的心理准备，你学麻将的时候，不也输的稀里哗啦吗？
3、韩币和韩国一样，吹的和宇宙一样大，其实就只值那么一丢丢。
其实他还有许多作品，是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事。他总是以温柔悲悯的心来看待事物，用细腻的语言来发现身边的美
不教而诛谓之虐
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否则会说你是双标狗。
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