台湾地区 7 分上大学是真是假？台湾地区的大学生和中国其他地区的大学生相比谁更有竞争力？
台湾地区“7分上大学”的真相
首先得说，这个“7分上大学”的说法，听起来确实有点夸张，也容易让人产生误解。它并非指台湾地区的高考分数只有7分就能上大学，而是指在台湾大学入学制度中，存在一些以“特定科目分数”作为主要考量依据的升学管道，或者说是一些特殊科系、特殊教育方案可能对特定科目的要求相对较低， 从而给外界一种“分数门槛很低”的印象。
为了更清楚地说明，我们需要了解一下台湾大学的入学制度。过去，台湾主要依靠“联考制度”，但现在已经大幅改革，形成了多元入学管道。其中最主要也最受关注的是：
1. 繁星推荐 (Star Recommendation): 这是台湾地区非常重要的一种升学方式，主要通过高中在校的学业成绩（通常看在校成绩的排名百分比，例如前1%或前5%等）来推荐学生申请大学。很多大学的繁星计划会考虑学生的国文、英文、数学、社会、自然这五大学科的成绩表现，但并不是简单地把这些科目的分数加起来算一个总分。更重要的是你在校内的“平均成绩”以及你所属的高中在全国的“分布比例”。简单来说，如果你在校成绩非常突出，并且你的高中在全国范围内也有一定的声望和分配名额，你就有机会被推荐到顶尖大学的不错科系，而对单科的“绝对分数”要求可能不会那么苛刻。甚至某些繁星计划会参考“学科能力”的加权组合，而非简单的总分。
2. 个人申请 (Individual Application): 这是目前最主流的升学方式。学生可以凭学测（大学入学学业能力测验）成绩申请大学。学测是由大学招生委员会联合举办，主要考察学生在语文、数学、英文、社会、自然这五个科目的基础知识和应用能力。它不是传统的“考高分就完事”，而是更注重学生的能力表现。
学测的满分是60级分，每个科目（语、数、英、社、自）满分是15级分。学生会根据自己的成绩在所有考生中的百分位排名来获得相应的“级分”。
“7分上大学”的说法，可能源于某些特定大学或科系的“最低录取标准”或“特定科目要求”。 例如，某个科系可能要求学测的英文科目达到某个特定级分（例如5级分或6级分），而其他科目则相对宽松，或者他们更看重某些科目的组合表现。但是，这并不意味着所有考生都可以只考“7分”就上大学。 事实上，顶尖大学和热门科系的录取级分往往非常高，很多都需要在总级分（例如5科总级分可能需要50级分以上）和单科级分上都有不错的表现。
一个更贴近“7分”可能的解释是： 假设某个科系只看学测的数学和英文这两个科目，并且设定了录取标准，例如数学至少要5级分，英文至少要4级分。那么这两个科目的总分加起来是9分。如果有人极度偏科，数学15分，英文1分，总分16分，也可能满足某些科系的要求。而如果反过来，数学1分，英文6分，也可能满足其他科系的要求。但是，这仅仅是极端的假设，而且往往这种“看重单科”的模式，是指某科目达到一定分数，而非总分只有7分。
总而言之，“7分上大学”是一个非常模糊且易误导的说法。它更像是在描述一种“多元化、重能力”的入学体系下，某些非热门科系或特殊教育项目可能存在相对较低的“特定科目录取门槛”，但绝非普遍现象，更不是整体分数线只有7分。 台湾地区大学的整体录取竞争依然是激烈且看重学生综合实力的。
台湾大学生与中国内地大学生竞争力比较
这个问题其实非常复杂，因为“竞争力”本身就是一个多维度的概念，而且两岸的教育体系、培养模式、社会需求都有所不同。我们很难一概而论谁“更有竞争力”，只能从几个方面来分析和比较：
1. 教育体系与思维模式的差异：
台湾地区： 强调通识教育和跨领域学习。大学课程设计通常会要求学生修读不同领域的课程，鼓励学生发展批判性思维、独立思考和解决问题的能力。课程内容也相对更灵活，学生有更多自主选择课程的空间。这种模式有助于培养学生知识面的广度和跨学科的整合能力。学生可能在早期教育阶段就接触到一些西式教育理念，注重探究式学习。
中国内地： 近年来也在大力改革，但总体上，基础教育和高等教育在某些阶段可能更强调知识的系统性传授和应试能力的培养。尤其是在中学阶段，应试教育的导向非常明显。大学阶段的专业划分可能更细致，学习内容也更深入专业领域。这种模式有助于培养学生在特定领域的专业深度和扎实功底。
对比来看：
台湾学生在跨领域整合、独立思考、创新能力、沟通表达能力方面，可能相对更有优势。他们更擅长从不同角度看问题，也更敢于表达自己的观点。
内地学生在专业知识的深度、基础理论的掌握、特定技能的熟练度方面，可能更具优势。在一些需要深厚专业功底的领域，内地的教育体系能够更有效地培养出具备扎实专业知识的人才。
2. 国际化程度与视野：
台湾地区： 拥有较早的国际化经验，很多大学与海外高校有较多合作项目、交换生机会。英语的普及率和使用环境相对较好，很多学术研究和教材也与国际接轨。这使得台湾学生普遍具有更开阔的国际视野和更强的跨文化沟通能力。
中国内地： 国际化程度也在飞速提升，越来越多的大学开展国际合作，鼓励学生出国深造或交流。但整体而言，英语的实际应用能力和接触国际前沿信息的机会，可能在平均水平上与台湾地区仍有差距，但差距在不断缩小。
3. 职业发展与就业市场：
台湾地区： 在信息科技、生物技术、文化创意等领域有其优势产业。学生毕业后，部分优秀人才会选择到海外（尤其是美国、新加坡、香港等）发展，也有相当一部分留在岛内就业。
中国内地： 市场规模巨大，经济发展迅速，为毕业生提供了广阔的就业空间和多样化的职业选择。在互联网、金融、制造业等领域，内地毕业生拥有巨大的发展机遇。
4. 创新创业精神：
台湾地区： 拥有相对成熟的创新创业生态系统，尤其是在中小企业和科技创新方面。学生在校期间就有较多接触和参与创业活动的机会。
中国内地： 近年来大力鼓励创新创业，涌现出大量成功的互联网企业和科技公司。政府和资本对创新创业的支持力度很大，也为年轻人提供了更多实现创业梦想的平台。
谁更有竞争力？
从“独立思考、跨领域整合、国际视野”来看，台湾学生可能在某些方面表现出更高的竞争力。 他们更适应全球化背景下对复合型人才的需求。
从“专业深度、基础知识、特定技能的熟练度”来看，中国内地学生在某些专业领域可能具备更强的竞争力。 他们在某些需要精深钻研的领域能够打下更坚实的基础。
然而，最重要的可能是，“竞争力”并非由地区教育体系单方面决定，而是由个人学习态度、能力特长、社会实践经历、以及对机遇的把握等多方面因素综合作用的结果。 很多台湾学生和内地学生都非常优秀，他们都在各自的领域内努力学习和发展。
我们不能简单地将一个地区的所有学生都归为一类，认为他们就一定比另一个地区的学生更有或更有优势。每一个学生都是独立的个体，他们的价值和竞争力体现在他们是否能够适应不断变化的社会需求，是否能够持续学习和成长，以及是否能够为社会做出贡献。
所以，与其纠结于“谁更有竞争力”，不如关注如何发挥各自的优势，弥补自身的不足，在充满挑战的世界中找到自己的定位和发展道路。
网友意见
第一次过百也是第一次过两百，在回答的结束送给大家一些在台湾的摄影作品吧~~（多图预警，但也不算太多）
——————————————分割线是这么打的吧——————————————
居然被点了500赞，受宠若惊，那我就发几个妹子~
——————————————分割线是这么打的吧——————————————
刚从台湾回来
交换了四个月 先回答一下
百分之百是大陆学生更有竞争力
之前的几篇回答都是关于台湾的总体感受
这里说一说我感受的大学生吧
台湾的年轻人就是台湾社会的缩影
在台湾认识了很多朋友
不同阶级 不同环境
大同小异
简单来说 台湾大学生幼稚、天真。
7分上大学应该是真的，台湾的同学和我说个这个事，还用这个事开玩笑。
我说的都是我亲眼所见和亲耳所听
我在大陆上的是普通的二本，艺术生 学美术和电影的。高考也就不到400分。
我想我到那边别丢大陆学生的脸，上课提前去，喜欢的课认真记笔记，别让台湾学生看不上。
事实证明我想多了。
9点15上课，除了我自己，没人来。
9点30开始讲课，来了两个人，开着电脑，做着自己的事。
老师就对着我自己讲课，
十点左右陆陆续续来人了，拿着各种早餐，开吃，然后打开电脑玩自己的，
十二点左右点名了，就都走了。。。
这四个月以来，都是这样过的。。而且所有课基本都是这样。
后来和他们交朋友，发现他们都有自己的工作，比如电影社团的拍片子参奖，拍广告。
比如在7-11，麦当劳。
他们以自己能赚钱为成熟的标志。
我自己也打过工，在万达电影当发眼镜的，很累，赚的也不多。
所以我就想，在大学这个年龄，不要只看重眼前的这点小钱，
体验赚钱的不容易就可以了，自己的时间要努力学习，积累，用自己的智慧创造财富，
去有更大的人生追求，
我认为大部分大陆大学生的想法和我是一样的。
但是在台湾，我几乎见不到有这样想法的人。大部分的他们好像只注重安乐，没什么野心和梦想。
我和两个研究生朋友，一个学人类学，一个社会学，从不同角度去分析他们。
最后得出结论就是，
台湾的年轻人没有学习压力，没有社会就业压力，
简单的说，台湾当地的学生名额自足，岗位供给自足，人人有饭吃，我不学我饿不死。
大陆呢？即使再淘气，再不懂事的学生，还是要经过高考的洗礼的。
高考真的那么简单？ 那是因为看到这篇文章的你，生活在周围人都受过教育的环境。
看看升学率，看看人口分布对比，看看那些甚至上不起中学的孩子们
其实在大陆，上大学有那么简单么？
没有。
台湾老师说：你们要多向大陆学生学习，大陆考上大学很不容易。
台湾学生没人听见他说的话，
台湾老师说： 咱们学生就像绵羊，大陆学生就像狼啊。
台湾学生没人听见他说的话，
台湾老师说：你们看看明真（我）的这个剧本，对社会有深刻的探讨。真的很不错。你的这个男男女女的学生情感，三观都没建立完整，太幼稚了。
台湾学生不高兴了，跟老师说，你不是我们这个年龄的，你不懂！
我替他们的盲目，自负而惋惜。
（我这里说的是大部分的，我不同城市的朋友，不同学校的，都认同以上的说法）
有没有用功努力的学生？当然有！
我认识几个在台大的学生，
他们跟我说：我看了你们的高考题！简直太难了！这我要考简直什么都不会！
这是他们亲口说的
他们本地人考台 清 交真的很简单，和我们这里考北 清 人 等高校简直差的十万八千里。
而且随便复读，交钱就能考。
我见过用功的台湾学生，他们有自己的梦想，这样的人一定有。
不过按学生基数来说，如果比例是一样的，比如在大陆和台湾，50个人里有一个这种学生。
那么大陆大学生是台湾的几倍，这样优秀的学生就是台湾的几倍，
我这么说你们能懂吧。。
竞争才出精英，大陆目前竞争实在太大。
包括国家现在的政策，经济大发展。
给了当代年轻人无限的机会。
优胜劣汰，留下的都是好的。
看看台湾，太民主的弊端就是经济发展停滞。
就拿路过无数次的台北大巨蛋来举例子。
台北大巨蛋已经基本成型了，盖得很大，如果投入使用一定会促进经济的发展。
不过从我来，到我走，就没有继续动工过。
知道为什么？
因为要继续动工就要砍掉周围的一圈树，
没有几颗，就是我们这边路边的那种，
周围的居民举牌子反抗，
在牌子上写脏话。
政府就停工了，也不知道怎么解决。
我不说环境问题，我也不懂
就单纯举个例子。
人人都为了自己的利益，
怎么发展？
包括台湾领导人今天选举，
他们拉票。无非就是上各个地方承诺给当地建设好处吗。
朱说要让淡水阿妈过上安定的生活，
淡水阿妈们高兴地不得了。
这就是台湾的现状，从经济和社会来看。教育出的学生会有竞争力？
现在台湾的老师们基本都是留学博士，师资真的很强！
他们很喜欢我，因为我学的认真，
我觉得他们心里也会觉得可惜。看着台湾的学生和大陆的学生，
会怎么想呢？
那么专业的老师，那么广阔的视野。
台湾学生不争气啊！不过他们已经开始习惯了。
我回来两天了，
刚回到家，很不习惯，素质低的人多，和他们讲不清什么道理。
深深的失望。
不过，我不会再和他们去争吵了，
我也不会再听我长辈告诉我的，说什么习惯就好，
我认为，见到好的东西，不要想办法留在那里，而是要想办法，把他带到你的家里。
就像我现在越来越少上微博，键盘侠太多，没什么意义。
我更喜欢在这里写点东西。因为这个环境让我感觉到祖国会越来越好。
目前我们的青年，有很多沉浸在游戏里，也有很多，还是那么不懂事。
但是更多的，我相信都在努力的读书，学习，思考人生。
高晓松说过一句话：
名校生的教育，不是用来找工作的，而是应该胸怀天下，要有改造国家的意愿。
我不是名校生，不过我有这个意愿，
我很开心，因为我也在路上看到了更多这样的人，
希望看到这篇文章的你，无论多么失望，面对的世界多么残酷。
要一直坚持，并相信，你不是一个人。
祝我们在未来相遇
摄影作品：
（没错，那是我）
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