为什么大学C语言课不用linux的gcc编译器上，而是用vs呢？
大学C语言课选择Visual Studio（VS）而不是Linux下的GCC作为主要教学和开发环境，背后有着多方面的原因，这些原因交织在一起，共同塑造了教学的选择。这并非说GCC不好，而是VS在特定的教学场景下，提供了更符合当前多数学生背景和学习路径的优势。
首先，得从学生群体和基础入手。当下进入大学学习编程的学生，很多在高中阶段就已经接触过Windows操作系统，并且对图形化界面操作更为熟悉。Visual Studio作为一个功能强大且用户友好的集成开发环境（IDE），其安装和配置相对简单，启动后直观的界面和清晰的菜单结构，能够快速引导新手入门。相比之下，Linux系统，尤其是命令行环境，对于没有接触过的学生来说，存在一个学习门槛。从安装Linux（无论是虚拟机还是双系统），到熟悉shell命令，再到安装和配置GCC，这一系列步骤本身就需要花费不少时间和精力。如果在课程初期就要求学生跨越这个障碍，可能会让一部分学生因为环境问题而对编程本身产生畏惧，影响学习的积极性。VS则将这些繁琐的基础工作隐藏在背后，让学生可以更专注于C语言本身的语法、逻辑和算法。
其次，VS的集成性和可视化调试能力是重要的教学辅助工具。VS不仅仅是一个编译器，它是一个完整的IDE。它集成了代码编辑器、编译器（MSVC，虽然我们讨论的是C语言，但VS的C++能力很强，也包含了C语言支持）、调试器、项目管理器等等。对于初学者来说，能够在一个统一的平台上完成所有开发活动，能够直观地看到代码的编写、编译、运行过程，并且在出现错误时，VS的调试器能够提供非常详细和可视化的错误信息，允许学生逐行执行代码、查看变量的值、设置断点等等。这种可视化调试的体验，对于理解程序的运行流程、定位和修复bug非常有帮助，能够大大降低学习难度，让学生更容易理解抽象的编程概念。GCC虽然也有强大的调试工具（如GDB），但其命令行式的交互方式，对于没有命令行经验的学生来说，学习成本依然较高。
再者，就业导向也是一个现实的考量因素。虽然C语言在各种平台都有广泛应用，但从当前的就业市场来看，很多企业在桌面应用、游戏开发、嵌入式系统（尤其是在一些非Linux主导的硬件平台）、Windows下的系统编程等领域，仍然广泛使用Windows和VS作为开发平台。因此，让学生熟悉VS这样的主流商业开发工具，有助于他们毕业后更快地适应工作环境，提升就业竞争力。这并不是说GCC不重要，很多服务器端、高性能计算、跨平台开发仍然以GCC为主导，但从一个大学基础课程的角度，可能需要权衡不同工具的普遍性和学习曲线。
此外，学校的IT基础设施和支持也可能影响选择。在学校的计算机实验室里，安装和维护统一的操作系统环境是成本和效率的考量。Windows系统相对普及，并且学校可能已经部署了标准化的Windows镜像，在这些环境中安装和运行VS会比在Linux环境下进行统一配置和维护更为简便。同时，学校的IT部门可能对Windows平台的技术支持更为熟悉和完善。
当然，这并不意味着GCC被完全忽视。很多时候，大学的C语言课程虽然以VS作为主要环境，但也会在后期或者某些特定的实验项目中，引导学生接触GCC，甚至教授Linux下的开发环境和工具链。这样做是为了让学生了解C语言的跨平台性，掌握更底层的编译链接过程，以及认识到GCC在开源社区和特定开发领域的重要性。只是在基础入门阶段，出于降低学习门槛、提高教学效率和贴近多数学生背景的考量，VS通常是更受欢迎的选择。
最后，从学习曲线和反馈的即时性来说，VS的集成开发环境提供了更快的“反馈循环”。当学生编写代码、编译、运行出现问题时，VS能够快速给出编译错误提示，甚至是一些潜在的风险警告。这种即时且可视化的反馈，能够帮助学生及时发现和纠正问题，避免问题积累。对于初学者而言，这种“试错”和“修正”的过程，是学习编程的关键环节，而一个好的IDE能够让这个过程更加顺畅和有效。
总而言之，大学C语言课选择VS而非GCC，是基于对学生群体基础的考虑，对教学效果的追求（尤其是在可视化调试方面），对就业市场现实的顾虑，以及学校IT环境和支持能力的现实考量。这是一种在教学资源、学生背景和教学目标之间寻求平衡的策略。
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最后，从学习曲线和反馈的即时性来说，VS的集成开发环境提供了更快的“反馈循环”。当学生编写代码、编译、运行出现问题时，VS能够快速给出编译错误提示，甚至是一些潜在的风险警告。这种即时且可视化的反馈，能够帮助学生及时发现和纠正问题，避免问题积累。对于初学者而言，这种“试错”和“修正”的过程，是学习编程的关键环节，而一个好的IDE能够让这个过程更加顺畅和有效。
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网友意见
装13的一大片，有几个真正教过人的？
首先gcc和vs不是一个层面的东西。一个是编译器，一个是开发套件IDE。gcc可以被集成到IDE，比如集成到vs code里面来用。
如果你们说的是命令行的gcc操作，那么面临的问题就是入门台阶太高了，很容易把学生拒之门外。比如编译给了一些错误和警告，光是找行数就不友好。更别说逻辑上有问题去做单行跟踪和变量变化的跟踪调试。
我教俩孩子，一个二年级开始学习python，4年级用pyqt和pygame做五子棋游戏；一个初二学会c编链表。都是vs和vscode+gcc。当然配置vscode上的gcc环境挺累的。
入门者需要集成的ide来学习。
即使对于专业开发者，用IDE去调试基本逻辑（尤其是复杂逻辑），然后再往大项目里集成，也是基本操作。
各位装13的都不用吗？哪个公司的，哪个老板招你的？
c语言 与 gcc 有关系吗?
你学的是编程语言，还是编译工具?
因为，大学的C语言课什么都教，就是不教怎么让代码正确地运行起来。
大学的C语言课教给学生什么呢？
void main()，这玩意被批判过已经太多次了。能学会int main()都是烧高香了，至于什么是int argc, char* argv[]，那是啥？
判断输入的字符是数字还是字母，直接就拿ASCII码对应的数字去做区间的两端，这么做真的合适么？所有的平台都使用ASCII码么？标准库的函数被吃了么？
i=i+++++i; 判断这种表达式的结果有意义么？
不一而足。
有用的一点儿不会，没用的反而是大量去学。等到了大四，还有很多人连最基本的malloc()都不会用，单链表都写不出来，文件I/O根本没听说过。
有什么用？学了个寂寞？
所以也就不需要纠结他们用TC, VC6，GCC还是VS了，大部分人根本就没打算学好这门课，过了完事，刷绩点完事，还哪有闲心讨论用什么编译器。
哎，我也不是上来就推荐说，入门新手就一定要学会命令行操作什么的，也没有任何反IDE和鼓吹VIM/EMACS的意思，我自己写代码不是VS Code+gcc就是eclipse, 你让我用vim我也不会。只不过，现在2022年了，再去教大家用什么VC6和TC，非蠢即坏，严重脱离时代。
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