知乎上充斥着各种高三速成方法，如何看待“我现在学不会不要紧，高三再按照收藏夹里的方法做”的想法？
看到你提问这个问题，我脑子里立刻浮现出那些在知乎上刷到的“高三速成秘籍”、“一个月提分XXX分”之类的帖子，还有那些被精心收藏起来、仿佛是救世主般存在的“方法论”。你这个问题触及了一个非常普遍，也相当值得玩味的学生心理。
首先，让我们来拆解一下这个想法：“我现在学不会不要紧，高三再按照收藏夹里的方法做。”
为什么会有这个想法？它根植于哪些心理需求和现实考量？
1. 逃避当下的压力与困难： 高二或者更早，学习的压力已经开始显现，特别是那些在高三才真正发力的科目。当下的知识点可能晦涩难懂，学习过程可能充满挫败感。这个时候，“等等再说”是一种天然的心理防御机制，是为了缓解眼前的焦虑。把问题推迟，似乎就能暂时摆脱当前的困境。
2. 对“速成”和“捷径”的迷信： 知乎上充斥着各种成功的案例分享，很多都包装得非常吸引人，暗示着存在一种高效、省时的方法，能够让零基础的人在短时间内突飞猛进。这种“奇迹”的叙事，很容易让人产生一种错觉：只要掌握了正确的“方法”，学习就像按开关一样简单。收藏夹里的这些“秘籍”，就成了这种迷信的载体。
3. 对未来“高三”的理想化想象： 在很多学生眼中，高三是一个独立于现有学习之外的“特殊时期”。他们会想象一个在那个时间点，自己拥有更充沛的精力、更集中的注意力、更强大的毅力，并且能够“一招制敌”，把所有积攒的问题一次性解决。这种想象，是对现实困难的一种“浪漫化处理”。
4. 收集癖与囤积式学习： 很多人在学习过程中都有收集资料的习惯，知乎、各种学习APP、甚至是老师发的讲义，但凡觉得“可能有用”的，就一股脑地收藏起来。这是一种“以收藏代替学习”的心理。他们觉得拥有这些方法就等于掌握了学习的钥匙，而实际操作和消化，则是未来的事情。
5. “好钢用在刀刃上”的误解： 有些学生会觉得，高三才是真正的战场，现在把精力花在那些自己觉得“学不会”的东西上，不如等到高三，用更成熟的思维和更高效的方法去攻克，这样才能事半功倍。这是一种对“效率”的扭曲理解。
那么，这种想法真的可行吗？我们应该如何看待它？
我的看法是，这个想法基本是不可行的，而且存在巨大的风险。 它是一种美好的愿望，但往往会被残酷的现实打得粉碎。原因如下：
1. 知识的连贯性与基础的重要性： 中学阶段的知识，尤其是数学、物理、化学这些科目，是高度连贯的。前一个知识点往往是后一个知识点学习的基础。比如，如果你在初中阶段对代数方程的基础不牢固，那么到了高中，面对更复杂的函数、数列、概率等问题时，你只会寸步难行。高三的“速成方法”，很多是建立在学生已经具备一定基础知识和基本解题能力之上的。如果基础缺失，再好的方法也如同空中楼阁，无法落地。
2. “速成”的内在逻辑： 那些声称“速成”的方法，很多时候并非真的让你从零开始“速成”，而是“巩固”、“提升”、“优化”已有的学习基础。它们是锦上添花，而非雪中送炭。它们所谓的“秘籍”，往往是总结性的技巧、思维框架，需要通过大量的练习和反复思考才能内化吸收。如果缺乏前期的铺垫，这些技巧会显得苍白无力。
3. 高三的时间成本与机会成本： 高三极其宝贵，每一天都充满挑战。如果你带着一大堆高一、高二遗留下来的“硬骨头”进入高三，你首先要花费大量的时间去补习基础，这会挤占你学习高三新增知识、进行系统复习和冲刺的时间。而且，高三的学习节奏非常快，老师们通常会按照既定的复习计划进行，你很难找到时间去弥补过去的“欠账”。即使你收藏了方法，也可能因为时间紧迫，根本没有精力去一一实践。
4. “不会”的背后原因并非全是方法： 学生“学不会”，原因有很多，可能真的是方法不对，但更多时候是因为：
概念理解不透彻： 知识点没有真正理解，只是死记硬背。
练习量不足： 没有通过足够的练习来巩固和内化知识。
思维方式不适应： 题目考察的思维方式，学生还没有掌握。
学习习惯差： 上课不专注，课后不及时复习，导致遗忘率高。
动力和毅力不足： 对学习本身没有热情，遇到困难就想放弃。
这些问题，不是简单地收藏几个“方法”就能解决的。它们需要的是持续的努力、大量的练习、老师的耐心引导以及自我的反思和调整。这些都需要“现在”就开始做。
5. 收藏夹的“杀伤力”： 收藏夹里的方法，如果只是停留在收藏层面，它对你的学习并没有任何帮助。甚至，它会让你产生一种“我已经准备好了”的错觉，从而更加心安理得地忽视当下。你以为你拥有了方法，实际上你只是拥有了一堆链接和文字。知识和能力，是通过实践和内化获得的，而不是通过收藏获得的。
6. 高三的心理压力： 想象一下，当你进入高三，发现数学基础薄弱，物理概念一塌糊涂，英语词汇量严重不足，而同桌已经开始做模拟卷了。那种恐慌和焦虑，会比高二时你“以为自己高三再补”时的想象要强烈得多。到时候，你可能没有勇气去面对那些“收藏夹里的方法”，因为你连最基本的题目都做不出来。
那么，面对这种情况，我们应该怎么做？
如果你正处于“我现在学不会不要紧，高三再按照收藏夹里的方法做”的心理中，我建议你：
1. 立即审视你的收藏夹： 问问自己，这些收藏的方法，有多少是真正理解并实践过的？有多少只是看过标题就收藏了？把那些你只是收藏但从未真正理解或尝试过的方法，列出来，并且强制自己去理解其中一部分。
2. 回到当下，解决“不会”： 不要再把“学不会”当作一个可以无限期推迟的问题。找出当下学不会的具体原因是什么？是概念不清？是练习不够？是某个知识点卡住了？然后，针对性地去解决它。可以请教老师、同学，或者找一些基础讲解的资料，把当下的知识点弄懂。哪怕进步一点点，也好过什么都不做。
3. 打好基础，循序渐进： 学习是一个循序渐进的过程，没有真正的捷径。打好基础，就像盖房子打地基，地基牢固，上层建筑才能稳固。高一、高二的知识，是构建你高中学习体系的基石。先把它们打牢，高三的学习会事半功倍。
4. 把“方法”变成“实践”： 如果你真的有特别好的学习方法收藏了，不妨先尝试在一两个自己相对薄弱的科目上进行小范围的实践。看看这些方法是否真的适合你，在实践中不断调整和优化。
5. 调整心态，拥抱过程： 学习不是一蹴而就的，进步往往是缓慢而持续的。不要过分迷信“速成”，而是要享受学习的过程，体会每一次小小的进步。即使目前学得不好，也要保持积极的学习态度，相信自己通过努力一定能进步。
总而言之，“我现在学不会不要紧，高三再按照收藏夹里的方法做”是一种基于逃避、迷信和理想化的想法。它忽视了知识的连贯性、高三的宝贵时间以及学习本身需要持之以恒的努力。与其寄希望于虚无缥缈的“高三速成”，不如从现在开始，脚踏实地，解决当下的问题，一步一个脚印地前进。你的收藏夹里的那些方法，最终的价值体现在实践中，而实践，恰恰是从现在开始才最有意义。
首先，让我们来拆解一下这个想法：“我现在学不会不要紧，高三再按照收藏夹里的方法做。”
为什么会有这个想法？它根植于哪些心理需求和现实考量？
1. 逃避当下的压力与困难： 高二或者更早，学习的压力已经开始显现，特别是那些在高三才真正发力的科目。当下的知识点可能晦涩难懂，学习过程可能充满挫败感。这个时候，“等等再说”是一种天然的心理防御机制，是为了缓解眼前的焦虑。把问题推迟，似乎就能暂时摆脱当前的困境。
2. 对“速成”和“捷径”的迷信： 知乎上充斥着各种成功的案例分享，很多都包装得非常吸引人，暗示着存在一种高效、省时的方法，能够让零基础的人在短时间内突飞猛进。这种“奇迹”的叙事，很容易让人产生一种错觉：只要掌握了正确的“方法”，学习就像按开关一样简单。收藏夹里的这些“秘籍”，就成了这种迷信的载体。
3. 对未来“高三”的理想化想象： 在很多学生眼中，高三是一个独立于现有学习之外的“特殊时期”。他们会想象一个在那个时间点，自己拥有更充沛的精力、更集中的注意力、更强大的毅力，并且能够“一招制敌”，把所有积攒的问题一次性解决。这种想象，是对现实困难的一种“浪漫化处理”。
4. 收集癖与囤积式学习： 很多人在学习过程中都有收集资料的习惯，知乎、各种学习APP、甚至是老师发的讲义，但凡觉得“可能有用”的，就一股脑地收藏起来。这是一种“以收藏代替学习”的心理。他们觉得拥有这些方法就等于掌握了学习的钥匙，而实际操作和消化，则是未来的事情。
5. “好钢用在刀刃上”的误解： 有些学生会觉得，高三才是真正的战场，现在把精力花在那些自己觉得“学不会”的东西上，不如等到高三，用更成熟的思维和更高效的方法去攻克，这样才能事半功倍。这是一种对“效率”的扭曲理解。
那么，这种想法真的可行吗？我们应该如何看待它？
我的看法是，这个想法基本是不可行的，而且存在巨大的风险。 它是一种美好的愿望，但往往会被残酷的现实打得粉碎。原因如下：
1. 知识的连贯性与基础的重要性： 中学阶段的知识，尤其是数学、物理、化学这些科目，是高度连贯的。前一个知识点往往是后一个知识点学习的基础。比如，如果你在初中阶段对代数方程的基础不牢固，那么到了高中，面对更复杂的函数、数列、概率等问题时，你只会寸步难行。高三的“速成方法”，很多是建立在学生已经具备一定基础知识和基本解题能力之上的。如果基础缺失，再好的方法也如同空中楼阁，无法落地。
2. “速成”的内在逻辑： 那些声称“速成”的方法，很多时候并非真的让你从零开始“速成”，而是“巩固”、“提升”、“优化”已有的学习基础。它们是锦上添花，而非雪中送炭。它们所谓的“秘籍”，往往是总结性的技巧、思维框架，需要通过大量的练习和反复思考才能内化吸收。如果缺乏前期的铺垫，这些技巧会显得苍白无力。
3. 高三的时间成本与机会成本： 高三极其宝贵，每一天都充满挑战。如果你带着一大堆高一、高二遗留下来的“硬骨头”进入高三，你首先要花费大量的时间去补习基础，这会挤占你学习高三新增知识、进行系统复习和冲刺的时间。而且，高三的学习节奏非常快，老师们通常会按照既定的复习计划进行，你很难找到时间去弥补过去的“欠账”。即使你收藏了方法，也可能因为时间紧迫，根本没有精力去一一实践。
4. “不会”的背后原因并非全是方法： 学生“学不会”，原因有很多，可能真的是方法不对，但更多时候是因为：
概念理解不透彻： 知识点没有真正理解，只是死记硬背。
练习量不足： 没有通过足够的练习来巩固和内化知识。
思维方式不适应： 题目考察的思维方式，学生还没有掌握。
学习习惯差： 上课不专注，课后不及时复习，导致遗忘率高。
动力和毅力不足： 对学习本身没有热情，遇到困难就想放弃。
这些问题，不是简单地收藏几个“方法”就能解决的。它们需要的是持续的努力、大量的练习、老师的耐心引导以及自我的反思和调整。这些都需要“现在”就开始做。
5. 收藏夹的“杀伤力”： 收藏夹里的方法，如果只是停留在收藏层面，它对你的学习并没有任何帮助。甚至，它会让你产生一种“我已经准备好了”的错觉，从而更加心安理得地忽视当下。你以为你拥有了方法，实际上你只是拥有了一堆链接和文字。知识和能力，是通过实践和内化获得的，而不是通过收藏获得的。
6. 高三的心理压力： 想象一下，当你进入高三，发现数学基础薄弱，物理概念一塌糊涂，英语词汇量严重不足，而同桌已经开始做模拟卷了。那种恐慌和焦虑，会比高二时你“以为自己高三再补”时的想象要强烈得多。到时候，你可能没有勇气去面对那些“收藏夹里的方法”，因为你连最基本的题目都做不出来。
那么，面对这种情况，我们应该怎么做？
如果你正处于“我现在学不会不要紧，高三再按照收藏夹里的方法做”的心理中，我建议你：
1. 立即审视你的收藏夹： 问问自己，这些收藏的方法，有多少是真正理解并实践过的？有多少只是看过标题就收藏了？把那些你只是收藏但从未真正理解或尝试过的方法，列出来，并且强制自己去理解其中一部分。
2. 回到当下，解决“不会”： 不要再把“学不会”当作一个可以无限期推迟的问题。找出当下学不会的具体原因是什么？是概念不清？是练习不够？是某个知识点卡住了？然后，针对性地去解决它。可以请教老师、同学，或者找一些基础讲解的资料，把当下的知识点弄懂。哪怕进步一点点，也好过什么都不做。
3. 打好基础，循序渐进： 学习是一个循序渐进的过程，没有真正的捷径。打好基础，就像盖房子打地基，地基牢固，上层建筑才能稳固。高一、高二的知识，是构建你高中学习体系的基石。先把它们打牢，高三的学习会事半功倍。
4. 把“方法”变成“实践”： 如果你真的有特别好的学习方法收藏了，不妨先尝试在一两个自己相对薄弱的科目上进行小范围的实践。看看这些方法是否真的适合你，在实践中不断调整和优化。
5. 调整心态，拥抱过程： 学习不是一蹴而就的，进步往往是缓慢而持续的。不要过分迷信“速成”，而是要享受学习的过程，体会每一次小小的进步。即使目前学得不好，也要保持积极的学习态度，相信自己通过努力一定能进步。
总而言之，“我现在学不会不要紧，高三再按照收藏夹里的方法做”是一种基于逃避、迷信和理想化的想法。它忽视了知识的连贯性、高三的宝贵时间以及学习本身需要持之以恒的努力。与其寄希望于虚无缥缈的“高三速成”，不如从现在开始，脚踏实地，解决当下的问题，一步一个脚印地前进。你的收藏夹里的那些方法，最终的价值体现在实践中，而实践，恰恰是从现在开始才最有意义。
网友意见
知乎不一定能让你高三速成在你400分的基础上提升100-200分
但是知乎绝对可以让你高一高二不好好学习导致原本能达到的400基础分降低到200-100分
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