孩子快两岁了，特别嚣张，谁都敢打，说也不听，我应该怎么去正确引导他？
首先，咱们得明白为什么两岁的孩子会有这样的行为。
自我意识的萌芽： 这个年纪的孩子，自我意识开始强烈起来，他发现自己是个独立的个体，有自己的想法和意愿。当他的想法得不到满足，或者有人“挡”了他的路时，他就可能会用最直接的方式表达——动手。
情绪管理能力不足： 两岁的孩子还没有学会如何有效地处理自己的情绪。生气、沮丧、不开心的时候，他们很难用语言表达出来，于是就变成了肢体冲突，比如打、咬、推。
探索世界的方式： 有时候孩子打人，并不是真的恶意，而是他的一种探索。他可能想看看被打的反应是什么，或者想测试一下自己的力气有多大，看能不能达到他想要的结果。
模仿行为： 如果孩子平时在家里或外面看到过类似的行为，比如大人之间有争执时动了手，或者看到其他小朋友打人，他也会习得并模仿。
规则意识的建立初期： 这个年纪的孩子，对于“不可以”的概念还在建立中，他可能不太清楚为什么不能打人，或者在他看来，打人是可以获得关注和满足需求的。
好，理解了这些，我们就可以更有针对性地去引导了。我给您分几点说，尽量说得细致一些，就像我们平时聊天一样：
第一步：冷静是前提，千万别被孩子的“嚣张”吓到或激怒
我知道，当孩子一把把你推开，或者抓住你头发的时候，你心里肯定会“咯噔”一下，甚至会冒火。但这时候，您的情绪是关键。
深呼吸，暂停一下： 当他出手时，您赶紧拉住他的手，或者用身体挡住他，然后给自己一秒钟的冷静。千万不要当着他的面大吼大叫，那样反而会让他觉得“原来这样就能引起爸妈这么大的反应”，他可能下次还这样做。
用温和但坚定的语气： 即使心里再气，也要尽量用平静的、不带威胁的语气跟他说话。比如，拉住他的手，看着他的眼睛说：“妈妈/爸爸不喜欢你这样打人。”或者“打人会弄疼别人。”
第二步：立刻制止并清晰告知“不可以”
孩子打人的瞬间，就是给他建立规则的最佳时机。
即时制止： 任何时候，只要他有打人的倾向或行为，就要立刻阻止。动作要快，但不能粗暴。
直接表达禁止： 用孩子能听懂的简单词语，比如：“不可以打！”、“推推是不对的。”把这句话重复给他听，语调要肯定，让他知道这个行为是被禁止的。
肢体上的隔离（必要时）： 如果他情绪非常激动，还在持续打人，可以暂时把他抱开，或者让他坐到旁边的沙发上，让他冷静一下。这并不是惩罚，而是让他和被他攻击的人之间保持距离，也给他一个喘息的机会。
第三步：共情并解释，但避免过度说教
两岁的孩子理解能力有限，长篇大论的说教他根本听不进去，反而会让他更烦躁。
理解他的感受（即使他打了人）： 很多时候孩子打人是因为他想要某个玩具，或者想玩某个东西，但大人不给，他生气了。您可以用简短的话语回应他的情绪：“我知道你很想要这个玩具，但是现在不能给你。”或者“你生气了是不是？你想让妈妈陪你玩？”
用简单的语言解释原因： 在他稍微平静一点的时候，可以简单告诉他为什么不行。“打人会把小朋友弄疼。”“推人会让别人摔倒。”可以结合具体情境说，比如他打了你：“你看，你打妈妈，妈妈也疼。”
用肢体语言演示： 对于两岁的孩子，看比听更有效。您可以拉着他的小手，轻轻抚摸被他打的地方，让他体会一下“疼”的感觉。或者演示一下轻轻抚摸，告诉他：“这样摸，就不会疼。”
第四步：提供替代方案，教他正确的表达方式
当孩子不能用语言表达需求和情绪时，我们就需要教他。
教他用语言表达： 当他想玩某个玩具时，你可以引导他说：“我想玩。”“我能玩一下吗？”如果他不会说，你帮他说，然后鼓励他说。
教他用其他方式发泄情绪： “生气的时候，可以跺脚。”“可以抱抱你的小熊。”“可以来和爸爸妈妈说‘我不高兴’。”您可以陪他一起做这些动作，让他觉得这些是“可以”的，是能被接受的。
提供替代玩具： 如果他总是喜欢用某种方式攻击，比如喜欢用力拍东西，那可以给他一个合适的发泄物，比如软绵绵的抱枕，让他拍抱枕而不是拍人。
第五步：转移注意力，化解“冲突”
很多时候，孩子的行为只是因为他当下想要的东西得不到，或者就是觉得无聊。
快速转移话题： 当他开始有不好的行为迹象时，可以迅速拿出他感兴趣的东西，或者提议做一件他喜欢的事情，比如：“宝贝，你看，外面有小鸟！”“我们一起搭积木好不好？”
主动互动： 多和他玩一些亲密的、能让他感到安全和快乐的游戏，比如躲猫猫、骑马马等，让他感受到和父母之间积极的互动，会减少他用攻击行为来寻求关注的可能性。
第六步：以身作则，家庭成员保持一致
孩子是看着大人长大的，家长的言行举止是他最直接的模仿对象。
控制自己的情绪： 家长是孩子情绪的榜样。如果您自己经常在孩子面前发脾气，甚至摔东西，孩子会觉得这是解决问题的方式。
不使用暴力沟通： 即使是轻轻打一下屁股，对于两岁的孩子来说，也可能被理解为一种“可以打人”的信号。尽量避免任何形式的体罚。
全家统一战线： 爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，大家在教育孩子的方式上要尽量保持一致。如果一个人不允许打人，另一个人却觉得“小孩子不懂事，打一下也无妨”，那孩子就会感到困惑，也更难建立规则。
一些具体的场景和应对建议：
抢玩具时打人：
如果是因为他自己想要别人手里的玩具：先帮他争取，用温和的语气说：“宝宝，你能把玩具给哥哥玩一会儿吗？等哥哥玩完了再给你。”如果对方不给，也不强求，转移他的注意力，比如拿出他自己的玩具，或者提议一起玩别的。
如果是因为别人抢了他的玩具，他动手打对方：立刻阻止他打人，告诉他“不可以打人”。然后，您可以帮他拿回玩具，或者告诉他：“你可以说‘我的玩具’。”如果他还是不懂，就先安慰他，然后告诉他“下次玩具被抢，可以过来告诉妈妈。”
无缘无故打你（比如推开你）：
立即阻止，拉住他的手，用坚定的语气说：“不可以推妈妈。”
观察他是不是有什么不舒服，或者想要什么东西，尝试去理解他的需求。
引导他用语言表达：“妈妈，你推我做什么呀？”“是肚子饿了？还是想喝水？”
如果他就是表达一种“我要自己来”的情绪，可以尝试让他自己做一些事情，比如自己穿鞋子，自己吃饭。
最后，我想强调一点：
两岁孩子打人、嚣张，这只是他成长过程中的一个“小插曲”，不是他的“本性”。他们还在学习如何与世界相处，如何表达自己。您的耐心、理解和坚持，是帮助他度过这个阶段最重要的力量。不要因为一时的行为就给孩子贴上“坏孩子”的标签，而是要看到行为背后那个正在努力学习的可爱宝宝。
这个过程可能需要一点时间，可能会反复，但只要您方法用对了，并且坚持下去，孩子一定会慢慢学会如何更好地与人相处，如何管理自己的情绪。您做得很好，能够主动去学习怎么引导，这本身就是非常棒的第一步了！加油！
网友意见
领出去看看打不打外人，打不打更大的孩子。
如果不打外人，这是个窝里横，对内压对外惠，符合主流价值观。
如果不打大孩子，这是个欺软怕硬的，选调，考公是未来的不二选择。
如果打了大孩子被大孩子揍了之后就消停了，这就是最广大的人民群众。
如果被大孩子揍了依然疯子一样扑上去打，那就把他送到部队，同时别忘了再生一个。
看了评论我不理解，最后一条明明是很优秀的品质，为什么你们会认为是贬义？我说再生一个仅仅是因为这种人死亡率比较高，送部队后很有可能回来两个盒。
我们班也有个打人的孩子，小班，体格很大，力气很大。
真的太烦人了太恶心了太头疼了！！！
一个学期打了所有女孩子和部分男孩子，而且是打脸、打头。
什么东西，没家教。
经常只是因为一件小事，比如一个女孩子经过他身边，路太窄了，碰了他一下，他伸手给人家一巴掌。
或者收玩具了，有个女孩子跑过去跟他说，收玩具啦！他冲过来把人家按倒。
刚开学那会儿，有个女孩子跑到他跟前摸了摸他正在玩的玩具又跑回去，他站在原地盯着那个女孩子，然后冲过去一把抱住她，另一只手打她。把他们分开来，我死死拽着他，他还不停地要去打她。
我和其他两个老师，被打了不知道多少次。他情绪激动时控制他，挨踢挨到腿上全是淤青。情绪不激动时蹲下来好好跟他说，给他整理裤子整理鞋子，他一下子不高兴朝脸上扇一巴掌。我搭班有次脸都肿了。
大人倒无所谓，心疼其他孩子。
真的就是一群手无寸铁、没见过世面、爸爸妈妈娇养的宝贝，被打了也不知道还手，愣在原地等我们冲过去。
实在没办法了，有段时间教孩子打回去，因为老师是不能打回去的，批评也没用。结果一个女孩子睁着大眼睛，握着拳头（还把大拇指塞进去握不紧）假模假样朝空气锤了两下，笑眯眯地问我：老师，是这样吗？
当时我就笑了，又很无奈。这些家境良好、单纯善良的孩子怎么学得会打人？
又反复跟她们说，千万不要和这个孩子抢玩具，千万别碰他，有什么事来找老师，老师帮你。如果被打了，赶紧跑到老师这里来。
你问我家长在哪？呵呵，混蛋家长养出混蛋儿子。
爸爸基本“又聋又瞎”，客气但不理你。
妈妈嘴上我很焦虑，实际从不正视。
两个人坚持，是人家的错他才打人。
当时听到他爸妈这么说，我差点丢掉了我的师德跳起来打他们。
有一次在外面，他和他妈妈闹情绪，鞋子挣脱了，刚好我经过，又不能不管，蹲下来给他找鞋子穿鞋，他打了我一巴掌……当着他妈的面…
他妈打了一下他的手，说不能这样哦。
连个对不起都没对我说…
其他家长呢？
其他家长真的太好了，太包容了。
当我意识到这家人已经非我所能讲理时，我试图用过外力，希望其他家长联合起来搞点事情。
我会在其他孩子被打时联系他们的家长，结果其他家长不知道小孩子打人也可以这么可怕，因为我们看得太紧了，第一时间冲上去，也没出现过受伤事故。不知情的他们会说：“小孩子磕磕碰碰难免的，没关系，老师您费心了”“男孩子打架很正常，老师您别担心”…
自己给孩子盖上了“打架”的帽子…
我又不能说：您家孩子是单方面被打甚至没有还手。我也不能给他们看监控挑起事端…
我好难，我的两个搭班也好难。
30个孩子里，27个天生就不会打人，在成长过程中，没有习得打人这项技能。
两个会还手，但也只是弱弱的。
剩下那一个所向披靡的，已经不知道是用基因还是家教来归因了。我倾向于是基因或者激素分泌问题，毕竟这么易怒、暴躁，除非家庭从小训练他学坏，否则很难全是后天影响。
新的一年，希望他平平安安转走。
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