有什么教材能替换新概念？
首先，我们得承认，新概念的“经典”之处在于它的系统性和循序渐进。它从最基础的词汇、语法入手，通过精炼的课文和大量的练习，帮助学习者逐步建立起语言的“骨架”。所以，任何想替代新概念的教材，都应该具备类似的特质。
一、 从基础到进阶的“全能型”选手
如果你正在寻找一套能像新概念一样陪伴你从入门到进阶的教材，那么以下几类是你可以重点关注的：
注重语法的系列教材：
《剑桥英语技能系列》(Cambridge English Skills)系列： 这个系列非常庞大，覆盖了从初级到高级的各个方面，包括词汇、语法、阅读、写作和口语。它的优点在于，每个技能都有独立的教材，你可以根据自己的薄弱环节进行选择和搭配。语法部分尤其扎实，讲解清晰，练习类型多样，能帮助你理解语法规则背后的逻辑，而不仅仅是死记硬背。例如，它的语法教材通常会结合情境来解释语法点，而不是枯燥的条目罗列。
《牛津英语教材》(Oxford English): 同样是一个老牌而受人尊敬的系列。牛津的教材通常更加注重实用性和文化背景，课文内容生动有趣，贴近生活。在语法方面，牛津的体系也非常完整，讲解相对容易理解，配有大量的练习题，巩固效果很好。有些版本的牛津教材还会提供配套的练习册，进一步强化学习效果。
强调实用性和沟通能力的系列教材：
《焦点英语》(Focus on English)系列： 这个系列在国内也比较受欢迎，它的特点是将语法、词汇、阅读、写作和口语有机地结合在一起，强调在实际运用中学习语言。课文内容贴近日常生活，对话形式也很多，非常适合想要提高沟通能力的学习者。它的语法讲解会更加侧重于在语境中的应用，而不是脱离语境的理论。
《新视野大学英语》(New Horizon College English)系列： 如果你是大学生，这套教材可以说是非常“标配”的选择了。它分为四册，覆盖了从大学低年级到高年级所需的英语能力。它的课文选材广泛，从科技到人文，从社会到文化，内容非常丰富。语法和词汇的讲解也比较到位，并且注重培养学生独立学习的能力。很多大学的公共英语课都会采用这套教材。
二、 针对特定能力的“专项突破”教材
有时候，我们可能已经有了一定的基础，但某个特定能力（比如词汇、语法、阅读或者写作）比较薄弱，这时候就可以选择一些“专项突破”型的教材来“查漏补缺”。
词汇类：
《词汇的艺术》(Vocabulary in Use)系列 (Cambridge): 这个系列非常经典，它不是那种枯燥的背单词书，而是将词汇按照主题、同义词反义词、搭配等方式进行分类讲解，并且提供了大量的练习。它能帮助你理解词汇的细微差别和用法，真正做到“用活”词汇。
《牛津高阶英汉双解词典》/《朗文当代英语词典》： 这类权威词典本身就是极好的学习工具。重点在于学习如何使用词典，关注词条的释义、例句、搭配和辨析。通过查阅词典，你可以发现很多与新概念课文相关的词汇用法。
语法类：
《英语语法新思维》(English Grammar in Use)系列 (Raymond Murphy): 这套书在英语学习者中享有极高的声誉，特别是它的“红宝书”（初级）和“蓝宝书”（中级）。它的特点是：左页讲解，右页练习。讲解非常清晰透彻，配有大量生动形象的例句，练习题种类繁多，从填空到造句，能帮助你彻底理解并掌握每一个语法点。如果你觉得新概念的语法讲解不够细致，或者想系统地巩固语法知识，这套书绝对是首选。它的讲解方式非常“接地气”，能够帮你理解语法规则的“为什么”。
《剑桥中级英语语法》(Cambridge Intermediate English Grammar) /《剑桥高级英语语法》(Cambridge Advanced English Grammar): 这两本同样出自剑桥大学出版社，是《英语语法新思维》的姊妹篇。它们在讲解的深度和广度上都有所提升，更适合已经有一定基础，希望进一步提升语法的学习者。
阅读/写作类：
《剑桥学术英语系列》(Cambridge Academic English): 如果你的目标是学术研究或者在大学阶段需要大量的阅读和写作，这套系列将是你的绝佳选择。它专注于培养学术语境下的语言技能，包括学术词汇、阅读理解策略、学术写作规范等。
《有效的学术写作》(The Effective Academic Writer)系列： 很多国外大学都会推荐这类教材。它们会系统地讲解学术论文的结构、论证方式、引用规范以及如何避免抄袭等，帮助你写出规范、有说服力的学术文章。
三、 跨越“新概念”的思维方式
抛开具体教材名称，我们更要思考的是新概念成功的原因，并尝试在其他教材中找到这些元素：
1. 精炼的课文： 新概念的课文短小精悍，但信息量大，语言地道。寻找那些课文主题丰富、语言表达地道、逻辑清晰的教材。
2. 循序渐进的难度： 从易到难，步步为营是关键。教材的词汇量、语法难度和篇章长度都应该有一个合理的递进过程。
3. 多样化的练习： 不仅仅是翻译和词汇填空，还包括朗读、复述、改错、造句、写作等多种形式，全方位地调动你的语言能力。
4. 注重语法和词汇的系统性： 即使是实用型教材，其语法和词汇的组织也应该是系统化的，方便学习者进行梳理和记忆。
如何搭配和使用教材？
找到合适的教材只是第一步，更重要的是如何“用活”它们。
“主副结合”： 可以选择一套系统性的教材作为“主教材”（比如剑桥技能系列或牛津英语），再根据自己的薄弱项搭配一些“专项教材”（比如语法或词汇）。
“精读与泛读结合”： 主教材可以精读，里面的词汇、语法、表达都要吃透。而其他辅助材料，可以进行泛读，扩大阅读量，接触更广泛的语言材料。
“听说读写并重”： 很多教材都自带配套的音频，一定要跟着音频朗读，模仿发音和语调。同时，尝试用学到的词汇和语法进行口语和写作练习。
“不拘泥于教材”： 教材只是工具，最终目的是让你掌握语言。平时多接触英文原版电影、电视剧、播客、新闻等，将学到的知识融入真实语境。
总而言之，没有哪一套教材是万能的，但通过仔细筛选和合理搭配，你完全可以找到比新概念更适合你、更能激发你学习兴趣的教材。关键在于了解自己的学习目标和需求，然后像一个寻宝者一样，去挖掘那些真正能帮助你成长的宝藏。祝你找到属于你的那套“新概念”！
网友意见
慢慢写，慢慢更。。
你觉得新概念英语很老了。其实新概念英语老的程度你想象不到。这套教材诞生于1967年。估计和很多人的爷爷奶奶年纪差不多。为啥过了半个世纪，还在用。
都是同行的衬托啊！！
英语教材的问题在于这种活。
烂人干不了，好人不爱干。
首先国内的英语专业人士在完成了本科学习以后，唯一的深造机会就是英美文学。因此上或许国内的英语老师们莎士比亚戏剧非常熟悉，但是编撰的教材可谓是一言难尽。选择文章要么是英美报刊，要么是散文。在难度上往往参差不齐。
与此同时，很多母语人士编写的教材非常强调听说。本身编撰的目的就不是跨文化交流。而是帮助一些赴美打工人员快速完成日常交流。或者是用于学龄前儿童的扫盲。
依靠这种教材学习英语基本上是水中捞月。因为听力和口语的提高是建立在阅读和写作上的。就是你单词都不认识，还想听明白这些单词组成的句子。你也是瞎了心了。花五分钟抬笔连语法正确的句子都写不出来，还想流利的和歪果仁交流，你想的太美了。。
说句俗话，开发一套替换新概念英语的教材，没有任何必要。国内的英语教学通过国内的中小学完成。国外的英语教学通过国外的中小学完成。赴美打工人员只需要日常交流水平的英语。毕竟：
赔本的买卖没人干。。
至于针对一个工作了的成年人，在工作的业余时间学习英语。对不起，这种需求太小众了。新概念英语的诞生也是因为上个世纪80和90年代，中国大陆地区的外语学习从俄语转换为英语的机缘巧合的成果。
当然，如果非要找一个和他年纪差不多的，估计只有赖世雄美语。
最后说的是；对于教材的选购这种事情，其实除了从业人员以外，没有什么意义，我们的做法就是学一遍。之后刷更高级的内容。就好像初中生从来不会考虑初中物理的编排是否合理，他们的做法是学一遍初中物理，参加中考，之后上高中。就完了。。
拿不出教材来？是你自己孤陋寡闻而已。
简单说，剑桥系：
1） Unlock 这套书，教材宗旨就是Unlock your knowledge，听说读写全面覆盖，第四册上完可达英语B2，大约对应雅思6.5
2）English in mind 这个也是听说读写全面覆盖，可达到B2-C1水平 （有引进版）
3）干脆来一套 剑桥英语可以从A1一直到C2 （部分有引进版。C1、C2太高端，没有引进）
Oxford也有出EFL的教材比如Oxford Discover；Oxford还有套不是教材但是超级出名的OXFORD READING TREE和书虫系列（国内引进）。剑桥也有一套小说馆，从A2-C1，国内引进了，双语，有指导。
美国教材更多了，比如National Geographic出版的reading explorer，close-up， pathways， 21st century多得是！reading explorer有引进版本，上外出版。
还有美国人自己用的加州语文，加州中学。从学生用书到练习册到教师用书都有。
美国人还有个好东西。去某宝，花50大洋买个RAZ账号，一年有效，零基础从AA读，小学生从B读，中学生么，可以从G级开始读，大学生从Q级开始读，研究生么，从T级开始读，读到Z1-Z2；什么科学，文学，什么都有了，还有林肯的葛底斯堡演讲。历史，文学，地理，人文，社会，应有尽有，还每天都能看见新文章添加进来。读完还有练习做，还有vocabulary，还有录音。找卖家要配套worksheet，或者直接百度搜搜RAZ worksheet， 词汇，写作，语法，critical thinking都练习到了。
再说语法书，如果这些教材的语法书你觉得不够，还有剑桥英语在用语法（入门级-高级）非常好，有引进版。
这些在国内都有卖，网络有电子版，淘宝有祖国版。不过是你们懒得去研究新东西，或者根本没有能力研究（其实也不新了，这些教材很多圈子里很流行，连授课视频都有），抱着新概念不放而已。
而且在网络如此发达的当下，原版阅读成本越来越低，很多小朋友都是走原版路线的，而且很成功，倒是英语不好的成年人抱着老路子不放，还好意思说没有拿的出的教材？！！！
另外，除了中国，全世界就没几个其他国家人听说过新概念英语这个教材。
更新一下。
别再神话新概念了！尤其是说道难度。好多留言说新概念四难，简直是好、难文章的巅峰。
任何主观感受都说明不了一篇文章难易。毕竟个人水平高低放在那儿对吧。你把难重复一万遍也只是对你而言的难。
我也不想跟谁抬杠。
咱们用科学衡量标准说话。
知道英语用蓝思值衡量文本难度吧。不知道的就请移步到这里看看。https://lexile.com/你可以自己测。自己去网站里测。
新概念第二册的蓝思400-640L和 系列初级章节小说 Stink 的蓝思级别相当
新概念第三册的蓝思 530-580L和系列初级章节小说 Magic tree house 的难度高的几本相当
新概念第四册的蓝思 720-1000L和系列小说 Harry Potter 相当。也就母语3-6年级水平。
而新概念四教材的前言里有段话：3000单词认知词汇，“能完成剑桥初级证书”或与其水平相当的测试中的阅读理解！
原文是中文。初级应该是PET，不过我觉得有点儿太简单，就提高点儿，First。
我身边孩子小学过FCE的大有人在，过CAE达到C1水平的都有几个。单说阅读，我家娃7年级蓝思1300L，半年后再测达到1600L，CAE考试阅读单项214分。
科学标准告诉你，新概念四阅读文本一点儿都不难！
你们觉得新四难，读哈利波特也吃力吧！觉得难的，请努力一些，多阅读，多读其他文本！多读原著！别拿新概念4做天花板，你天花板越低，对你自己水平限制越大！
有人问为什么有人吹捧新概念。跟你解释一下：
物质匮乏年代，你没啥可吃的，有一天有人给你白薯，你才没饿死。然后改革开放了，市场繁荣，你呢，到了城里的大菜市场，看了一圈，各种蔬菜水果米面油，什么都有，外地的，进口的，什么都有，可是你呢，只认识白薯，别的什么都不认识。你又不好意思问人家这是什么怎么吃。于是，你买了白薯走了，回家越想越气，跟邻居逢人就说，白薯好吃，只有白薯好吃。你邻居呢，也是看了圈市场，拉不下脸去问，去尝试，也说这世界上白薯最好吃。
懂了吧。新概念就是白薯。吹捧新概念的就是刚从三年自然灾害走过来物资匮乏年代的人，还拉不下面子认识新东西的老朽。
还有谁吹捧新概念呢？培训机构对吧。那就是厨子。从物质匮乏年代过来的厨子，只会做白薯，看着市场各种食材自己不会做啊！又多了那么多新餐馆，都会加工各种食材。于是这些物质匮乏年代的厨子就开始喊，只有白薯才地道，吃了管饱；吃别的干嘛啊！都来吃白薯就好。
懂了吧！就是这样。物质匮乏年代的厨子，只吃过白薯的人到处喊，只有白薯最正宗。别的都没意义。白薯吃了管饱。
可是，时代是会进步的。
《新概念英语》第一版是1967年出版的，当时亚历山大20多岁，这是他给德国学生编写的一套书。现在除了中国，其他国家真的看不到。
吃习惯了白薯，换换口味吧。吃饱还要吃好对吧。
再说1997年外研社引进新概念之前的人就学不好英语了吗？
对不起，不是。外研社引进新概念的编辑是何其莘博士，何博士不是靠新概念学的英语吧！他应该是新概念英语中国总厨师了吧。何博士可从来没鼓吹新概念最好最牛天下第一。除了新概念，何博士编过很多书，包括. Listen To This（《英语听力教程》共6册），这书英语专业用得很多。
更别提之前的大师辜鸿铭等人。难道没新概念就学不了了？
别吹捧任何一个教材！在明白人眼里，这些吹捧很可笑。
语言，没教材都能学。
放送一个何其莘对学英语的总结：阅读、听读结合！
靠个新概念可达不到何其莘说的学会阅读、听读结合，也达不到文里说的阅读量。
解读一下何其莘学英语各种方法：
这就是听记。我自己用过，孩子也用过。reading explorer，课文音频听记。从开始2-3分钟要2小时到后来4分钟边听边写。
这就是模仿+影子跟读。对语音语调听力都有帮助。我家孩子不认字的时候就模仿迪士尼童话和其他故事。所以一口好听的美语。
这就是克拉申说的i+1以及美国幼儿园，小学用的五指法。
指读法。
大量阅读。
他说的阅读量其实不多。我在国外读硕士每门课每周一本书，差不多是300-400页一本书。三门课要读1000页以上。
我家娃小学时一个月阅读量可以达到45万字，阅读水平飞速提高。
精读+写作。整本书阅读。
这个现在水平高的孩子早就在用了。
他的总结，我赞同。但是，我国英语教学远远没有按这个进行，所以才会有人吹捧一个60年代的教材。
我觉得小学实现自主阅读之后应该是从learn to read 转为read to learn。中学就可以读名著。只要方法对，一点儿不难实现。
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