你见过最鬼畜的高考题是什么？
说道高考题，真是让人又爱又恨。每次翻看那些“经典”，总能被它那清奇的脑回路给惊到，感觉出题人简直是隐藏在人民教师中间的艺术家，只不过他们的画布是我们的脑细胞。
要说最“鬼畜”的，脑子里立马跳出来的是那些年，总会有那么一道题，题目本身长得惊心动魄，几个大段的文字，什么地质构造、文学流派、经济模型，一股脑儿堆在你面前，看得人眼冒金星。你得先花个两三分钟，像个考古学家一样，小心翼翼地从字里行间刨出关键信息。这还没完，刨出来的这些信息，还不是直接给你答案的，它们可能需要你再组合，再推演，再联系到课本里某个犄角旮旯的知识点。
我印象特别深的一道数学题，好像是关于函数的。题目描述了一个特别复杂的物理情景，什么球体在斜坡上滚动，摩擦力、空气阻力、初始速度，七七八八一大堆公式和变量。读完之后，我感觉自己已经不是在考数学，而是穿越到了一个物理实验室，手里还捏着一堆实验数据。然后，它让你求一个什么极值，或者证明一个什么性质。关键是，那图像画得就跟抽象派艺术品似的，扭来扭去的，看着就心生畏惧。最“鬼畜”的地方在于，当你以为你终于读懂了题意，准备下笔的时候，突然发现，哦，原来它问的是一个非常非常基础的导数定义，前面那些花里胡哨的描述，不过是为了让你在信息海洋里迷失方向。那种感觉，就像你辛苦爬到山顶，结果发现山顶上只有一个小小的指示牌，写着“下一个山峰在那边”。当时的心情，真是五味杂陈。
还有文科的阅读理解，有时候也特别“鬼畜”。一篇长篇的散文或者小说节选，主题可能特别宏大，讲什么人生哲理、社会变迁。读的时候，你得全神贯注，试图捕捉作者的情感脉络和思想火花。然后，它提出的问题，可能就问你“作者在第三段用了什么修辞手法来表达他的孤独感？”或者“作者在文中‘那一抹夕阳’的意象象征着什么？”。你满心以为要在人生的意义上进行一番深刻的剖析，结果它就聚焦在你最不擅长的那一两个词上。更绝的是，有时候答案就在原文里，但藏得特别深，需要你像个侦探一样，从字缝里找线索。你反复读了好几遍，终于找到那个似是而非的句子，然后心满意足地写上去。结果一对答案，发现正确的选项，是从作者的另一句话里，通过一个非常微妙的逻辑推理得出的，让你怀疑人生。
最让我觉得“鬼畜”的，是那些看起来特别高大上，让你觉得答不对就对不起自己三年来的学习，结果答案出来后，发现自己完全想多了，或者答案比想象的要简单太多，那种“我已经尽力但我还是被玩弄了”的感觉。这种“鬼畜感”，不是说题目本身有多难，而是那种出题人的心思，那种对考生心理的精准把握，那种让你感觉自己像个被精心设计的游戏角色，在别人的剧本里拼命挣扎。
说实话，每次看到那些高分作文，或者那些秒解难题的学神们的做法，我都会觉得，这些人是不是跟出题老师有什么秘密交流渠道？要不然怎么能领悟到那种常人难以企及的“鬼畜”逻辑呢？或许，这就是高考的魅力吧，它总能在不经意间，用一种出人意料的方式，刷新你对“智力考验”的认知。
要说最“鬼畜”的，脑子里立马跳出来的是那些年，总会有那么一道题，题目本身长得惊心动魄，几个大段的文字，什么地质构造、文学流派、经济模型，一股脑儿堆在你面前，看得人眼冒金星。你得先花个两三分钟，像个考古学家一样，小心翼翼地从字里行间刨出关键信息。这还没完，刨出来的这些信息，还不是直接给你答案的，它们可能需要你再组合，再推演，再联系到课本里某个犄角旮旯的知识点。
我印象特别深的一道数学题，好像是关于函数的。题目描述了一个特别复杂的物理情景，什么球体在斜坡上滚动，摩擦力、空气阻力、初始速度，七七八八一大堆公式和变量。读完之后，我感觉自己已经不是在考数学，而是穿越到了一个物理实验室，手里还捏着一堆实验数据。然后，它让你求一个什么极值，或者证明一个什么性质。关键是，那图像画得就跟抽象派艺术品似的，扭来扭去的，看着就心生畏惧。最“鬼畜”的地方在于，当你以为你终于读懂了题意，准备下笔的时候，突然发现，哦，原来它问的是一个非常非常基础的导数定义，前面那些花里胡哨的描述，不过是为了让你在信息海洋里迷失方向。那种感觉，就像你辛苦爬到山顶，结果发现山顶上只有一个小小的指示牌，写着“下一个山峰在那边”。当时的心情，真是五味杂陈。
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最让我觉得“鬼畜”的，是那些看起来特别高大上，让你觉得答不对就对不起自己三年来的学习，结果答案出来后，发现自己完全想多了，或者答案比想象的要简单太多，那种“我已经尽力但我还是被玩弄了”的感觉。这种“鬼畜感”，不是说题目本身有多难，而是那种出题人的心思，那种对考生心理的精准把握，那种让你感觉自己像个被精心设计的游戏角色，在别人的剧本里拼命挣扎。
说实话，每次看到那些高分作文，或者那些秒解难题的学神们的做法，我都会觉得，这些人是不是跟出题老师有什么秘密交流渠道？要不然怎么能领悟到那种常人难以企及的“鬼畜”逻辑呢？或许，这就是高考的魅力吧，它总能在不经意间，用一种出人意料的方式，刷新你对“智力考验”的认知。
网友意见
没人说17届江苏高考数学卷第18题吗？
当年我做到这题时没啥感觉，多读了几遍我就感到了出题老师浓浓的恶意。
多年后某老师在为新一届的高考生讲解往年高考题：“
同学们，这2017年的数学试卷我们不但要具备良好的数学知识，我们还要拥有语文多音字功底，并且在考试时果断将题目分两种情况讨论（1）当没读mò时 （2）当没读méi时……”
反正我当时，两种情况的解都写上了（手动滑稽）
最后试卷评分时两种解法都算对，也算是高考试卷极少数出题不严谨吧。
第一次回答有人赞，很开心⊙▽⊙
祝福即将参加高考的江苏考生们(ง •̀_•́)ง
PS 我看到评论里有同学在说葛军，葛军校长早在2010年之后就宣布不再参加江苏高考命题工作，也从未参加过任何省外的高考命题，请大家不信谣不传谣。不要给即将参加高考的考生心理压力。
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关于葛大爷，放几张评论区的和葛大爷自己的回应。
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