只给：代码和大道理，不给详细Example(或者demo、sample)的教材作者是怎么想的？
一位教材作者，在选择只提供代码和“大道理”，而刻意回避任何形式的示例、演示或样本时，其背后的动机可能相当复杂，也并非全然是一种“错误”的教学策略。更多时候，这反映了一种特定的教学理念，或者说是一种对学习过程的某种预期。
首先，让我们设想一下这位作者可能在思考什么。他可能认为，对于那些已经具备一定基础，或者说拥有强烈自主学习能力和抽象思维能力的读者来说，过多的示例反而会是一种“剧透”或者说是“束缚”。他希望读者能够自己去构建理解的框架，去探索代码的含义，而不是被预设的场景牵着鼻子走。这种作者可能深信，真正的掌握来源于思考和实践的碰撞，而非被动地接受现成的答案。他希望读者能够像一位侦探一样，拿到线索（代码）和理论（大道理），然后自己去推理，去发现模式，去理解原理。这种方式，在他看来，是对读者智力和学习能力的信任和一种锻炼。
其次，这种做法也可能源于作者对“授人以鱼不如授人以渔”的极致追求。他认为，直接给出示例，读者可能仅仅是记住了这个特定的用法，而没有真正理解其背后的逻辑。而通过“大道理”阐述原则，通过“代码”展示实现，读者就需要自己去思考“为什么是这样”，去尝试不同的组合，去发现更多的可能性。这种“顿悟”的过程，在他看来，才是知识内化的关键。他可能希望读者在遇到问题时，不是去翻找教材中的特定示例，而是能够依靠自己从代码和原理中提炼出的能力去解决。
再者，从教材设计的角度来看，限制示例也可能是一种为了突出核心内容，避免冗余的策略。如果一本教材充斥着各种细枝末节的示例，很容易让读者迷失在细节中，而忽略了作者真正想要传达的核心概念和设计哲学。在这种情况下，作者可能认为，只需要展示最纯粹的代码和最精炼的理论，就能最大程度地传达其核心思想，而读者可以通过阅读这些核心内容，再结合实际的开发场景，来自然地生成适合自己的示例。
当然，我们也不能排除这种做法背后隐藏着一些更深层的原因。例如，作者可能对如何设计有效的示例缺乏信心，或者他认为自己的理论阐述已经足够清晰，不需要额外的视觉辅助。又或者，他可能是在遵循某种传统或者学术范式，认为只有这样才能体现出教材的“深度”和“严谨”。
总而言之，一位选择只提供代码和“大道理”的教材作者，很可能是在践行一种相信读者自主学习能力、注重培养底层思维逻辑、并追求内容精炼的教学理念。他希望读者能够通过主动的思考和探索，构建对知识的深度理解，而不是停留在浅尝辄止的层面。他是在发出一种邀请：去挑战，去探索，去发现。
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当然，我们也不能排除这种做法背后隐藏着一些更深层的原因。例如，作者可能对如何设计有效的示例缺乏信心，或者他认为自己的理论阐述已经足够清晰，不需要额外的视觉辅助。又或者，他可能是在遵循某种传统或者学术范式，认为只有这样才能体现出教材的“深度”和“严谨”。
总而言之，一位选择只提供代码和“大道理”的教材作者，很可能是在践行一种相信读者自主学习能力、注重培养底层思维逻辑、并追求内容精炼的教学理念。他希望读者能够通过主动的思考和探索，构建对知识的深度理解，而不是停留在浅尝辄止的层面。他是在发出一种邀请：去挑战，去探索，去发现。
网友意见
别说Java这种东西了……
就是写C#，要把代码放到书里面是一件非常非常非常非常麻烦的事情，书这种东西天然就不适合放代码。首先开本小，页面窄，动不动代码被迫换行，还要翻页，又没有缩进视觉提示，看起来就费劲……
更何况，要人把这些代码敲进电脑更是一件反人类的事情……
所以通常不会有人把代码放书里，一般都是配光盘，不过光盘经常搞丢了，现在有了GitHub也有很多书直接给个GitHub地址算了……
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