满足什么标准才能在基础科学领域拿到终身教职（tenure）？
在基础科学领域获得终身教职（tenure）是一个漫长且竞争激烈的过程，通常需要多年的卓越表现和积累。虽然具体要求可能因大学、系所、以及国家/地区而略有差异，但核心标准普遍围绕着以下几个关键方面。以下将尽量详细地阐述这些标准：
核心标准概览：
1. 杰出的研究成就 (Outstanding Research Accomplishments): 这是获得终身教职最核心也是最重要的标准。
2. 高质量的教学能力 (HighQuality Teaching Abilities): 证明有能力有效地传授知识和培养学生。
3. 为系所和大学做出的贡献 (Contributions to the Department and University): 体现积极参与学术社群和服务。
4. 研究的持续性和潜力 (Continuity and Potential for Future Research): 展示未来能够持续产出高水平研究的潜力。
5. 学术声誉和影响力 (Academic Reputation and Influence): 在学术界拥有良好的声誉和一定的影响力。
详细阐述各项标准：
1. 杰出的研究成就 (Outstanding Research Accomplishments)
这是获得终身教职的基石。评审委员会会仔细审视申请人在其研究领域内的贡献，通常体现在以下几个方面：
高质量的发表记录 (HighQuality Publication Record):
顶级期刊发表: 在其研究领域内享有盛誉的顶级期刊（例如，Nature, Science, Cell, Physical Review Letters, Annals of Mathematics 等，具体取决于领域）发表多篇论文是至关重要的。
论文数量和质量的平衡: 仅仅数量多是不够的，更重要的是论文的质量、影响力和研究的新颖性。
被引用次数 (Citations): 论文被同行广泛引用是研究影响力的重要体现。高被引用次数通常意味着其研究被认为是重要且有价值的。
第一作者和通讯作者 (First Author and Corresponding Author): 作为第一作者表明其在该项研究中是核心贡献者；作为通讯作者则表明其是该项目的领导者和主要联系人。
重要研究成果的发表: 发表具有突破性、开创性或解决关键科学问题的研究成果。
获得的研究资助 (Secured Research Funding):
成功的申请项目: 能够成功申请到国家级（如 NSF, NIH, ERC 等）、基金会或工业界的科研项目资助，是其研究项目可行性、重要性和个人能力的重要证明。
资助金额和稳定性: 获得高额或持续性的资助，能够支持其研究团队和项目的长期发展。
合作项目: 积极参与和领导跨机构、跨学科的合作研究项目。
研究创新性和前沿性 (Research Innovation and CuttingEdge Nature):
开创性工作: 是否在某个领域开辟了新的研究方向，提出了新的理论、方法或实验技术。
解决重要科学问题: 其研究是否针对了领域内长期存在或急需解决的关键问题。
研究的可持续性: 研究是否具有长期的发展潜力，而不是一次性的成果。
学术会议报告 (Presentations at Academic Conferences):
邀请报告 (Invited Talks): 在重要的国际或国内学术会议上做邀请报告，通常是对其研究成果和学术地位的认可。
口头报告和海报展示: 积极参与学术会议并展示自己的研究成果。
研究的独立性 (Research Independence):
建立自己的研究方向: 能够独立发展并领导自己的研究方向，而不是仅仅依赖导师或合作者的想法。
培养学生和博士后: 能够成功指导研究生和博士后开展高质量的研究工作，并取得成果。
知识产权和专利 (Intellectual Property and Patents) (视具体领域而定):
在某些应用性较强的基础科学领域，获得专利或产生重要的知识产权也可能被视为一项重要贡献。
2. 高质量的教学能力 (HighQuality Teaching Abilities)
虽然研究是重中之重，但作为大学教授，教学也是不可或缺的一部分。
教学评估 (Teaching Evaluations):
学生反馈: 学生对课程的评价是重要的参考。通常需要持续获得高水平的学生评价。
教学技巧和创新: 展示在教学方法上的投入和创新，例如开发新课程、使用现代教学技术、指导学生项目等。
课程开发和教学内容 (Curriculum Development and Content):
教授新课程: 开设新的本科生或研究生课程，填补了系所的课程空白或提升了课程质量。
教材编写: 编写教材或教辅材料。
指导学生 (Mentoring Students):
指导本科生研究项目: 成功指导本科生参与科研并取得成果。
指导研究生 (Master's and PhD students): 这是极其重要的部分。成功指导大量研究生完成学位论文，并发表高质量的学术论文，是教授教学能力的重要体现。
毕业生的去向: 指导的博士生在毕业后能够获得良好的学术或科研职位，也是其指导能力的证明。
教学获奖 (Teaching Awards): 获得学校或外部机构颁发的教学奖项。
3. 为系所和大学做出的贡献 (Contributions to the Department and University)
这体现了申请人作为学术社群一员的责任感和积极性。
系所服务 (Departmental Service):
参与委员会工作: 在系所的各种委员会中任职，如课程委员会、招聘委员会、设备委员会等，并积极履行职责。
组织学术活动: 组织研讨会、讲座、学术会议等。
指导学生社团: 指导学生学术社团活动。
招募和指导学生: 积极参与招生工作，吸引优秀生源。
大学服务 (University Service):
参与大学层面的委员会: 如学术委员会、伦理委员会、研究政策委员会等。
参与大学的公共服务和外展活动: 参与学校的公众科学普及、校友活动等。
合作和跨学科交流:
积极与其他系所的老师合作，促进跨学科的研究和教学。
4. 研究的持续性和潜力 (Continuity and Potential for Future Research)
终身教职不仅仅是评估过去的成就，更是对未来发展潜力的预测。
明确的研究计划: 申请人需要展示清晰、有吸引力且具有可行性的未来研究计划。
研究方向的独立性和前瞻性: 展示其研究方向是否具有长期发展潜力，是否能引领新的研究趋势。
持续的资助能力: 证明有能力持续获得科研资助，以支撑未来的研究工作。
培养新一代研究人才的能力: 展示有能力继续培养优秀的研究生和博士后。
5. 学术声誉和影响力 (Academic Reputation and Influence)
这是综合评估的软性指标，通常通过外部评价来体现。
同行评审和外部评价 (Peer Review and External Letters):
强有力的推荐信: 来自本领域知名学者（包括校外专家）的强烈推荐信是至关重要的。这些信件会评价申请人的研究质量、创新性、对领域的影响以及未来潜力。
评审他人论文或基金项目: 被邀请评审他人的科研论文、基金项目或学术著作，是对其专业水平的认可。
学术交流和合作:
国际声誉: 在国际学术界拥有一定的知名度和影响力。
学术同行认可: 其研究方法、理论或发现被广泛接受和采纳。
领导力: 在学术组织或专业协会中担任领导职务。
晋升终身教职的典型流程（通常为助理教授到副教授，并获得终身教职）:
1. 入职与起步 (Assistant Professor TenureTrack): 通常为期57年。
2. 中期评估 (MidTenure Review / Promotion to Associate Professor): 在入职后约34年进行，是对研究、教学和服务的初步评估，通过后通常晋升为副教授（Associate Professor），并延长获得终身教职的候选期。
3. 终身教职评审 (Tenure Review / Promotion to Professor): 在候选期结束前（通常是入职后第6年或第7年）提交正式申请。
4. 评审过程:
提交申请材料: 包括个人简历、研究总结、教学总结、服务贡献、研究计划、以及被提名的外部评审专家名单。
内部评估: 系所委员会、学院委员会等进行内部评估和投票。
外部评审: 大学邀请申请人所在领域的顶尖专家（通常是510位）进行匿名评审，并出具评价信。这些信件对最终决定至关重要。
最终决定: 经过多级学术委员会审议和高层管理者（如系主任、院长、教务长、校长）的批准，最终做出是否授予终身教职的决定。
总结来说，要在基础科学领域获得终身教职，申请人必须证明自己是一位在研究上表现卓越、教学能力合格、积极参与学术社群、并具有长期发展潜力的独立学者。 这是一个需要持续努力、卓越表现和广泛同行认可的过程。任何一个环节的不足都可能导致最终的申请失败。
核心标准概览：
1. 杰出的研究成就 (Outstanding Research Accomplishments): 这是获得终身教职最核心也是最重要的标准。
2. 高质量的教学能力 (HighQuality Teaching Abilities): 证明有能力有效地传授知识和培养学生。
3. 为系所和大学做出的贡献 (Contributions to the Department and University): 体现积极参与学术社群和服务。
4. 研究的持续性和潜力 (Continuity and Potential for Future Research): 展示未来能够持续产出高水平研究的潜力。
5. 学术声誉和影响力 (Academic Reputation and Influence): 在学术界拥有良好的声誉和一定的影响力。
详细阐述各项标准：
1. 杰出的研究成就 (Outstanding Research Accomplishments)
这是获得终身教职的基石。评审委员会会仔细审视申请人在其研究领域内的贡献，通常体现在以下几个方面：
高质量的发表记录 (HighQuality Publication Record):
顶级期刊发表: 在其研究领域内享有盛誉的顶级期刊（例如，Nature, Science, Cell, Physical Review Letters, Annals of Mathematics 等，具体取决于领域）发表多篇论文是至关重要的。
论文数量和质量的平衡: 仅仅数量多是不够的，更重要的是论文的质量、影响力和研究的新颖性。
被引用次数 (Citations): 论文被同行广泛引用是研究影响力的重要体现。高被引用次数通常意味着其研究被认为是重要且有价值的。
第一作者和通讯作者 (First Author and Corresponding Author): 作为第一作者表明其在该项研究中是核心贡献者；作为通讯作者则表明其是该项目的领导者和主要联系人。
重要研究成果的发表: 发表具有突破性、开创性或解决关键科学问题的研究成果。
获得的研究资助 (Secured Research Funding):
成功的申请项目: 能够成功申请到国家级（如 NSF, NIH, ERC 等）、基金会或工业界的科研项目资助，是其研究项目可行性、重要性和个人能力的重要证明。
资助金额和稳定性: 获得高额或持续性的资助，能够支持其研究团队和项目的长期发展。
合作项目: 积极参与和领导跨机构、跨学科的合作研究项目。
研究创新性和前沿性 (Research Innovation and CuttingEdge Nature):
开创性工作: 是否在某个领域开辟了新的研究方向，提出了新的理论、方法或实验技术。
解决重要科学问题: 其研究是否针对了领域内长期存在或急需解决的关键问题。
研究的可持续性: 研究是否具有长期的发展潜力，而不是一次性的成果。
学术会议报告 (Presentations at Academic Conferences):
邀请报告 (Invited Talks): 在重要的国际或国内学术会议上做邀请报告，通常是对其研究成果和学术地位的认可。
口头报告和海报展示: 积极参与学术会议并展示自己的研究成果。
研究的独立性 (Research Independence):
建立自己的研究方向: 能够独立发展并领导自己的研究方向，而不是仅仅依赖导师或合作者的想法。
培养学生和博士后: 能够成功指导研究生和博士后开展高质量的研究工作，并取得成果。
知识产权和专利 (Intellectual Property and Patents) (视具体领域而定):
在某些应用性较强的基础科学领域，获得专利或产生重要的知识产权也可能被视为一项重要贡献。
2. 高质量的教学能力 (HighQuality Teaching Abilities)
虽然研究是重中之重，但作为大学教授，教学也是不可或缺的一部分。
教学评估 (Teaching Evaluations):
学生反馈: 学生对课程的评价是重要的参考。通常需要持续获得高水平的学生评价。
教学技巧和创新: 展示在教学方法上的投入和创新，例如开发新课程、使用现代教学技术、指导学生项目等。
课程开发和教学内容 (Curriculum Development and Content):
教授新课程: 开设新的本科生或研究生课程，填补了系所的课程空白或提升了课程质量。
教材编写: 编写教材或教辅材料。
指导学生 (Mentoring Students):
指导本科生研究项目: 成功指导本科生参与科研并取得成果。
指导研究生 (Master's and PhD students): 这是极其重要的部分。成功指导大量研究生完成学位论文，并发表高质量的学术论文，是教授教学能力的重要体现。
毕业生的去向: 指导的博士生在毕业后能够获得良好的学术或科研职位，也是其指导能力的证明。
教学获奖 (Teaching Awards): 获得学校或外部机构颁发的教学奖项。
3. 为系所和大学做出的贡献 (Contributions to the Department and University)
这体现了申请人作为学术社群一员的责任感和积极性。
系所服务 (Departmental Service):
参与委员会工作: 在系所的各种委员会中任职，如课程委员会、招聘委员会、设备委员会等，并积极履行职责。
组织学术活动: 组织研讨会、讲座、学术会议等。
指导学生社团: 指导学生学术社团活动。
招募和指导学生: 积极参与招生工作，吸引优秀生源。
大学服务 (University Service):
参与大学层面的委员会: 如学术委员会、伦理委员会、研究政策委员会等。
参与大学的公共服务和外展活动: 参与学校的公众科学普及、校友活动等。
合作和跨学科交流:
积极与其他系所的老师合作，促进跨学科的研究和教学。
4. 研究的持续性和潜力 (Continuity and Potential for Future Research)
终身教职不仅仅是评估过去的成就，更是对未来发展潜力的预测。
明确的研究计划: 申请人需要展示清晰、有吸引力且具有可行性的未来研究计划。
研究方向的独立性和前瞻性: 展示其研究方向是否具有长期发展潜力，是否能引领新的研究趋势。
持续的资助能力: 证明有能力持续获得科研资助，以支撑未来的研究工作。
培养新一代研究人才的能力: 展示有能力继续培养优秀的研究生和博士后。
5. 学术声誉和影响力 (Academic Reputation and Influence)
这是综合评估的软性指标，通常通过外部评价来体现。
同行评审和外部评价 (Peer Review and External Letters):
强有力的推荐信: 来自本领域知名学者（包括校外专家）的强烈推荐信是至关重要的。这些信件会评价申请人的研究质量、创新性、对领域的影响以及未来潜力。
评审他人论文或基金项目: 被邀请评审他人的科研论文、基金项目或学术著作，是对其专业水平的认可。
学术交流和合作:
国际声誉: 在国际学术界拥有一定的知名度和影响力。
学术同行认可: 其研究方法、理论或发现被广泛接受和采纳。
领导力: 在学术组织或专业协会中担任领导职务。
晋升终身教职的典型流程（通常为助理教授到副教授，并获得终身教职）:
1. 入职与起步 (Assistant Professor TenureTrack): 通常为期57年。
2. 中期评估 (MidTenure Review / Promotion to Associate Professor): 在入职后约34年进行，是对研究、教学和服务的初步评估，通过后通常晋升为副教授（Associate Professor），并延长获得终身教职的候选期。
3. 终身教职评审 (Tenure Review / Promotion to Professor): 在候选期结束前（通常是入职后第6年或第7年）提交正式申请。
4. 评审过程:
提交申请材料: 包括个人简历、研究总结、教学总结、服务贡献、研究计划、以及被提名的外部评审专家名单。
内部评估: 系所委员会、学院委员会等进行内部评估和投票。
外部评审: 大学邀请申请人所在领域的顶尖专家（通常是510位）进行匿名评审，并出具评价信。这些信件对最终决定至关重要。
最终决定: 经过多级学术委员会审议和高层管理者（如系主任、院长、教务长、校长）的批准，最终做出是否授予终身教职的决定。
总结来说，要在基础科学领域获得终身教职，申请人必须证明自己是一位在研究上表现卓越、教学能力合格、积极参与学术社群、并具有长期发展潜力的独立学者。 这是一个需要持续努力、卓越表现和广泛同行认可的过程。任何一个环节的不足都可能导致最终的申请失败。
网友意见
我所知道的情况，标准千千万，核心就一个：钱。（或许数学等学科会有些不同吧）
说几个例子吧。
A, 印度ap，发了一篇Nature，没拿到tenure走人了。
B, 白人ap, 刚进学院，性骚扰学生，6年下来就发了一篇review，拿到tenure了。
C, 华人ap，招了一堆中国访问学者，又忽悠了个中国研究生，整天虐待学生，一开组会就是中文骂人。声音大到隔壁实验室过来询问。中国研究生心思比较活络，直接用手机把骂人的话录下来汇报学校了。结果还是拿到tenure了。
区别在于A没有拿到经费，而B, C拿到了。
其实也不能怪学校。在美国，一个实验室就是一个小型创业公司，导师就是CEO, 第一任务是拿到经费维持运转，实验室所有人包括导师自己的工资至少一部分要来自于经费。而实验室拿到的经费有一部分要给学院，相当于‘份子钱’或者‘保护费’。你这个实验室能自立，有什么事老大哥也就睁一只眼，闭一只眼了。你拿不到钱，不好意思，天王老子也救不了你。学院招募新的ap的标准也是如此，第一看你有没有钱，第二看你有没有潜力拿到钱。
而且，你拿到tenure之后，也得看钱。虽然学院开不了你，但有一百种方法把你安排了。你的工资至少部分来自于你的经费，既然你没经费了，那就减工资吧，或者你愿意教课也行。
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