该不该教小孩子学会分享？自私是天性吗？
孩子该不该学分享？自私是不是生来就有的？这问题，说实话，挺让人琢磨的。别看孩子们小，他们的小世界里，规矩可不少，分享这件事，更是其中一个绕不过去的坎儿。
分享，是教出来的，还是顺其自然？
我总觉得，分享这事儿，不是孩子天生就会的。你想想，一个刚出生的宝宝，他除了饿了想吃，困了想睡，对周围的世界，其实是很“自我”的。他饿了，就要奶，他开心了，就笑，他难受了，就哭。这时的他，他的世界里，他自己就是中心，其他的，都是为了满足他的需求而存在的。这倒不是什么坏事，这是生命最原始的本能，保证他能活下去，能得到照顾。
所以，我觉得“自私是天性”这句话，也不能完全说错，至少在很早期的时候，孩子的行为逻辑确实是围绕着“我”来展开的。但是，这并不代表着他们就注定是个小霸王，永远不懂得付出。
分享，更像是一种后天学习和培养的结果。就像学走路，学说话一样，需要大人引导，需要机会去练习。
为什么我们要教孩子分享？
融入集体，建立关系： 孩子们迟早要进入幼儿园、学校，要和同龄人打交道。如果一个孩子从来不懂得分享，他很难融入集体。别的小朋友都不愿意跟他玩，因为他总是把玩具抱在怀里，不愿意给别人碰一下。久而久之，他就会被孤立，这对他心理健康也不好。学会分享，是孩子建立友谊，融入社会的第一步。
理解他人，培养同理心： 分享的本质，不仅仅是物质上的给予，更重要的是一种“换位思考”。当你把玩具给别人玩，就意味着你暂时放弃了对这个玩具的独占，而让别人也体会到玩这个玩具的快乐。在这个过程中，孩子会慢慢理解，原来别人也有想要的东西，原来别人也可以因为他得到的东西而高兴。这就是同理心的雏形，是理解他人情感的基础。
学习合作，解决冲突： 很多时候，孩子们之间争抢玩具，就是因为不懂得分享。如果大人引导他们轮流玩，或者一起玩，就能有效避免很多不必要的冲突。学会分享，实际上也是在学习一种合作的方式，大家都能得到满足，而不是一方赢，一方输。
塑造健全人格： 一个懂得分享的孩子，通常也更慷慨，更乐于助人，更懂得感恩。这些品质，都是构成一个健全人格的重要部分。我们希望自己的孩子长大后，成为一个有温度、有情商的人，而不是一个冷漠、只顾自己的成年人。
怎么教孩子分享，才能不伤感情？
教孩子分享，可不是一句“你要分享”就能搞定的。这其中有不少门道，做得不好，反而会适得其反。
循序渐进，从“可分享”的物品开始： 刚开始，不要强迫孩子分享他最心爱的玩具，比如他刚得到、非常珍视的那个。你可以从一些他没有那么“在意”的玩具开始，或者是一些可以一起玩的工具（比如积木、颜料），引导他“我们一起玩吧”。
提供选择，而不是命令： “你可以把这个给弟弟玩一下，然后你再拿回来。”或者“你想让小明先玩这个，还是玩那个？”给孩子一些选择权，让他觉得分享是他的决定，而不是被强迫。
创造分享的机会和环境： 比如，带孩子去公园，鼓励他把沙子玩具分享给其他小朋友。在家里，也可以和孩子玩一些需要合作分享的游戏。
肯定和鼓励，强化积极行为： 当孩子主动分享时，一定要及时表扬他：“哇，你把积木给妹妹玩，你真棒！”“谢谢你把饼干分给大家，你是个大方的好孩子。”让他知道，分享是一件值得被夸奖的事情。
大人做好示范： 孩子们都是模仿的天才。如果你自己都斤斤计较，从不与人分享，那怎么能指望孩子学会呢？在家中，你可以和家人分享食物，分享你的时间，让孩子看到什么是真正的分享。
理解孩子的“不分享”： 有时候，孩子不愿意分享，可能只是因为他当时真的很想玩，或者他觉得分享了就没了。这个时候，不要一味指责，可以先理解他的情绪：“我知道你现在很想玩这个球，它很好玩。”然后可以尝试引导：“我们先玩十分钟，然后就给弟弟玩好不好？”或者“你玩这个，我玩那个，我们一起玩。”
关于“自私”：
我想说，“自私”这个词，用在小孩子身上，很多时候是一种对“自我保护”和“权利意识”的误解。孩子早期对自己的物品有强烈的占有欲，这是很正常的。我们不能因为他现在不愿意分享，就给他贴上“自私”的标签，然后就放弃引导。
关键在于，我们要引导孩子理解，“我的”和“大家的”之间的界限，以及“我的”和“别人的”可以如何和平共处。分享，就是在“我的”和“别人的”之间搭一座桥梁。
所以，我认为，教孩子学会分享，不仅应该教，而且要用心去教。这是一个需要耐心、智慧和爱的过程。它关乎孩子如何看待自己，如何看待他人，以及如何在社会中找到自己的位置。分享，不是剥夺孩子的权利，而是帮助他们更好地拥有人际关系，更好地理解世界，最终成为一个更完整、更幸福的人。
分享，是教出来的，还是顺其自然？
我总觉得，分享这事儿，不是孩子天生就会的。你想想，一个刚出生的宝宝，他除了饿了想吃，困了想睡，对周围的世界，其实是很“自我”的。他饿了，就要奶，他开心了，就笑，他难受了，就哭。这时的他，他的世界里，他自己就是中心，其他的，都是为了满足他的需求而存在的。这倒不是什么坏事，这是生命最原始的本能，保证他能活下去，能得到照顾。
所以，我觉得“自私是天性”这句话，也不能完全说错，至少在很早期的时候，孩子的行为逻辑确实是围绕着“我”来展开的。但是，这并不代表着他们就注定是个小霸王，永远不懂得付出。
分享，更像是一种后天学习和培养的结果。就像学走路，学说话一样，需要大人引导，需要机会去练习。
为什么我们要教孩子分享？
融入集体，建立关系： 孩子们迟早要进入幼儿园、学校，要和同龄人打交道。如果一个孩子从来不懂得分享，他很难融入集体。别的小朋友都不愿意跟他玩，因为他总是把玩具抱在怀里，不愿意给别人碰一下。久而久之，他就会被孤立，这对他心理健康也不好。学会分享，是孩子建立友谊，融入社会的第一步。
理解他人，培养同理心： 分享的本质，不仅仅是物质上的给予，更重要的是一种“换位思考”。当你把玩具给别人玩，就意味着你暂时放弃了对这个玩具的独占，而让别人也体会到玩这个玩具的快乐。在这个过程中，孩子会慢慢理解，原来别人也有想要的东西，原来别人也可以因为他得到的东西而高兴。这就是同理心的雏形，是理解他人情感的基础。
学习合作，解决冲突： 很多时候，孩子们之间争抢玩具，就是因为不懂得分享。如果大人引导他们轮流玩，或者一起玩，就能有效避免很多不必要的冲突。学会分享，实际上也是在学习一种合作的方式，大家都能得到满足，而不是一方赢，一方输。
塑造健全人格： 一个懂得分享的孩子，通常也更慷慨，更乐于助人，更懂得感恩。这些品质，都是构成一个健全人格的重要部分。我们希望自己的孩子长大后，成为一个有温度、有情商的人，而不是一个冷漠、只顾自己的成年人。
怎么教孩子分享，才能不伤感情？
教孩子分享，可不是一句“你要分享”就能搞定的。这其中有不少门道，做得不好，反而会适得其反。
循序渐进，从“可分享”的物品开始： 刚开始，不要强迫孩子分享他最心爱的玩具，比如他刚得到、非常珍视的那个。你可以从一些他没有那么“在意”的玩具开始，或者是一些可以一起玩的工具（比如积木、颜料），引导他“我们一起玩吧”。
提供选择，而不是命令： “你可以把这个给弟弟玩一下，然后你再拿回来。”或者“你想让小明先玩这个，还是玩那个？”给孩子一些选择权，让他觉得分享是他的决定，而不是被强迫。
创造分享的机会和环境： 比如，带孩子去公园，鼓励他把沙子玩具分享给其他小朋友。在家里，也可以和孩子玩一些需要合作分享的游戏。
肯定和鼓励，强化积极行为： 当孩子主动分享时，一定要及时表扬他：“哇，你把积木给妹妹玩，你真棒！”“谢谢你把饼干分给大家，你是个大方的好孩子。”让他知道，分享是一件值得被夸奖的事情。
大人做好示范： 孩子们都是模仿的天才。如果你自己都斤斤计较，从不与人分享，那怎么能指望孩子学会呢？在家中，你可以和家人分享食物，分享你的时间，让孩子看到什么是真正的分享。
理解孩子的“不分享”： 有时候，孩子不愿意分享，可能只是因为他当时真的很想玩，或者他觉得分享了就没了。这个时候，不要一味指责，可以先理解他的情绪：“我知道你现在很想玩这个球，它很好玩。”然后可以尝试引导：“我们先玩十分钟，然后就给弟弟玩好不好？”或者“你玩这个，我玩那个，我们一起玩。”
关于“自私”：
我想说，“自私”这个词，用在小孩子身上，很多时候是一种对“自我保护”和“权利意识”的误解。孩子早期对自己的物品有强烈的占有欲，这是很正常的。我们不能因为他现在不愿意分享，就给他贴上“自私”的标签，然后就放弃引导。
关键在于，我们要引导孩子理解，“我的”和“大家的”之间的界限，以及“我的”和“别人的”可以如何和平共处。分享，就是在“我的”和“别人的”之间搭一座桥梁。
所以，我认为，教孩子学会分享，不仅应该教，而且要用心去教。这是一个需要耐心、智慧和爱的过程。它关乎孩子如何看待自己，如何看待他人，以及如何在社会中找到自己的位置。分享，不是剥夺孩子的权利，而是帮助他们更好地拥有人际关系，更好地理解世界，最终成为一个更完整、更幸福的人。
网友意见
先不要谈“分享”，先谈“朋友”。不然谈分享就是培养傻孩子。
先要教会他“朋友”这个概念。
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