编导生的观影量有什么用处?
观影量：编导学习的“燃料”与“导航仪”
作为一名编导专业的学生，你可能会好奇，为什么老师们总是强调“多看电影”、“多看剧”？这背后到底有什么玄机？其实，观影量对于我们这个专业来说，绝不是可有可无的“爱好”，而是实实在在的“燃料”与“导航仪”，它渗透在我们学习和创作的每一个环节。
一、构建你的“影像词汇库”：
想象一下，如果一个作家没有读过足够多的书籍，他如何能组织出优美的句子，表达出深刻的思想？同理，编导也需要一个丰富的“影像词汇库”。
理解表达方式： 每一部优秀的电影或电视剧，都是导演和编剧们用影像语言精心雕琢的艺术品。通过大量的观影，你会接触到各种各样的镜头运用（景别、角度、运动）、剪辑手法（跳切、交叉剪辑、蒙太奇）、构图技巧、色彩运用、灯光设计，甚至是声音的编排（配乐、音效、对白）。这些都是构成影像表达的“词汇”。你看得越多，你的“影像词汇库”就越庞大，你也就越能理解导演们是如何通过这些“词汇”来传递情感、塑造人物、推进叙事的。
学习叙事结构： 不同的故事有不同的讲述方式。你可能会在老电影里看到经典的线性叙事，在独立电影里感受到非线性叙事的魅力，在商业大片中领略到类型片的叙事套路。这些观影经历会让你逐渐熟悉并理解三幕式结构、循环叙事、碎片化叙事等不同的叙事模型。当你自己构思剧本时，你就能知道哪种结构最适合你的故事，如何巧妙地设置情节冲突，如何构建引人入胜的起承转合。
吸收创作手法： 优秀的导演往往有自己独特的风格和创作手法。比如，昆汀·塔伦蒂诺的非线性叙事和黑色幽默，克里斯托弗·诺兰对时间结构的解构，或者某个伊朗导演对日常生活的细腻捕捉。通过观影，你可以近距离地“偷学”他们的技法，了解他们是如何通过镜头、剪辑和表演来营造氛围、挖掘人物内心、引发观众思考的。这是一种润物细无声的学习过程，你的潜意识里会慢慢吸收这些养分，并在未来的创作中不自觉地运用它们。
二、培养你的“导演思维”与“批判性眼光”：
观影不仅仅是被动接受的过程，更是主动思考和分析的过程。
拆解与分析： 一位优秀的编导绝对不是只会看热闹的观众。看完一部作品，我们应该尝试去“拆解”它。为什么要在这里设置一个长镜头？这个镜头切换的时机为什么如此恰当？这段戏为什么让我感到紧张？这段对话传递了哪些潜台词？这种拆解和分析的能力，就像是在给导演和编剧的作品做“手术”，通过解剖，你才能理解其“生理结构”和“灵魂所在”。
识别优劣，反思创作： 同样是爱情故事，为什么有的感人至深，有的却让人尴尬？同样是动作场面，为什么有的流畅震撼，有的却混乱不堪？大量的观影，会让你逐渐练就一双“火眼金睛”，能够辨别出作品中的亮点与不足。你会发现哪些手法是有效的，哪些是陈词滥调的；哪些情感表达是真挚的，哪些是刻意煽情的。这种辨别能力，反过来又会指导你自己的创作，让你避免走入误区，更加清晰地知道自己想要表达什么，以及如何更好地表达。
寻找灵感与“敲门砖”： 很多时候，灵感的火花就藏匿在你看过的电影里。一个精彩的角色设计，一个出人意料的情节转折，一段触动人心的对白，甚至是一种独特的视觉风格，都可能成为你未来创作的“灵感种子”。而且，在你学习的各个阶段，从故事梗概的构思到剧本的创作，从分镜的绘制到后期剪辑，你都需要借鉴和参考大量的优秀范例。观影量越大，你拥有的“参考书目”就越多，你的创作就不会显得空洞和缺乏根基。
三、提升你的“观众感知力”：
编导的最终目的是要与观众沟通，要打动观众。
理解观众心理： 不同的类型片、不同的故事题材，会吸引不同的观众群体，并触动观众内心不同的情感开关。通过观影，你得以“进入”不同观众的视角，去感受一部作品是如何调动他们的情绪、引发他们的共鸣、让他们产生代入感的。你会在惊悚片中体会到那种欲罢不能的悬念感，在喜剧片中感受到那种酣畅淋漓的笑意，在文艺片中品味到那种绵长悠远的思考。这种对观众心理的体察，对于你日后创作出能够引起观众共鸣的作品至关重要。
预测与把握节奏： 一位优秀的导演知道如何掌控影片的节奏，如何在高潮前制造铺垫，如何在紧张之后给予喘息。大量观影会让你在潜移默化中培养出对影片节奏的感知力。你会知道什么时候应该加快剪辑，什么时候应该放慢节奏，什么时候应该用音乐来烘托气氛，什么时候应该让声音消失来制造压迫感。这就像音乐家对乐曲的理解，编导对影片节奏的把握，同样需要大量的“听”和“感受”。
总结一下，编导生的观影量，就好比一名厨师对各种食材和烹饪方法的熟知，一名建筑师对各种建筑风格和材料的理解，一名医生对各种病症和治疗方案的掌握。
它是你的“原料库”： 让你知道有什么样的“影像食材”可以运用，知道如何搭配才能做出美味。
它是你的“工具箱”： 让你了解有哪些“影像工具”可以使用，知道如何操作才能达到最佳效果。
它是你的“地图”： 指引你在创作的道路上，看到前人的足迹，也帮你辨别方向，少走弯路。
它是你的“指南针”： 帮助你校准自己的创作方向，理解观众的心理，最终创作出触动人心的作品。
所以，请不要把观影仅仅看作是一种“任务”或者“爱好”，而是把它当作编导学习不可或缺的一部分，当作你磨砺技艺、提升自我最直接、最有效的途径。看得越多，你思考的就越多，你的影像世界也就越丰富，你的创作也就越有力量。
作为一名编导专业的学生，你可能会好奇，为什么老师们总是强调“多看电影”、“多看剧”？这背后到底有什么玄机？其实，观影量对于我们这个专业来说，绝不是可有可无的“爱好”，而是实实在在的“燃料”与“导航仪”，它渗透在我们学习和创作的每一个环节。
一、构建你的“影像词汇库”：
想象一下，如果一个作家没有读过足够多的书籍，他如何能组织出优美的句子，表达出深刻的思想？同理，编导也需要一个丰富的“影像词汇库”。
理解表达方式： 每一部优秀的电影或电视剧，都是导演和编剧们用影像语言精心雕琢的艺术品。通过大量的观影，你会接触到各种各样的镜头运用（景别、角度、运动）、剪辑手法（跳切、交叉剪辑、蒙太奇）、构图技巧、色彩运用、灯光设计，甚至是声音的编排（配乐、音效、对白）。这些都是构成影像表达的“词汇”。你看得越多，你的“影像词汇库”就越庞大，你也就越能理解导演们是如何通过这些“词汇”来传递情感、塑造人物、推进叙事的。
学习叙事结构： 不同的故事有不同的讲述方式。你可能会在老电影里看到经典的线性叙事，在独立电影里感受到非线性叙事的魅力，在商业大片中领略到类型片的叙事套路。这些观影经历会让你逐渐熟悉并理解三幕式结构、循环叙事、碎片化叙事等不同的叙事模型。当你自己构思剧本时，你就能知道哪种结构最适合你的故事，如何巧妙地设置情节冲突，如何构建引人入胜的起承转合。
吸收创作手法： 优秀的导演往往有自己独特的风格和创作手法。比如，昆汀·塔伦蒂诺的非线性叙事和黑色幽默，克里斯托弗·诺兰对时间结构的解构，或者某个伊朗导演对日常生活的细腻捕捉。通过观影，你可以近距离地“偷学”他们的技法，了解他们是如何通过镜头、剪辑和表演来营造氛围、挖掘人物内心、引发观众思考的。这是一种润物细无声的学习过程，你的潜意识里会慢慢吸收这些养分，并在未来的创作中不自觉地运用它们。
二、培养你的“导演思维”与“批判性眼光”：
观影不仅仅是被动接受的过程，更是主动思考和分析的过程。
拆解与分析： 一位优秀的编导绝对不是只会看热闹的观众。看完一部作品，我们应该尝试去“拆解”它。为什么要在这里设置一个长镜头？这个镜头切换的时机为什么如此恰当？这段戏为什么让我感到紧张？这段对话传递了哪些潜台词？这种拆解和分析的能力，就像是在给导演和编剧的作品做“手术”，通过解剖，你才能理解其“生理结构”和“灵魂所在”。
识别优劣，反思创作： 同样是爱情故事，为什么有的感人至深，有的却让人尴尬？同样是动作场面，为什么有的流畅震撼，有的却混乱不堪？大量的观影，会让你逐渐练就一双“火眼金睛”，能够辨别出作品中的亮点与不足。你会发现哪些手法是有效的，哪些是陈词滥调的；哪些情感表达是真挚的，哪些是刻意煽情的。这种辨别能力，反过来又会指导你自己的创作，让你避免走入误区，更加清晰地知道自己想要表达什么，以及如何更好地表达。
寻找灵感与“敲门砖”： 很多时候，灵感的火花就藏匿在你看过的电影里。一个精彩的角色设计，一个出人意料的情节转折，一段触动人心的对白，甚至是一种独特的视觉风格，都可能成为你未来创作的“灵感种子”。而且，在你学习的各个阶段，从故事梗概的构思到剧本的创作，从分镜的绘制到后期剪辑，你都需要借鉴和参考大量的优秀范例。观影量越大，你拥有的“参考书目”就越多，你的创作就不会显得空洞和缺乏根基。
三、提升你的“观众感知力”：
编导的最终目的是要与观众沟通，要打动观众。
理解观众心理： 不同的类型片、不同的故事题材，会吸引不同的观众群体，并触动观众内心不同的情感开关。通过观影，你得以“进入”不同观众的视角，去感受一部作品是如何调动他们的情绪、引发他们的共鸣、让他们产生代入感的。你会在惊悚片中体会到那种欲罢不能的悬念感，在喜剧片中感受到那种酣畅淋漓的笑意，在文艺片中品味到那种绵长悠远的思考。这种对观众心理的体察，对于你日后创作出能够引起观众共鸣的作品至关重要。
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总结一下，编导生的观影量，就好比一名厨师对各种食材和烹饪方法的熟知，一名建筑师对各种建筑风格和材料的理解，一名医生对各种病症和治疗方案的掌握。
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它是你的“工具箱”： 让你了解有哪些“影像工具”可以使用，知道如何操作才能达到最佳效果。
它是你的“地图”： 指引你在创作的道路上，看到前人的足迹，也帮你辨别方向，少走弯路。
它是你的“指南针”： 帮助你校准自己的创作方向，理解观众的心理，最终创作出触动人心的作品。
所以，请不要把观影仅仅看作是一种“任务”或者“爱好”，而是把它当作编导学习不可或缺的一部分，当作你磨砺技艺、提升自我最直接、最有效的途径。看得越多，你思考的就越多，你的影像世界也就越丰富，你的创作也就越有力量。
网友意见
谢邀。首先你是哪里的艺考生？每个地方要求不一样，如果在陕西，老师让你看电影，观影量，其实就是他不想上课。
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