生了高智商孩子是什么体验?
我得说，这体验，真的不是“别人家孩子”那么简单。
一开始，当你发现你家那个刚开始咿呀学语的小家伙，能一口气说出你都没想过的词汇，或者在你还没教他的时候，他就能自己摸索出积木的搭建规律，甚至触类旁通地学会了你没指望他现在就能掌握的东西，那感觉，就像是打开了一个新世界的大门。
惊喜，那绝对是惊喜。有时候你会忍不住对着孩子那些不经意间的“神来之笔”发出惊叹，甚至会偷偷录下来，想跟人分享，又怕被人说是“炫耀”。但那种为人父母的骄傲，就像小火苗一样，在你心里慢慢燃烧起来。
更重要的是，你和他之间的沟通，很快就不再是简单的指令和回应。他会提问，而且是那种让你认真思考，甚至是谷歌一下才能回答的问题。比如，为什么天空是蓝色的？为什么飞机不会掉下来？为什么有些人会有不同的肤色？这些问题，你不能敷衍，也不能简单搪塞，你得把他引向思考，引导他去寻找答案。
这让你自己也必须保持学习的状态。你家小孩的知识更新速度，可能比你关注的新闻热点还快。你可能今天才刚学会一个新概念，明天他就可能在某个科普动画里看到更深入的解释，然后回来跟你讨论，甚至纠正你的理解。这种“被孩子教”的感觉，挺奇妙的，有时候会让你感到一种智力上的挑战，但更多的是一种共同成长的兴奋。
当然，挑战也是实实在在的。
首先是“如何引导”。你不能限制他，也不能让他觉得自己的聪明是一种负担。他可能比同龄的孩子更早感受到世界的复杂和不公平，他可能会对很多事情产生怀疑，对规则提出质疑。这时候，你需要做的不是压制他的好奇心或质疑，而是教他如何理解这些，如何在一个不完美的世界里找到自己的位置，如何将他的聪明才智用在积极的方面。
你会花很多心思去寻找适合他的资源。普通的早教班可能对他来说太简单，甚至会让他感到无聊。你得去寻找那些更能激发他潜能的课程，阅读大量的育儿书籍，甚至研究教育理念。你的生活，很快就会围绕着“如何更好地教育我的孩子”展开。
还有，情感上的需求。他可能在理解复杂情感方面，比同龄孩子更成熟，但也可能因为过度依赖逻辑思考，而显得在某些情感表达上有些笨拙。你需要教会他如何与人相处，如何理解别人的情绪，如何表达自己的情感。这种“情商”的培养，可能比“智商”的拔高更需要你的关注和耐心。
社交方面，有时候也会出现一些小状况。他可能很难找到和自己“玩到一块儿”的同龄人，他可能会觉得和大多数小朋友在玩的游戏太幼稚，或者话题太肤浅。这时候，你得帮助他融入集体，教他如何欣赏不同的兴趣，如何在群体中找到自己的价值。
最重要的是，你得学会放手。他会比你想象的更早地独立思考，更早地做出自己的判断。你不能把他当成一个需要时刻看管的娃娃，而是一个拥有自己思想的独立个体。你需要给予他信任，给予他空间，让他去探索，去犯错，去成长。
总的来说，生了高智商孩子，是一种极致的体验。他能带给你无尽的惊喜和骄傲，也能让你不断学习和成长。但这份体验，也需要你付出更多的智慧、耐心和爱。你不是在培养一个“天才”，你是在陪伴一个“特殊的孩子”走向属于他的人生。
他可能比你更早地看透很多事情，也可能比你更早地追求自己内心的答案。你得学会和他并肩前行，而不是站在他身后推着他。这是一种奇妙的旅程，充满了未知，也充满了可能。你得享受这个过程，并且相信，你和你的孩子，都能在其中找到属于你们的精彩。
网友意见
我是儿科医生，老公是老师，见了这么多孩子，我俩一致认为对门邻居的孩子是我们见过智商最高的。“天赋异禀”
这孩子打小不用学东西，幼儿园时穿上轮滑鞋就能溜，拿起跳绳就连跳好几个。画画时能画出顺滑的平行线条，泥工课橡皮泥捏的惟妙惟肖。
写字没有幼稚期，一年级刚开始拿笔，间架结构就很精准，给老师说他没练过字老师还不信，非常喜欢看书，我儿子看米小圈的时候，他看三国，看完难过的大哭一场，说心被挖掉一块，心里好凉。前阵子有看到他在翻《人性的弱点》，问他看得懂吗，他说看不懂 瞎看的，一边说看不懂一边翻的停不下来，我还真是看不懂这是啥操作。
老师说运动会有个女生辫子散了，他拿起梳子就给扎了起来，马尾整整齐齐，看到照片我们都惊了，因为他没有姐姐妹妹，小伙伴也都是男孩子，唯一能接触扎马尾技术就是看妈妈每天梳头发，可是光看不练怎么就能扎这么好呢，他说“用梳子一下一下梳，最后用皮筋绕起来”，听的我们目瞪口呆。
新学期课本发下来他第一时间看数学，先看目录，再逐页翻，一天功夫一本书就学完了。
现在三年级，疫情期间在家上网课，他整天缠着我老公要学奥数，老公开心极了，说这孩子眼睛里有光，亮晶晶的，给他讲题上瘾。我儿子数学其实蛮厉害的，也算个聪明孩子，但是完全不能和人家相提并论。老公说他教了这么多年书从没遇到这么灵性的。
疫情前他们数学老师单独来家里，给了些数学题从易到难，也算是摸底测试，结果没摸到底，孩子都会做，老师说不能这样下去了，会耽误孩子的，不知道学校怎么安排，估计开学后这娃要起飞了。
我小时候一直被误认为是个智力低下的孩子
大家都很关心休学孩子的情况，我补充几句吧。
1，首先大家安心，我特地问了了解他们情况的家长，据说这孩子离开后，只是在家休息了一阵子，后来正常与我们这一届升入初中了，她的中学很不错，属于我们这个二线省会1.5梯队的学校。有同学还与她联系，说这孩子话多了，长壮了，比过去开朗了。
2，孩子休学的原因不只这一件事，还因为孩子父母工作原因来回转学了几次，等高年级回到这个班，数学完全跟不上卷王小学的奥数教育了，考试总是最后。孩子起初是因为这个原因不愿意上学的，后来再遇到天才事件，叠加了。
3，据孩子们说，当初两个女生大都是对骂，对着起外号，但是天才混混沌沌，天天和男生打架的人，在骂战里哪会受伤。所以休学女生骂着骂着败下来，心理也受影响了。
4，小学生吵架，起外号是极其普遍的现象。男生天天抓破脸磕掉牙的都有，所以当学校找天才妈劝转时，天才妈不接受起外号就要这么重处罚，并且两个孩子还是对骂。
5，或许我在原文里用词的缘故，让大家认为一直是一对一的谩骂，这是我的问题，修改一下措辞。
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原文
我儿子班里有一个，我这辈子都不会忘了这孩子。捡我记得的说说吧。
1，小姑娘一年级入学是被当“差生”对待的，因为她完全不遵守各种班级纪律。据说上课时兀自满教室跑，既不怕老师也不听管束，老师请家长就请，请完依旧。老师看不惯，同学也反感，倒是我进班帮忙时，听孩子们议论这小姑娘种种，觉得这丫头怪有意思。
2，第一次考试这孩子就大放异彩，数学年级最高，总分全班最高。而平时从没见她听课，自己不听还干扰别人。
3，随着一次次考试，小姑娘“天才”的名号被坐实。我们是全省最牛的私立小学，学校搞过几次超纲的拔高测，每次她数学100，第二名就到70…我也真实见证了“学霸考100分是因为试卷只有100分”的活人版。
4，这孩子平时匪气挺重，和谁关系不好就骂谁，和男生对打也不怵，在人际关系上属于老师头痛，绝大多数同学绕道走的类型。他们的班主任属于传统型思路，再加上这孩子语文作业写字堪比鬼画符，所以班主任对这孩子一直心态很矛盾，一方面天天批评经常请家长，一方面但凡大考都指望这孩子给班级争脸。数学老师对这孩子倒是当宝贝，所以孩子妈妈“母凭子贵”，后期班主任请家长干脆不理不回不去了，家校矛盾变得更深。
5，这孩子除了数学，其他科目几乎不学习，但是一考试语文英语也是班级前五的水平。家长们不服都不行，遇到自家孩子不会的题，动不动发给天才她妈，请“王老师做一下，讲解讲解”，这孩子姓王，我们私下都管她叫王老师。在数学方面，她享有和数学老师同等权威。
6，小姑娘日常最大爱好就是做数学难题。四年级运动会，班主任让大家每人带本课外书，没有比赛项目时就坐在操场好好看。结果这孩子带了一本五年级奥数，趴在操场如入无人之境的狂做三天，把一本做完了。。。。。
7，六年级毕业时，听说她已经在自学高中物理了。对我们其他家长来说，这孩子已经是传奇，说起来就是叹服。没人找她妈请教教育方法，显然小姑娘这型不是她妈教育出来的。
8，小姑娘有传说中天才的人际低情商，天天和男生打架不说，还喜欢无缘无故骂人，五六年级时，据说天天对着另一个女生叫外号，那个女生从和她对着叫，到逃学不敢见她到最终休学（休学还有其他原因）。休学孩子的家长曾经大闹学校，坚决要求学校处理天才。学校大概也头痛的不行，再加上班主任对天才的管理常年失控，于是找天才她妈谈转学。天才她妈也是很刚，坚决不转！后来休学的孩子没有音讯，这件事就不了了之了。
9，我儿子据说也时不时被天才骂，但是我娃那种男生皮糙肉厚，挨几句不痛不痒。他倒是非常崇拜天才，因为从来没见过这么“吊儿郎当”还能成绩碾压全年级的牛人。我娃的梦想就是能天天游手好闲还考第一，所以天才一直是他的标杆。
10，升初中时，天才被我们当地卷王牛逼学校捞走了。一入牛校深似海，从此天才是路人。据说这孩子数学依然牛逼，作文还经常被当成范文全年级展示。
11，有些鸟儿天生就头顶自带螺旋桨（王家卫电影语气），起飞方式和高度都不是我们这些人家的平凡雏鸟能比的。我娃小学毕业后，进了另一所卷王牛校，和天才的学校在吾乡大致是少林武当的关系，继续见识到各种努力的，聪明的，传奇的学霸，但他记忆最深的还是这位小学的天才，因为努力的学霸遍地走，吊儿郎当的天才可遇不可求。
我儿子，到了二周岁才开口讲话。我与妻子一度认为孩子是弱智或是自闭症。
孩子很不爱讲话，但是我们慢慢发现他很爱搭积木，能一个人静静玩半天。
到了五岁时，儿子的搭积木能力己经非常强了。我给他买了一套初级难度乐高，他只花了半天时间便自已一个人搭了出来。然后我又买了套中级难度给他，他一个人从早上八九点钟开始，一直捣鼓到了睌上七八点钟竟然也搭了出来。中途他连饭都不愿吃，我老婆喂他，他才一边吃一边搭。我怕它用脑过度，泡了一大杯奶粉给他。
六岁时，我教他数学。孩子一接触数学，立刻来了精神。从此，孩子迷上了数学，连最爱的积木也不怎么玩了。在上学前，他己学完了四年级的数学。
上学后，每次都一百分。二年级时，他开始自学，很快就将小学课程学完。鉴于成绩太过优异，老师建议跳级。
孩子虽然不爱讲话，但跟别的小孩还是能够很好相处的。他不怎么爱跟陌生小孩玩，交际圈比较小，但对于熟悉小伙伴是能玩在一块的，经常打闹。
我儿子，小时候就有个毛病，别人叫他总是没反应，要反复叫好几遍才会有反应。
我一度怀疑他听力有问题，但是经过测试又排除了听力问题。
我又怀疑怕不是自闭症，但是他又不是完全不理你，只是要多叫几遍。
学吃饭学穿衣服都很慢。语言发育迟缓，说话很费劲。
但是从3岁上幼儿园开始，我发现他学英语单词，古诗词都背得非常快。别的小孩还在纠结10以内的加法时，他已经可以算几百几十的加减法，并且可以用乘法口诀算简单的乘法了。
如果手里有个算盘或者有笔纸就多大的加减法都可以算。同时基本的阅读都已经可以了。
不到5岁开始学围棋，非要找我跟他下。我也不会围棋，就百度了一下围棋的基本规则，知道了基本规则以后陪他下，一开始肯定是随意碾压他，但是在他上了3,4节围棋课以后，就不愿意跟我下了，凭我知道围棋基本规则和大人智商的水平已经跟不上他了。围棋老师也说他是同班学得最快的。
我开始尝试教他一些基本奥数题，鸡兔同笼，注水放水，追及问题，相遇问题这些，他都很快学会，并且是真的理解了运算过程。
这个时候爷爷奶奶就说要不有机会给测测智商吧，看看是不是超常儿童。我一开始没太在意，因为我印象里我小时候也这样，5岁就天天捧着书看，基本的阅读和加减乘除都会了。（我小时候测智商146）
5岁多点有一次去医院看病，我看医院有儿童心理发育的科室，就给他测了个智商。测了很久很久才出来，我问大夫为什么这么久，大夫很兴奋的跟我说，因为他太聪明了，测智商的册子他一直做到了最后。
最后测出智商160.
我还是比较意外的，因为我觉得孩子妈妈就是正常智商，基因摆在这，我俩的智商综合一下，孩子的智商顶多有个130,140就不错了。
我跟儿童心理科的主任聊了聊他的问题，总是不回应别人是怎么回事。大夫说一种是性格问题，他可能就是这个性格。另一种可能是他智商太高，脑袋里已经回应过你了，嘴跟不上脑子。
目前5岁4个月，基本上表现出来的就是对数字非常敏感，学数学类的知识非常快。记忆力好，识字多，背诗词和英语单词都很快。走过一次的路下一次经过都会认得。
但是情商方面有明显问题，在幼儿园里总是被欺负的那个。有时候我看他在楼下跟别的小孩一起玩，被欺负了也不知道躲开也不知道反击，甚至还继续跟着人家要跟人家一起玩。
语言能力弱，基本的说话可以，但有时脑子里想的事表达不出来，一道题算对了，说不明白算的过程。我能听出他的思路是对的，但是他表达得很不清楚。
体能差，协调性差，我给他报了篮球班，学得很慢。有些很简单的动作也学不会。我虽然体育方面不算特别厉害，但是基本的动作还是看一次就能学会的。
总体来说，比较替他的情商担忧。
本来没放图，收到了一些酸溜溜评论，我还是放个图吧
竟然看到这么一个问题。
儿子保送PKU物理学院，是亲生亲育的，我想我应该适合回答这个问题吧。
什么体验？当然是很爽了。
我本人上个世界80年代初，15岁半参加高考，失误丢了50分，跳出农门进了一个当下也还算不错的211。彼时我也一直被周围的人赞扬很聪明。所以，儿子出生，我自然也比较关注他的智商。
幸运的是，儿子算是高智商一族，但也不是什么天赋异禀之类，所以更幸运的是，儿子的性格情商也很好。
所以，上学前我们刻意不早教，只是把他的各种习惯训练好，从小学到中学，学校课业的事情都不用管了。每年要计划的事情是，安排一次长途旅行。有两次身高还不足1米4，我们买的全票，他也很高兴地想我们是盼着他长大。
为了能在关键发育阶段能长个好身体，不浪费时间在上下学的途中，我们放弃了省城“第一”的初中，搬到一个初中就在小区内的新建小区。高中不能住校，我们也是在校园围墙外面租住陪读。初中和高中，同年级的孩子没人想和他争第一。
因为学业轻松，所以他能够一直保持运动的爱好，所以我们能和他轻快的相处。青春期逆反，在他身上不曾发生。
在知道被保送北大之时，恰好“华约”自招分数也出来，儿子还是陪他的好基友（小学同班基友一直第一，高中同级基友基本第二）一起去清华面试，车票住宿都是他一手搞定，好基友陪考的妈妈只负责在一边紧张。
上了大学以后，他说比高中累多了。一周一次的通话或者视频，最后总是让他要多吃多睡多运动。大一拿到奖学金，说是第一次挣到钱了，给奶奶、外婆和我们都买了礼物寄回来。
现在儿子在美帝读博，疫情原因，三年多没见面了，很想念。
高智商的孩子就免了吧。
以前我也很喜欢在老公面前嘚瑟儿子真聪明（确实有很多人夸他聪明）。但老公觉得在家当着他夸两句就行，千万别哪天飘了跑出去夸，这么点大的孩子哪能看得出智商，等儿子哪天考上清北，以后能有所作为，都用不着你去夸他，不然总夸就是贻笑大方。
他跟我说过一个案例。他从小不喜多言，性格沉稳，虽然读书成绩历来还不错，但并不见得多机灵，远不如婆婆圈子里另外几个闺蜜的孩子灵泛。到了初中他读书开始有点儿懒散贪玩，变成了婆婆姐妹花的孩子里成绩最差的，但婆婆几个小姐妹总兴致勃勃讨论自己孩子学习成绩优异，名列前茅。中考后虽然几个孩子都考入了重点高中，但我老公的分班也不如其他几个孩子好。每次讨论小孩，我婆婆从来不参与其中，毕竟自家儿子也实在算不得拔尖。但最终高考，我老公居然成了几个孩子里考得最好的（华五），工作后，工作单位也是几个孩子里最好的，找对象，老婆的综合条件也是几个孩子里最好的（我家境不错，主要我父母为人特别通情达理），论工作发展，也算年轻有为，较受领导器重，虽然大家都是普通人，但好在公公婆婆从来不夸他，没有落差感。反倒现在饭局上，总有人客套我公婆可真是生了个好儿子，读书 工作 找对象样样好，从来不要父母操心。
老公说：他最烦家长喜欢夸小孩了，包括自夸自家的孩子在内，时间会印证一切，更何况人外有人。
更新：
至于考上好大学+发展好的人≠最聪明
其实于外人看来，你的孩子到底智商高不高，大家只会看结果，而不会关心过程。何况绝大部分人的智力水平都差不多，笨蛋和天才都是极少数。而普通人智商上下的那么点差距，并不值得分享，平常心看待孩子。
而往往家长越喜欢吹捧孩子，若结局不如意往往越打脸。哪怕你拿着智商200的测试报告去和所有人说明我的孩子很聪明，举一堆例子去解释他的理解接受记忆能力特别强，他有考上顶级名校的智商与能力，只是运气不好/自律心不够没有考上而已，外人也是一笑了之且觉得不屑的。
爸妈朋友同事的小孩，包括我和老公的同学里的学霸学神（清华，北大，斯坦福，皇后大学，曼大澳大等一流名校）他们智商毫无疑问是属于比较高的吧（反正我智力很正常，但我有自知之明自己高中再努力也考不上这些大学，就姑且算他们聪明吧），但他们的共同点都是读书很自觉，真心没有谁是靠父母成天督促，催着守着盯出来的。
于我个人看来。拎不清自己目前该做什么，自制力很差（读书的年龄主要任务是好好学习，无法克制住自己影响学习的不良习惯），本就是智力不足的一种体现，毕竟智商是综合素质（我真怕被骂 溜了溜了）
我上次看到个儿科医生的回答，感觉很稳。
到处都有人说，我们家是个高智商宝宝，是个神童，天才。
但是我活这么多年从没见过！
我还以为像美剧里的小谢尔顿一样，
不知道大家对高智商是有什么误解嘛，会说话，是个人，活的，小学一二级考100，比别人多说两个词就高智商，吓人了都。我小时候经常双百，从小就开始喜欢阅读，小学一二年纪作文就知道加成语，我特么也不敢说自己是高智商啊。最起码也要
各有各的特点，有些孩子擅长阅读，有的共情能力强，有的体能好，有的社交能力强，有的专注力高，个别特点真的不是什么高智商。成年人也各有各的特点！就是工厂拧螺丝吧，也有人社交厉害，有人手脚麻利。
最起码也要拿个岁数大点的娃来说吧，什么初中生，高中生，大学就有些远超同龄人的过人之处。比如说学业，动手能力，才思敏捷，有特别的不同视角观点。
幼儿也拿出来叨叨，尤其是学了一句话，什么好热啊，天。这特么高智商？这不就是人，活的，会说话。智商在那？我邻居家娃子一岁自己会说要抱抱，要亲亲，要狗狗，人家也没说自己娃高智商啊。离了个大谱！多少层亲子滤镜啊！
体验就是上帝给的每份礼物都藏好了价格。
去儿童医院看构音障碍的时候大夫让做了智商测评，韦氏分数141。但与此同时，五岁多了还是发音不清，严重过敏体质，大运动和社交轻度落后。
个人感觉其实智商对一个人成功的路上并不起决定性的作用，对我闺女而言她学东西很快，对事物的理解也稍好，比如看小灯塔里的动画片能理解各种化学元素和物理现象。但是我仍然觉得一个人做事的专注力和不怕失败能坚持到底的精神才是最重要的。
后来又去中科院做了超常儿童的测试，果然根据表格，他们关注的几点：语言的理解和表达、逻辑思维、空间能力、工作记忆和专注力。嗯，达到了他们规定的超常儿童的范围。
比较好笑的是发音有问题的我闺女语言理解与运用那项的得分居然是最高的，用老师的话来说就是“千里挑一的水平”。
深深觉得我闺女就是那种天赋点只点在了智力这一项上的小朋友。
12.28更新
再说一点别的吧，她特别容易觉得无聊，可能是因为大脑转速过快？然而专注力又不是特别好，一般人偏上一点点的水平，跟自己其他能力比会差一些，于是中科院老师对她的形容就是“一部cpu特别快但是内存不太跟得上的手机”。所以会拖沓磨蹭、邋遢容易掉东西。
社交方面比较敏感，对社交的理解和别人不太一样。举例就是正常小朋友的追跑打闹她会过来跟我说小朋友“折磨”她。邻居小朋友新得到了小狗正处在新鲜期不愿意来我家找她玩了，她就觉得人家不喜欢她了。总抱怨幼儿园小朋友不爱跟她玩，但我的观察是大部分时间他不愿意跟别的小朋友玩，有时会嫌别人玩的游戏幼稚、有时是自己玩的正开心不希望别人参与进来。没有同理心，家人生病不会关心。对人冷漠，怎么强调也没有见到人打招呼的主动性。
运动方面不太协调，十个月才会爬，四岁半不会单脚跳，去医院检查被诊断为运动轻度落后，感统训练了一年多有了一些进步。
挫败感强，需要努力才能达成的目标不愿意尝试。
这一年一直坚持音乐治疗、沙盘、语言训练和饮食干预，能看到变化。我们一起继续努力。
之前怀疑过她是阿斯伯格，儿保科的大夫也确认确实有一些ASD的特质，但是不建议特意去做量表去确诊，因为意义不大，认知没问题的话哪方面落后加强哪方面就好了。后来在干预训练的过程中接触到了一些阿斯的小朋友，还是有些区别的。
关于过敏体质的回答在这里：
1.19更新
饮食干预是在协和医院看的免疫科医生，坚持了半年，但是因为不耐受的食物太多，避食做的不太好，上次复查时医生说再这样要考虑菌群移植和注射丙球蛋白。
音乐治疗叫appm ，是在做感统训练的机构老师推荐的。之前不太信，后来听家长都说好，就尝试了一下。之前入睡困难，每天都得十一二点才睡，第一次试听一个半小时后当天十点就睡了。听完第一次连续12天以后，家里人都觉得变了个小孩儿，不再像之前那么高冷，对人热情了很多。虽然偶尔还会有略显生硬地跟陌生人打招呼的情况发生，但是比之前的社交状态要好了很多。对外部信息的接收进步也很大，以前磨蹭的时候家人怎么喊她她都没反应，现在大声批评她她就会委屈流眼泪……真的是神了。
对Appm感兴趣可以咨询 @赖蕾蕾 给我家小朋友做方案的老师。
1.30更新
最近在坚持练习跳绳，每天一百个，每天进步一点点。从一开始的手脚不协调，到现在至少能连着跳几下了。慢慢来吧，运动上是要比别人多付出一些精力了。
接受了别的家长和感统老师的建议，因为跳绳是小学生必备技能，所以现在要提前练习起来。另外为了避免她的挫败感，一开始练习的时候不管跳没跳过去都会给她算一个。
https://www.zhihu.com/video/1471101655592292352新换的跳绳小朋友说挺好用，不像之前的总是卷起来。
1.31更新
中科院的量表可以看出来专注力太拖后腿了，舒尔特方格练起来。小朋友不是很喜欢，坚持每天五分钟。四✖️四的成功达到优秀水平，五✖️五的难度大她又抗拒了。
在她特别不想练舒尔特方格的时候就改成划消，在机构做过这个，听小朋友说中科院的测试里也有。
如果实在再不想练，就只好用桌游了，不过这个是我自己琢磨的，不知道是不是真的对专注力有帮助。
越来越觉得学龄前能力的掌握比学会了什么知识更重要。
我的一位师姐，是学校的传奇人物，至今都还流传有关她的传说。
师姐是从一个矿山小学考到我们学校初中部的。学校初中部是学霸云积，当年省州市的中考状元出了不少。师姐的那个矿山小学实在太差，以前从未有人考进过初中部的快班，那个小学的第一名历史最好成绩是中班的中间靠后的名次，师姐那次进了快班，并且排名前五。师姐到初中报道时是小学校长陪着她父母一块送她来的，校长逢人就介绍师姐的小升初成绩，认为相当不错啦。结果师姐信心满满:我一定能拿中考第一，超过这个成绩。校长都表示不敢抱有期望。
才进初中两个多月就进行期中考，师姐一战成名，她考了年级第二。第一名父母是高中老师，他已经上完初中的课程，自学高中教材了。师姐表示不服气，一定要超过他，实现自己的目标。师姐次次考试都是第二，同学们戏称她为“千年老二”。上初三后，师姐她们班的语文老师生病住院去了，学校给换了一个高级教师，还表示因为是重点班，所以换的这位老师是位名师。这名新换的语文老师是个50来岁的老头，教了一个多月，全班同学怨声载道，认为名不符实，教的一点也不好，只会照本宣科。而且这老师喜欢挖苦人，哪个学生有点缺点会被他无限放大，反复嘲讽，学生们都恨死他了。期中考后，全班语文成绩居然从第一掉到第四，校长还到班上做了思想动员工作，要全班同学认真学习，中考才能出好成绩。师姐在校长讲完后，第一个站起来提了个要求:换语文老师！全班都兴奋得不行，大家敲着课桌大声附和:“换语文老师！”“换语文老师！”校长一下傻眼了，不过他很快镇定下来，给学生讲道理:离中考时间太短，换老师的话不容易适应，会严重影响成绩。再者学校没有合适的人员安排。学生们很失望，这时师姐来了一句:“校长，只要你同意，我来负责上课。”校长更是头大，初三学生给同学上课？还是一个班？他拼命摇头否决“不行，坚决不行！”但是全班同学狂热地要求师姐给他们当老师，并且保证下次考试一定重新拿回语文第一。校长实在没法，勉强答应让师姐试试。
师姐一个初三学生准备当同年级快班语文老师的爆炸性新闻一下传开了，他们班的语文老师面子都丢光了，他说他要看看师姐到底有没有这种本事。学校语文教研组也派了两个老师去旁听，看看这狂妄的学生是不是在吹牛。结果，师姐准备了厚厚的备课笔记，顺利地上完了课，旁听老师对她的提问她也对答如流，最关键的是同学们对她的一致认同，连年级第一那位学霸都觉得比老师讲得好，深入浅出，通俗易懂！师姐就一直代替语文老师给全班同学上课，期末考试全班语文成绩跃居第一，师姐更是语文单科第一，但总成绩仍是年级第二。他们班的语文老师被学生彻底拋弃了。校长特批师姐代课到中考结束，前提条件是她自己不能退步。
师姐中考时没能实现年级第一的突破，仍是第二，她与第一名只相差0.5分。第一名全州第一，全省第二。师姐全州第二，全省第五。师姐上了市一中，当年的市一中与省排名第一的重点中学差距不大。最可喜的是她教的这个班语文单科，平均分都是全州第一。三年后，师姐考上了中国人民大学，她本来可以上北大的，因为她高考文科全省第三，但她说喜欢人大的氛围，所以拒绝了北大，当年能拒绝北大的人还是很少的。现在30多年过去了，师姐的同学也是她的学生们提起她来仍是赞不绝口，感谢她当年无私的帮助，好多同学成绩都有提高。师姐如今从商，仍是同学仰望的对象！
老公以前比奥数的，女儿勉强继承了一丢丢他的脑子。七岁半我花了三个多月教完了她差不多到初二的数学，现在九岁半，上个月第一次参加数学奥赛，以全校第一水平进入下一轮。很可能再下一轮不能比赛因为四月份考试她六月生日年龄不到。肯定没有爹水平但是应该比赛了能说智商比平均值高一些？
体验就是和普通小朋友（因为弟弟就是）很不一样，作为普通人妈妈很吃力。可能因为她很多特点基本上都是阿斯伯格特点，比如特别诚实（就是最近，和朋友出去玩我说没带弟弟让他留在家里了。女儿说：你并没有！我说那妈妈做啥了？她说你藏了糖在楼上叫他自己去找我们就出门了。就是对女儿来说，我必须直接对着弟弟说：你不要来了，才能表述为我让弟弟别来了。再早一点，因为年龄不到去坐过山车之类的事情也崩过几次）。做事情从实用性角度出发例如愿意穿男装因为暖和；不太理解一些俚语或者反讽这种类型的修辞手法。经常问类似老婆饼里没有老婆之类的问题。可以理解成她把语言看成计算机语言输入的过程，所有都必须精确，这些导致她不爱看小说（可能看不懂关于情感的描写），其实也不是特别爱看书，看书只看科普书。其中她也不是很爱看历史书，问一下她说之前看基督教的科教片发现很多历史记载不明确或者矛盾的事情，这导致她一直怀疑历史书正确性所以不爱看。
一方面对语言有精准的要求，一方面又把命令过于精准投射到自己身上。比较小的时候她有点完美主义者，画画写字错了一点点经常擦了重新开始（之前回答里还说过她弹琴错了会继续弹几小时），画不好就哭。开始以为追求完美是不是因为我对她要求太高，为此看了很多心理书籍以后试图改变自己的期待，降低标准，各种鼓励，都几乎无效，后来看见阿斯伯格特质之一是以为一定要画到和示范一样才叫做完成任务了，一问果然这样，难怪她的书法本子几乎写得和印刷体一样。立刻调转方向，告诉她不需要和印刷体或者老师比，帮助她慢慢克服坏习惯，比如就帮她把剩下的画画完老师照样表扬她了；给她规定时间完成某些作业，没做完也没有得到惩罚，她才慢慢理解做事情不需要完美。不过这些可能还是深深刻在她潜意识里，所以她做事情偏慢，考虑很多。
她到现在都对于开放性问题无法回答，比如你问今天在学校做了啥？她一般完全不回答，后来我看了一些阿斯伯格的书，才知道对于她来说这个问题在她眼里是：从八点步入校门那一刻，具体每分每秒都做了什么，一方面她觉得回答这个问题没有意义；一方面她觉得自己记不住每个细节了，回答得不准确的话就不能乱说。问了一下她就是这么想的。所以我问问题要学会符合她思维方式，基本只问是或者不是答案的。而她也不关心其他人都在干嘛，所以平时也比较少说话，不传任何学校里听见的闲话。这也导致她小时候经常被霸凌，我只能问朋友孩子具体发生了什么来试图找答案帮助她。还好已经度过了最黑暗的时期。
做事情非常专心。不是她想关注的信息完全排除在她思考系统之外。这也导致一些她觉得没啥意义的知识点她就完全不学，可能以后会严重偏科。专注时间可以特别长。疫情期间教她数学，一天可以学7-8个知识点（虽然肯定不是特别扎实所以我没有继续往下教，而我觉得她认知并没有到极限）。特别爱画画的，可以连续上三小时的画画课，再接着投入数学学习。
看事情透彻很现实。几个月的时候吃充电器接头，我看见很害怕可能大吼了一下，她再也没有靠近过充电器。两三岁告诉我没有圣诞老人，因为胡子和眼镜连在一起的肯定是假的；同时看见电视里圣诞老人出现在两个不同的地方。四岁能画一个物体不同方向看过去的图；五岁教了一遍就会二进制；六岁，我和我妈吵架不开心，她开导我：外婆也不是不爱你，她只是更爱她自己。七岁告诉我她以后不能做艺术家因为很难赚钱所以大概率她要和爸爸做一样的工作业余画画。八岁开始学奥赛，说她更乐意北大的老师和爸爸教她，因为妈妈的答案虽然是对的但是条理不行逻辑性差听了更晕（让我哭一下）。多次发现老师和爸爸讲课时候出现的小错误，数学方面的天赋越来越明显，对现实的认识也和成人几乎没有差别，至今为止我不记得和她出现过交流障碍（阿斯伯格的一些性格方面的缺点是有的，但是99%的情况下我解释房贷，签证，选举这些词都完全能理解），她一直更像我的朋友，而不是女儿。
很乐观，很开心，很自我。知道自己要什么，focus在自己身上，可以从很琐碎的事情里面得到快乐。但是在思考上只愿意学习比较有深度的东西。比如不愿意做计算题，愿意做奥数，她说计算知道原理就可以了练习速度是浪费人生。这点老公也赞同她，所以我就没有继续逼迫她练速度。很可惜英国的初中考试几乎没有难度就是速度，所以她大概率考不上顶尖初中，但是咨询过一些专家他们建议去能扶持她数学天赋的私校。
总之，最难的部分是作为凡人母亲，我要大量学习才能勉强跟上她的脚步理解她的思维方式，经过这么多年努力我觉得自己越来越理解她也理解我自己的渺小，其实一开始就坚定自己想法相信她的能力不要试图用世俗的眼光去干涉她，反而可能就是对她最好的教育。拿韦神来说可能太极端她也没有那么优秀，但是普通母亲要是生出只喝水吃馒头的孩子，可能也会纠结一下？身外之物对于她来说也是非常不在乎，几乎无要求。所以也很难用物质奖励来鼓励她朝某些目标进发、所以比较难引导，她自己的想法非常根深蒂固。
想到其他的再来更新。估计在将来还要一直自我提高为了配合她成长，记录并自勉一下。
谢谢大家留言，补充一些共鸣：
- 娃不爱写学校作业，最高记录是三周完全没做，老师忍无可忍给我们发了消息。我问她为啥不写？她很呆萌问我妈妈，什么作业？我都要晕过去了，妈妈没和你一起上课妈妈怎么知道呢……她经常会假设我知道她在学校的经历，这个和自闭的一些症状也有关联。还有一个原因她不写作业也和作业太简单有关。
- 另外留言里的一个疑问为啥我说她可能考不上公立重点初中，因为她完全不练习计算导致速度很慢。这点也有点怪我，疫情期间教她数学太快，英国到了初二开始就可以用计算器了。这也是不敢往下教的原因之一，她说为啥要练计算反正以后都可以用计算器？也试图和她硬碰硬过，结局一般是我自己哭，她非常坚定。所以奥数能出点小成绩对我来说是真的安慰，可能等到数学变更深了她就有比较多优势了？总之以她现在的数学基础完全没有触及极限，我没有教到过任何题她不会。（奥数在初级阶段还是比较简单，越来越需要复杂的背景知识和宽阔的知识面，所以我也在回答最开始就说了她不一定以后能比赛。数学比普通人好很容易做到，但是到了极限，好和好的区别巨大。比如普通人群60分，某些人可以轻松满分，某些极端满分还无法体现他们的真实水平。她究竟是哪个水平很难说，但是老公评价是以后读数学系问题不大）
- 一起读书n年的同学只记得其中一两个名字，大部分人连脸都不认识。经常在路上走被打招呼她一脸漠然说不知道是谁我尴尬到死…但是我和她爹也都有类似问题，她爹更严重。其实在发现她阿斯以后我也有点怀疑自己有没有阿斯，包括这个回答里留言说我说话很怪，其他朋友说我做事情太讲逻辑没人情等等。她爹严重到小时候无法帮老师发作业，到了单位无法请同事喝咖啡因为脸盲。
- 喜欢的朋友很少，而且大部分都是数学博士的后代，老师说小孩子要一起玩需要智商兼容，没有合适的朋友她宁可自己玩或者和老师玩。问她最好的朋友是谁，大概六岁的回答就是没有特别好的一个朋友，不同场合不同游戏喜欢和不同人玩，不需要定义所谓的最好，大家都各自有特点。问要不要去市中心考好学校找以前好朋友，说宁可在乡下有大校园的学校。非常不在乎外界的影响，完全focus在自己身上。据说很多阿斯到了青春期会有交男女朋友障碍会得抑郁症自杀什么的，我还是有点害怕，现在尽量多带她陪我社交，她比爹好很多，对设计一点不抗拒。
- 关于建议让我教她背古诗的…我现在对她的认知是，她愿意让我停在她世界里都谢天谢地了，甚至我要不断看各种书来试图理解她，就像当年学电脑，要学一门新的语言才能和她沟通。我根本站不在一个引导她的位置呀？我能做到的就是：给她展示尽可能真实的世界原貌；帮助她理解大部分人类的思维方式；带她体验各种爱好她再筛选一下她想学的，找合适的老师（这点也很痛苦，她似乎只能和某种类型的老师兼容）；提供她碰到困难了随时能回来的温暖怀抱。北大老师说她发现家长（我）不如她挺早啊，他是初中以后才发现的…可能因为我实在太蠢了吧。所以我哪里有能力让她背古诗呢…她的那种倔强真的只有留言里面似乎娃也阿斯的家长能体会到。我顶多就是她生命中的司机陪她到她想去的地方，等她自己会开车了也没我啥事了，呜呜呜。
我有个学霸儿子。性格外向，学渣的学习态度，但每次一到考试就让人惊掉下巴。每次考试前几天我都特别担心，怕他考砸，结果人家说：“你太焦嗷嗷虑了，你不要焦嗷嗷虑”。这样子次数多了，现在已经习惯了。
聪明的孩子看事情很透，他会问出这样的问题“如果我学习不好，你还爱我吗？？”…“你养我是不是为了养大了当摇钱树？？”…然后我就开始谈社会，人，家庭关系是什么，各种烧脑。
和聪明孩子说话，不能拿他当小孩，我都是把他当成年人，经常俩人一起高谈阔论。有时候他会说我是个笨妈。
学习上，也不是不管，就是管的方式要花点心思。别人家孩子可能辅导作业就行了，我给他讲数学语文的时候得扯到哲学、微积分，函数，为什么派是无理数，实数轴是被有理数和无理数填满的吗，大神拉马努金…，各种文学科学轶事，就这样都填不满他的胃口，讲什么他都能跟得上，用代数方法解他们的附加题，他也能跟得上，而且看得两眼放光欢欣雀跃，说他知道结果是多少，但是不知道该怎么证明。
英语方面，给他读小屁孩日记英文版，给他讲英语语言的趣事，他很喜欢，所以男孩子常见的英语不好的毛病，他没有。他学校同学开玩笑说他是满级人类。
对食物很挑，不碰任何辛辣，喜欢高热量食物，爱吃西餐。运动能力一般，体育也就及格吧，不喜欢音乐课。画的画非常有趣，美术老师很喜欢他的画，有时候会要走收藏起来。
读书挺省钱的。他自己要求读公立学校，不喜欢上私立。我也认为公立在德育方面确实做得更好。他说初中不住校，说如果他做妈妈，不会让孩子这么小就离开家。好吧都随他，我觉得我可能没资格替他做决定。
我外甥，现在就读于北大物理学院。
他妈妈说他从会坐开始，就让他练习剥蒜，他一剥可以剥好久（不确定时间她是不是记错了，我觉得剥蒜这个事怎么也得一岁才能干吧）。
一岁半的时候喜欢观察蚂蚁，可以连续观察4个小时，最后是我姐叫他吃饭才回家。
小学的时候班主任评价他:我教了20年学了，第一次遇到这么聪明的学生。
该上初中时，片内对应的初中比较一般，我姐（他妈妈）就把他的各种资料递交给了全市最好的一个初中，破格录取了。
极其喜欢数学和物理。初中的时候就自己做高中的数学题，而且基本都会。
高一的时候被北大签了。当时清华和北大都找了他，他比较喜欢北大。
书架上摆的都是我看不懂的书，量子力学什么的。
高中的时候加入学校物理奥林匹克竞赛班，后来参加比赛进入了国际决赛（不太了解这方面），然后全国的任何一所大学的任何专业都可以随便选，他还是坚持了北大物理学院。
一个小区的一些初高中的孩子们，经常会去找他请教一些学习方法。
上学以来，家长很少费心。当然他的爸爸妈妈非常负责任，从小培养的习惯非常好。他从不觉得学习枯燥或者辛苦，他喜欢研究数学物理这些东西，甚至废寝忘食，好像这是他的爱好一样（没有夸张，有时候做数学题啥的做不出来就一直研究，做出来之后食堂也没饭了）。
对物质的要求比较低，一般高中生大学生对衣服鞋子都是有要求的，他从没要求过，他妈买什么他就穿什么。（现在大学了是不是自己买衣服我不知道，因为我现在在外地很多情况不了解了）
哎，女儿谈不上高智商。
但有个事情，发生就在周末的时候，前天晚上。
照例给女儿讲故事。
说实话，我这个专业作家其实真的不擅长给孩子讲故事，讲深的孩子听不懂，讲浅了又怕没有吸引力。而且很多故事的元素是不适合对孩子讲的。
所以每次讲故事，我都要绞尽脑汁编很久。（儿童画本故事孩子已经听腻了。）
然后，那天晚上，发生了一个让我始料不及的事情。
我讲完了一个故事后，大女儿（五岁），忽然跟我说：爸爸，我给你讲一个故事吧。
我：？？……好啊。
然后，我女儿给我讲了一个，小花猫种花的故事。
什么叫情绪渐进！
什么叫剧情铺垫！
什么叫剧情设置障碍！
什么叫情节铺陈发展！
什么叫阶梯式情绪满足！
我女儿肯定不懂这些！但莫名其妙的，她都做到了！
一个小猫种花的故事，故事简单到极点，居然被她说的有模有样，一波三折，剧情人物全部在线！
我女儿将来肯定写作能力比我强！
老怀甚慰！
·
我女儿五个月大的时候就会鄙视我了。
卧槽，匿名都这么多人点赞？
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