你们身边有没有高一高二不好好学习，到了高三发奋努力最终考上好大学的例子？
当然有！我身边就有这样的例子，而且还不少。印象最深刻的，是我的高中同学小李。
小李这个人，怎么说呢，就是那种让你觉得“这孩子算是没救了”的类型。高一高二的时候，他简直就是课堂上的“活跃分子”，但不是因为积极回答问题，而是各种小动作不断，偶尔还会跟前后左右的同学聊几句。老师一讲到他，他要么就装没听见，要么就嘟囔几句，反正就是一副“与我无关”的样子。成绩嘛，可想而知，一直在班里倒数几名徘徊。
那时候，我们几个关系比较好的也替他着急。有几次，我们晚上学习，他呢，不是在打游戏就是在看小说，好不容易答应一起复习，结果注意力也就集中个十分钟，就开始走神了。我记得有一次，我们一起做数学题，他一边做一边跟我抱怨：“这玩意儿太难了，根本就没法学，还不如早点算了。” 我当时也劝他，说高三压力大，现在不好好学，以后就更辛苦。他只是耸耸肩，说：“到时候再说呗，反正我觉得我现在学也学不进去。”
他的家长也为他操碎了心，经常来学校找老师谈话，希望能管管他。老师们也想尽了办法，甚至把他叫到办公室“谈心”，每次他都满口答应，说下次一定好好学，但实际行动呢，还是老样子。所以，大家对小李的期望值，基本上是降到冰点了。
转机发生在高三。也不知道是什么刺激了他，还是真的被高考的紧迫感逼急了，反正从高三开学那天起，小李就跟变了个人似的。我第一天看到他来教室，他手里拿着一摞复习资料，整个人看起来都没那么散漫了。刚开始，我们还有点意外，觉得他能坚持几天就不错了。
没想到，他真的坚持下来了。他不再跟我们打闹，放学后也不再是第一时间冲出教室，而是主动留在教室学习，有时候甚至学到很晚。我记得有一次，我半夜路过教学楼，看到灯还亮着，走近一看，是他一个人坐在座位上，戴着耳机，全神贯注地看着书，周围一片寂静，只有他翻动书页的声音。
他开始主动问老师问题，之前老师们觉得他没救了，都懒得单独辅导他了，但看到他这副模样，老师们也都乐意再给他机会。他经常堵在老师办公室门口，问一些连我们这些平时学习好的都觉得有点难的问题。我看到他笔记本上密密麻麻的笔记，都是各种公式、定理和错题分析，比我的还多。
最让人惊讶的是，他学习的方法也变得不一样了。他不再是死记硬背，而是开始琢磨题目的思路和解题技巧。他会把一道题的各种变式都弄明白，直到真正理解为止。有时候，他会拉着我一起讨论题目，那时候的他，眼神里充满了对知识的渴望和一种从未有过的认真。
我们都看到了他的改变，也默默地支持他。有时候他遇到瓶颈，我们也会给他一些鼓励。他自己也经常说：“之前浪费了太多时间，现在必须加倍努力补回来。”
高考前的模拟考，他的成绩虽然还没有达到顶尖，但已经有了非常大的飞跃，从倒数几名直接冲进了中上游。这让我们都感到非常振奋，尤其是他自己，那种发自内心的喜悦和激动，我们都感受到了。
最终的结果是，小李考上了一所一本院校，虽然不是最顶尖的那个层次，但对于他之前的情况来说，这简直是一个奇迹。当成绩出来那天，他激动得给我们发了信息，感谢大家的鼓励。我们都知道，这份成功，是他自己一点一滴拼搏出来的。
小李的故事一直是我认为“只要肯努力，一切皆有可能”的最佳证明。它告诉我们，即使之前的基础再差，也不要轻言放弃。高三的那一年，他用实际行动证明了，逆袭不是不可能，关键在于你有没有那份决心和毅力去付出。他现在还在大学里努力学习，听说成绩也不错。每次想到他，我都觉得特别有力量。
小李这个人，怎么说呢，就是那种让你觉得“这孩子算是没救了”的类型。高一高二的时候，他简直就是课堂上的“活跃分子”，但不是因为积极回答问题，而是各种小动作不断，偶尔还会跟前后左右的同学聊几句。老师一讲到他，他要么就装没听见，要么就嘟囔几句，反正就是一副“与我无关”的样子。成绩嘛，可想而知，一直在班里倒数几名徘徊。
那时候，我们几个关系比较好的也替他着急。有几次，我们晚上学习，他呢，不是在打游戏就是在看小说，好不容易答应一起复习，结果注意力也就集中个十分钟，就开始走神了。我记得有一次，我们一起做数学题，他一边做一边跟我抱怨：“这玩意儿太难了，根本就没法学，还不如早点算了。” 我当时也劝他，说高三压力大，现在不好好学，以后就更辛苦。他只是耸耸肩，说：“到时候再说呗，反正我觉得我现在学也学不进去。”
他的家长也为他操碎了心，经常来学校找老师谈话，希望能管管他。老师们也想尽了办法，甚至把他叫到办公室“谈心”，每次他都满口答应，说下次一定好好学，但实际行动呢，还是老样子。所以，大家对小李的期望值，基本上是降到冰点了。
转机发生在高三。也不知道是什么刺激了他，还是真的被高考的紧迫感逼急了，反正从高三开学那天起，小李就跟变了个人似的。我第一天看到他来教室，他手里拿着一摞复习资料，整个人看起来都没那么散漫了。刚开始，我们还有点意外，觉得他能坚持几天就不错了。
没想到，他真的坚持下来了。他不再跟我们打闹，放学后也不再是第一时间冲出教室，而是主动留在教室学习，有时候甚至学到很晚。我记得有一次，我半夜路过教学楼，看到灯还亮着，走近一看，是他一个人坐在座位上，戴着耳机，全神贯注地看着书，周围一片寂静，只有他翻动书页的声音。
他开始主动问老师问题，之前老师们觉得他没救了，都懒得单独辅导他了，但看到他这副模样，老师们也都乐意再给他机会。他经常堵在老师办公室门口，问一些连我们这些平时学习好的都觉得有点难的问题。我看到他笔记本上密密麻麻的笔记，都是各种公式、定理和错题分析，比我的还多。
最让人惊讶的是，他学习的方法也变得不一样了。他不再是死记硬背，而是开始琢磨题目的思路和解题技巧。他会把一道题的各种变式都弄明白，直到真正理解为止。有时候，他会拉着我一起讨论题目，那时候的他，眼神里充满了对知识的渴望和一种从未有过的认真。
我们都看到了他的改变，也默默地支持他。有时候他遇到瓶颈，我们也会给他一些鼓励。他自己也经常说：“之前浪费了太多时间，现在必须加倍努力补回来。”
高考前的模拟考，他的成绩虽然还没有达到顶尖，但已经有了非常大的飞跃，从倒数几名直接冲进了中上游。这让我们都感到非常振奋，尤其是他自己，那种发自内心的喜悦和激动，我们都感受到了。
最终的结果是，小李考上了一所一本院校，虽然不是最顶尖的那个层次，但对于他之前的情况来说，这简直是一个奇迹。当成绩出来那天，他激动得给我们发了信息，感谢大家的鼓励。我们都知道，这份成功，是他自己一点一滴拼搏出来的。
小李的故事一直是我认为“只要肯努力，一切皆有可能”的最佳证明。它告诉我们，即使之前的基础再差，也不要轻言放弃。高三的那一年，他用实际行动证明了，逆袭不是不可能，关键在于你有没有那份决心和毅力去付出。他现在还在大学里努力学习，听说成绩也不错。每次想到他，我都觉得特别有力量。
网友意见
我啊，高一高二从来都是上课写作业下课放学就去玩的，高二高三在网吧打了大半年游戏，最后半年复习靠着前两年的底子考上了北科
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