孩子过年收到的压岁钱，家长都是如何管理的呢？会让孩子自己支配吗？
过年了，家家户户都洋溢着喜庆的氛围，最让孩子们开心的，除了穿新衣、放鞭炮，恐怕就是那一封封沉甸甸的压岁钱了。看着孩子们拿到压岁钱时那欣喜若狂的模样，做家长的，心里也是甜滋滋的。但压岁钱的“去向”，却也成了很多家庭里的小小“难题”。
说起压岁钱的管理，我家这情况还挺有代表性的。我们家是实行“统一保管，共同规划”的模式，当然，这模式也随着孩子的成长不断调整。
最初的那几年，孩子小，压岁钱不多，主要是长辈们的心意。 那时候孩子还不太懂钱的概念，压岁钱一到手，可能就想着买个小玩具或者零食，但考虑到金额有限，而且长辈们的意思是希望孩子能有个好彩头，能攒下来，我们就主动代为保管了。我们会把压岁钱存到银行一个专门的账户，或者放在家里一个安全的地方，平时给孩子买一些他们需要的东西，比如书本、文具，或者满足他们一些合理的小愿望时，就会从这个账户里支出，然后会跟孩子说：“这是你收到的压岁钱里拿出来的。” 这样一来，孩子虽然自己不能直接支配，但也知道这笔钱是属于自己的，不是凭空变出来的。
随着孩子年龄的增长，尤其是到了小学高年级，我们觉得是时候让他们开始接触“钱”这个概念，并学习如何管理了。 这时候，我们就开始尝试让孩子参与到压岁钱的管理中来。
比如，我们会把孩子收到的压岁钱分门别类，一部分是压岁钱，一部分是他们平时的一些零花钱。我们会跟孩子说：“你今年收到了XXX元的压岁钱，这些钱都是你长辈们对你的祝福和期望。我们不能一下子都花掉，要学会规划。”
关于孩子自己支配的部分，我们是会给一定额度的自由支配权。 怎么给呢？这就要看孩子的实际情况了。
设定一个“可自由支配额度”： 比如，如果孩子收到了1000元的压岁钱，我们可能会跟他说：“这1000元，你可以先拿200元，自己想买什么就买什么，但是要提前跟我们说一下你想买什么，我们跟你一起看看值不值得买，以及是不是你真的需要。” 这个“提前沟通”很重要，并不是完全放任不管，而是一种引导。有些时候，孩子可能一时冲动想买些没用的东西，我们就会跟他们分析一下，这东西值不值得花钱买，是不是会有更好的选择。
引导孩子做“储蓄计划”： 对于剩下的800元，我们就会和孩子一起讨论，是全部存起来，还是拿一部分出来，为将来的某个目标做准备。比如，有的孩子可能想买一本很贵的书，或者想攒钱买一个稍微大一点的玩具，甚至将来可能想买一台电脑。我们会鼓励他们设定一个储蓄目标，然后把压岁钱作为启动资金，定期存入他们的银行账户。我们会教他们怎么记账，记录每一笔存入和取出的钱。
“为他人付出”的体验： 有时候，我们也会引导孩子用一部分压岁钱做一些有意义的事情。比如，给老人买点礼物，或者捐给希望工程，让他们体会到“赠人玫瑰，手有余香”的快乐。这种体验比纯粹的物质满足更能让他们受益。
“投资”的启蒙： 等孩子再大一些，比如初中阶段，我们甚至会跟他们聊聊“钱生钱”的概念。如果他们有了一定的积蓄，我们可以跟他们一起研究一些风险较低的投资方式，比如货币基金，让他们初步了解投资理财。当然，这更多的是一种概念的普及和引导，实际操作上还是由我们大人来完成。
最重要的是，我们一直强调“计划性”和“责任感”。 压岁钱不是天上掉下来的，也不是无缘无故就能花的。花钱的时候要想想这钱是怎么来的，值不值得花。如果想买的东西超出预算，就要学会等待，学会储蓄。
至于让不让孩子自己支配，我们的原则是“循序渐进，适度放权”。 完全不让他们碰钱，不利于他们学习理财；完全让他们自己说了算，又可能导致乱花钱。所以，我们会根据孩子的年龄、心智成熟度和我们对他们的了解，来决定他们可以支配的比例和范围。
小一点的时候，是“间接支配”，通过满足他们的需求来体现压岁钱的价值。
大一点的时候，是“有限度的直接支配”，允许他们有少量自由支配的额度，并进行引导。
再大一些，是“参与式规划和有限的自主权”，让他们真正参与到财富的管理和增值过程中。
这几年，看着孩子自己会拿着存折去银行存钱，会主动跟我讨论“这个东西值不值得买”，会开始思考“我下个月的零花钱够不够”，我觉得这些都是压岁钱带来的宝贵财富。这不仅仅是金钱上的收益，更是财商和责任感的培养。
所以，压岁钱的管理，说到底，是一场家长与孩子之间关于“钱”的沟通和教育，也是一个循序渐进培养孩子独立和负责任品格的过程。每个家庭的教育理念不同，管理方式也会有差异，但目的都是一样的，希望孩子能健康快乐地成长，并且学会善用自己所拥有的一切。
说起压岁钱的管理，我家这情况还挺有代表性的。我们家是实行“统一保管，共同规划”的模式，当然，这模式也随着孩子的成长不断调整。
最初的那几年，孩子小，压岁钱不多，主要是长辈们的心意。 那时候孩子还不太懂钱的概念，压岁钱一到手，可能就想着买个小玩具或者零食，但考虑到金额有限，而且长辈们的意思是希望孩子能有个好彩头，能攒下来，我们就主动代为保管了。我们会把压岁钱存到银行一个专门的账户，或者放在家里一个安全的地方，平时给孩子买一些他们需要的东西，比如书本、文具，或者满足他们一些合理的小愿望时，就会从这个账户里支出，然后会跟孩子说：“这是你收到的压岁钱里拿出来的。” 这样一来，孩子虽然自己不能直接支配，但也知道这笔钱是属于自己的，不是凭空变出来的。
随着孩子年龄的增长，尤其是到了小学高年级，我们觉得是时候让他们开始接触“钱”这个概念，并学习如何管理了。 这时候，我们就开始尝试让孩子参与到压岁钱的管理中来。
比如，我们会把孩子收到的压岁钱分门别类，一部分是压岁钱，一部分是他们平时的一些零花钱。我们会跟孩子说：“你今年收到了XXX元的压岁钱，这些钱都是你长辈们对你的祝福和期望。我们不能一下子都花掉，要学会规划。”
关于孩子自己支配的部分，我们是会给一定额度的自由支配权。 怎么给呢？这就要看孩子的实际情况了。
设定一个“可自由支配额度”： 比如，如果孩子收到了1000元的压岁钱，我们可能会跟他说：“这1000元，你可以先拿200元，自己想买什么就买什么，但是要提前跟我们说一下你想买什么，我们跟你一起看看值不值得买，以及是不是你真的需要。” 这个“提前沟通”很重要，并不是完全放任不管，而是一种引导。有些时候，孩子可能一时冲动想买些没用的东西，我们就会跟他们分析一下，这东西值不值得花钱买，是不是会有更好的选择。
引导孩子做“储蓄计划”： 对于剩下的800元，我们就会和孩子一起讨论，是全部存起来，还是拿一部分出来，为将来的某个目标做准备。比如，有的孩子可能想买一本很贵的书，或者想攒钱买一个稍微大一点的玩具，甚至将来可能想买一台电脑。我们会鼓励他们设定一个储蓄目标，然后把压岁钱作为启动资金，定期存入他们的银行账户。我们会教他们怎么记账，记录每一笔存入和取出的钱。
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“投资”的启蒙： 等孩子再大一些，比如初中阶段，我们甚至会跟他们聊聊“钱生钱”的概念。如果他们有了一定的积蓄，我们可以跟他们一起研究一些风险较低的投资方式，比如货币基金，让他们初步了解投资理财。当然，这更多的是一种概念的普及和引导，实际操作上还是由我们大人来完成。
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至于让不让孩子自己支配，我们的原则是“循序渐进，适度放权”。 完全不让他们碰钱，不利于他们学习理财；完全让他们自己说了算，又可能导致乱花钱。所以，我们会根据孩子的年龄、心智成熟度和我们对他们的了解，来决定他们可以支配的比例和范围。
小一点的时候，是“间接支配”，通过满足他们的需求来体现压岁钱的价值。
大一点的时候，是“有限度的直接支配”，允许他们有少量自由支配的额度，并进行引导。
再大一些，是“参与式规划和有限的自主权”，让他们真正参与到财富的管理和增值过程中。
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所以，压岁钱的管理，说到底，是一场家长与孩子之间关于“钱”的沟通和教育，也是一个循序渐进培养孩子独立和负责任品格的过程。每个家庭的教育理念不同，管理方式也会有差异，但目的都是一样的，希望孩子能健康快乐地成长，并且学会善用自己所拥有的一切。
网友意见
春节能收到压岁钱的孩子是幸福的,还有很多孩子正在为衣食、学费担心,过年也忧心忡忡
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