孩子过年收到亲戚给的 100 元红包，回家打开后嫌少，哭了十多分钟。如何正确引导孩子对待压岁钱的观念？
哎呀，这场景太熟悉了！过年红包，这可是孩子们一年中最期待的事情之一，结果一打开发现“不够数”，那小小的失落感瞬间就能放大成一场“世界末日”的哭戏。这事儿确实让家长们挺头疼的，但也是个绝佳的机会，好好给孩子梳梳“压岁钱”这笔账该怎么算。
首先，咱得承认，孩子会因为红包少而哭，说明他对“钱”有了初步的概念，也懂得分享和期待。这本身是好事，只不过这“钱”的观念还比较直观，停留在“数字大小”上。咱们的任务，就是把这个“数字大小”背后的东西，慢慢给他讲明白。
第一步：共情，先安抚情绪，再讲道理
当孩子嚎啕大哭的时候，千万别上来就劈头盖脸地说：“这点钱有什么好哭的！” 这样只会让他觉得自己的感受被否定，更加委屈。
蹲下来，抱一抱他： 陪他一起坐着，或者温柔地抱抱他，让他知道你理解他的难过。
说些理解的话： “宝贝，我知道你今天特别开心能收到这么多红包，也特别期待打开看看里面有多少钱，对不对？结果发现这个红包跟你想象的不太一样，你觉得有点失望，所以就哭了，妈妈知道你现在的心情。”
允许他表达： 不要打断他，让他把想说的都说出来。也许他会说“我朋友的红包都有XXX块”、“我本来想用这些钱买XXX玩具”等等。
等他情绪稍微平复一些，不再是撕心裂肺的那种哭，而是带着抽泣和委屈的时候，就可以慢慢进入第二步了。
第二步：转移关注点，放大红包的“意义”
100块钱确实不多，但它绝不仅仅是100块钱。我们要帮孩子看到它更深层次的价值。
强调“心意”： “宝贝，你仔细看看这个红包，上面的图案是不是很好看？这是XX叔叔/阿姨（或者爷爷奶奶/外公外婆）特意给你挑的，他们看到你，就想到你小时候的样子，想祝你新年快乐，健健康康地长大。”
强调“祝福”： “钱多钱少，其实里面都装着长辈对你的爱和祝福。这份祝福才是最珍贵的。就像我们过年要吃饺子，饺子里包着硬币，吃到硬币的人会带来好运一样，这个红包里的钱，也代表了长辈希望你新的一年里，学业有进步，开开心心。”
与“拥有”对比： “你看，今天收到的这些红包，加起来一共有多少钱呀？（可以和他一起数一数）是不是比你平时自己攒的零花钱要多得多？这些都是你今年过年特别的‘收获’。”
第三步：引导“钱的价值”，建立“延迟满足”和“感恩”的观念
现在，可以稍微谈谈钱本身了，但依然要用孩子能理解的方式。
“钱能做什么”的具象化： 不要空泛地说钱的好处。可以问他：“你觉得这100块钱，可以买到些什么呀？” 如果他提到玩具，就说：“是的，这100块钱，也许可以买一个你心仪很久的小玩具，或者买几本你喜欢的绘本。但有的时候，你想要的东西更贵，比如一个大大的乐高积木，那可能就需要好几个这样的大红包才能攒够。”
引入“攒钱”的概念： “你看，如果每次收到红包，都用掉一部分，很快就没了。但如果我们把一些钱存起来，慢慢地，我们就能买到更棒的东西了。就像小松鼠会把松果藏起来过冬一样，我们也可以把钱存起来，等到特别想买什么的时候再用。”
分享和帮助他人： 这个年龄段的孩子可能不太理解，但可以种下种子。“除了买自己的东西，我们收到的钱，有时候也可以用在更有意义的地方。比如，可以拿出一小部分，给更需要的小朋友，或者给爷爷奶奶买他们喜欢吃的水果，这会让收到的人也很开心，我们自己也会更快乐。”
区分“需要”和“想要”： 等他大一点，可以慢慢教他区分什么是生活必需的，什么是为了满足一时愿望的。
感恩的回馈： “你看，XX阿姨送给你红包，下次见到她，你是不是该跟她说声‘谢谢阿姨’？等她生日的时候，我们也可以想想办法，用我们攒下的零花钱，给她准备一份小礼物，作为回礼。”
第四步：设定“压岁钱管理计划”（循序渐进）
等孩子稍微懂事一些，可以尝试和孩子一起制定一个简单的压岁钱使用计划。
“三本账”法：
“花花本”： 用于购买日常小零食、文具等 immediate needs。
“存钱本”： 用于长期储蓄，目标可能是某个大玩具、电子产品，或者为将来的学习做准备。
“爱心本”： 用于捐赠、给他人准备礼物等。
“封存”的仪式感： 可以给孩子买一个小小的存钱罐或者小箱子，让他在家长监督下，把钱一部分存起来，一部分留在手里。每次存钱时，都可以和他一起记账，让他看到自己钱的增长。
一些“特别提醒”：
不要和别的孩子比： 永远不要说“你看XXX，他收了多少！” 这样只会加剧孩子的攀比心理。
家长自身的态度很重要： 如果家长自己对钱看得特别重，或者经常抱怨“钱不够花”，孩子很容易学到这种负面情绪。
循序渐进，要因材施教： 孩子的理解能力不同，讲解的方式也要根据他的年龄和性格来调整。小一点的孩子，更多的是情感引导；大一点的孩子，可以逐步引入更复杂的理财概念。
不要一次性“灌输”太多道理： 这种观念的培养是长期的，需要在每一次收到红包、每一次花钱的时候，点点滴滴地渗透。
让孩子体会“劳动”的价值： 结合平时的生活，让他知道钱是父母通过辛勤劳动得来的，这样他会更珍惜。
总而言之，孩子为100块红包哭，不是因为他“贪财”，而是他对“价值”和“获得”有了初步感知。我们的任务就是把这个感知的维度拓宽，从单纯的数字，拓展到亲情、祝福、储蓄、奉献等更广阔的意义上。耐心点，用爱和智慧去引导，孩子会慢慢学会珍惜，学会规划，甚至学会感恩。这比单纯的给他多少钱，要有意义得多。
首先，咱得承认，孩子会因为红包少而哭，说明他对“钱”有了初步的概念，也懂得分享和期待。这本身是好事，只不过这“钱”的观念还比较直观，停留在“数字大小”上。咱们的任务，就是把这个“数字大小”背后的东西，慢慢给他讲明白。
第一步：共情，先安抚情绪，再讲道理
当孩子嚎啕大哭的时候，千万别上来就劈头盖脸地说：“这点钱有什么好哭的！” 这样只会让他觉得自己的感受被否定，更加委屈。
蹲下来，抱一抱他： 陪他一起坐着，或者温柔地抱抱他，让他知道你理解他的难过。
说些理解的话： “宝贝，我知道你今天特别开心能收到这么多红包，也特别期待打开看看里面有多少钱，对不对？结果发现这个红包跟你想象的不太一样，你觉得有点失望，所以就哭了，妈妈知道你现在的心情。”
允许他表达： 不要打断他，让他把想说的都说出来。也许他会说“我朋友的红包都有XXX块”、“我本来想用这些钱买XXX玩具”等等。
等他情绪稍微平复一些，不再是撕心裂肺的那种哭，而是带着抽泣和委屈的时候，就可以慢慢进入第二步了。
第二步：转移关注点，放大红包的“意义”
100块钱确实不多，但它绝不仅仅是100块钱。我们要帮孩子看到它更深层次的价值。
强调“心意”： “宝贝，你仔细看看这个红包，上面的图案是不是很好看？这是XX叔叔/阿姨（或者爷爷奶奶/外公外婆）特意给你挑的，他们看到你，就想到你小时候的样子，想祝你新年快乐，健健康康地长大。”
强调“祝福”： “钱多钱少，其实里面都装着长辈对你的爱和祝福。这份祝福才是最珍贵的。就像我们过年要吃饺子，饺子里包着硬币，吃到硬币的人会带来好运一样，这个红包里的钱，也代表了长辈希望你新的一年里，学业有进步，开开心心。”
与“拥有”对比： “你看，今天收到的这些红包，加起来一共有多少钱呀？（可以和他一起数一数）是不是比你平时自己攒的零花钱要多得多？这些都是你今年过年特别的‘收获’。”
第三步：引导“钱的价值”，建立“延迟满足”和“感恩”的观念
现在，可以稍微谈谈钱本身了，但依然要用孩子能理解的方式。
“钱能做什么”的具象化： 不要空泛地说钱的好处。可以问他：“你觉得这100块钱，可以买到些什么呀？” 如果他提到玩具，就说：“是的，这100块钱，也许可以买一个你心仪很久的小玩具，或者买几本你喜欢的绘本。但有的时候，你想要的东西更贵，比如一个大大的乐高积木，那可能就需要好几个这样的大红包才能攒够。”
引入“攒钱”的概念： “你看，如果每次收到红包，都用掉一部分，很快就没了。但如果我们把一些钱存起来，慢慢地，我们就能买到更棒的东西了。就像小松鼠会把松果藏起来过冬一样，我们也可以把钱存起来，等到特别想买什么的时候再用。”
分享和帮助他人： 这个年龄段的孩子可能不太理解，但可以种下种子。“除了买自己的东西，我们收到的钱，有时候也可以用在更有意义的地方。比如，可以拿出一小部分，给更需要的小朋友，或者给爷爷奶奶买他们喜欢吃的水果，这会让收到的人也很开心，我们自己也会更快乐。”
区分“需要”和“想要”： 等他大一点，可以慢慢教他区分什么是生活必需的，什么是为了满足一时愿望的。
感恩的回馈： “你看，XX阿姨送给你红包，下次见到她，你是不是该跟她说声‘谢谢阿姨’？等她生日的时候，我们也可以想想办法，用我们攒下的零花钱，给她准备一份小礼物，作为回礼。”
第四步：设定“压岁钱管理计划”（循序渐进）
等孩子稍微懂事一些，可以尝试和孩子一起制定一个简单的压岁钱使用计划。
“三本账”法：
“花花本”： 用于购买日常小零食、文具等 immediate needs。
“存钱本”： 用于长期储蓄，目标可能是某个大玩具、电子产品，或者为将来的学习做准备。
“爱心本”： 用于捐赠、给他人准备礼物等。
“封存”的仪式感： 可以给孩子买一个小小的存钱罐或者小箱子，让他在家长监督下，把钱一部分存起来，一部分留在手里。每次存钱时，都可以和他一起记账，让他看到自己钱的增长。
一些“特别提醒”：
不要和别的孩子比： 永远不要说“你看XXX，他收了多少！” 这样只会加剧孩子的攀比心理。
家长自身的态度很重要： 如果家长自己对钱看得特别重，或者经常抱怨“钱不够花”，孩子很容易学到这种负面情绪。
循序渐进，要因材施教： 孩子的理解能力不同，讲解的方式也要根据他的年龄和性格来调整。小一点的孩子，更多的是情感引导；大一点的孩子，可以逐步引入更复杂的理财概念。
不要一次性“灌输”太多道理： 这种观念的培养是长期的，需要在每一次收到红包、每一次花钱的时候，点点滴滴地渗透。
让孩子体会“劳动”的价值： 结合平时的生活，让他知道钱是父母通过辛勤劳动得来的，这样他会更珍惜。
总而言之，孩子为100块红包哭，不是因为他“贪财”，而是他对“价值”和“获得”有了初步感知。我们的任务就是把这个感知的维度拓宽，从单纯的数字，拓展到亲情、祝福、储蓄、奉献等更广阔的意义上。耐心点，用爱和智慧去引导，孩子会慢慢学会珍惜，学会规划，甚至学会感恩。这比单纯的给他多少钱，要有意义得多。
网友意见
特别是在外地工作的人,回到老家,见了亲戚朋友的孩子,过年的红包是一定不能少的。多的600元、800元,少的也要100元、200元,这年是过完了,钱也花光了
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