为什么我们有9年义务教育，可是公务员考试都要大专本科以上？
这个问题确实触及到了教育与就业之间的一个现实矛盾，也牵扯到社会对人才的需求与培养的匹配度。我们先来细致地梳理一下其中的逻辑和原因。
首先，我们先弄明白“9年义务教育”到底意味着什么。
9年义务教育，通常指的是小学和初中阶段的教育。它的核心目标是什么？是为了保障所有公民，无论其家庭背景、经济条件如何，都能接受最基础的教育，掌握基本的读写算能力，了解基本的社会常识和科学知识。这是一种普惠性的、基础性的教育保障。它的意义在于：
国民素质的普遍提升： 确保每个人都有了最基本的文化水平，能够更好地参与社会生活，理解和适应社会的发展。
消除文盲： 这是最直接的目的，让国家不再有大面积的文盲群体，为后续发展打下基础。
促进教育公平： 避免因为贫困而剥夺受教育的权利，为社会流动提供最基础的通道。
培养基本的公民意识： 学习法律、道德、历史等，让人们懂得如何作为社会的一员。
所以，9年义务教育的定位是“人人有份，基础先行”。它并不以培养特定的职业技能或为进入某个特定行业（比如公务员）做准备为首要目标。它提供的是一个平台，一个起点，让每个人都有能力去追求更高层次的学习和发展。
接着，我们再来看看“公务员考试要求大专本科以上”这个情况。
这里需要理解的是，公务员是一个公共服务部门的岗位，它不仅仅是一份普通的工作，更承担着管理和服务社会、执行国家政策、维护法律秩序等重要职责。因此，对公务员的选拔，会比普通就业岗位有更高的要求，原因主要有以下几点：
1. 知识储备与理解能力： 公务员需要处理的文件、政策、法律法规，往往是复杂且专业的。大专或本科阶段的教育，通常会提供更系统、更深入的专业知识训练，以及更强的逻辑分析、信息整合和解决问题的能力。这比9年义务教育阶段的知识面要广和深得多。
2. 学习能力与适应性： 现代社会发展迅速，政策也在不断调整。公务员需要具备快速学习新知识、新技能，并适应新环境的能力。本科或大专阶段的学习过程，本身就是在磨练这种学习和适应能力。
3. 沟通与表达能力： 公务员常常需要与形形色色的人打交道，包括民众、同事、上级。清晰、准确、有条理的沟通能力至关重要。高等教育的学习过程中，会涉及到大量的阅读、写作、演讲和讨论，这些都是锻炼沟通能力的有效途径。
4. 责任感与职业素养： 尽管9年义务教育也强调公民意识，但高等教育往往会进一步强化职业道德、责任感和团队合作精神。公务员岗位的特殊性，要求从业者有更高的政治觉悟和职业操守。
5. 专业性与岗位匹配： 很多公务员岗位需要特定的专业背景，比如法律、经济、计算机、公共管理等。大专和本科教育往往会提供这些专业方向的培养，使得毕业生能够更好地胜任相关岗位。
6. 筛选效率与成本： 在选拔大量人才时，设定一个教育门槛是提高效率、降低筛选成本的一种方式。高等教育的学历，在一定程度上可以作为一个初步的筛选器，将那些具备了更高层知识水平和学习能力的候选人区分出来。
那么，为什么9年义务教育和公务员的学历要求之间存在“落差”？
这个“落差”是现实社会分工和人才培养体系的必然结果。可以从以下几个角度来理解：
教育层级的不同定位：
9年义务教育： 是“公民权利”，是国家为所有人提供的基础保障，旨在“普及”和“奠基”。
高等教育（大专/本科）： 是“职业/专业能力培养”的起点，是为进入特定行业或承担更复杂工作提供“门槛”或“敲门砖”。
社会对不同岗位的需求差异：
社会运转需要各种各样的人才。9年义务教育让大多数人能够融入社会，做一些不需要很高专业技能的工作。
而像公务员这样的岗位，是国家机器运转的重要组成部分，需要处理更复杂的社会事务，对个体的知识、能力和素质有更高的要求。如果公务员岗位的门槛都设得很低，可能会影响到政府的效能和公信力。
人才培养与市场需求之间的动态调整：
教育体系需要不断适应社会发展和市场需求。随着社会发展，对人力资本的要求也在不断提高。过去可能初中毕业就能胜任一些工作，现在很多岗位已经需要大专甚至本科以上学历。
公务员考试的学历要求，也是对这种社会整体人才水平提升的一种反映。
“义务”与“选拔”的区别：
“义务”意味着国家有责任提供，个人有权利接受，是一种“权利”的体现。
“选拔”意味着在众多潜在的应聘者中，通过某种标准挑出最合适的人，这是一种“竞争”的体现。公务员考试就是一种重要的选拔机制。
所以，并不是说9年义务教育“不够”，而是它承担的是“基础普及”的任务。 至于要不要继续深造，考不考公务员，则是个人选择和职业发展的路径问题。
你可能会问，那是不是没读过本科的人就不能当公务员了？实际上，中国的公务员考试制度也在不断完善。虽然目前普遍要求大专以上，但部分地区的某些基层岗位，或者特定的招考项目，可能会有更灵活的要求。而且，随着教育的普及，大专和本科学历的人数也在大幅增加，这使得将这些学历作为公务员的入场券，也符合社会发展的趋势。
总结一下：
9年义务教育是国家赋予每个公民的基本受教育权，它提供了最基础的知识和能力，是公民参与社会的基础。而公务员考试设定大专或本科学历门槛，是基于该岗位对专业知识、分析能力、沟通能力以及职业素养的更高要求，也是一种更有效的选拔人才的方式，以保障国家机关的高效运转。这两者并不是矛盾的，而是社会分工和人才培养不同阶段的要求体现。9年义务教育是起点，而公务员岗位则是对更高能力和素质的一种“筛选”。
首先，我们先弄明白“9年义务教育”到底意味着什么。
9年义务教育，通常指的是小学和初中阶段的教育。它的核心目标是什么？是为了保障所有公民，无论其家庭背景、经济条件如何，都能接受最基础的教育，掌握基本的读写算能力，了解基本的社会常识和科学知识。这是一种普惠性的、基础性的教育保障。它的意义在于：
国民素质的普遍提升： 确保每个人都有了最基本的文化水平，能够更好地参与社会生活，理解和适应社会的发展。
消除文盲： 这是最直接的目的，让国家不再有大面积的文盲群体，为后续发展打下基础。
促进教育公平： 避免因为贫困而剥夺受教育的权利，为社会流动提供最基础的通道。
培养基本的公民意识： 学习法律、道德、历史等，让人们懂得如何作为社会的一员。
所以，9年义务教育的定位是“人人有份，基础先行”。它并不以培养特定的职业技能或为进入某个特定行业（比如公务员）做准备为首要目标。它提供的是一个平台，一个起点，让每个人都有能力去追求更高层次的学习和发展。
接着，我们再来看看“公务员考试要求大专本科以上”这个情况。
这里需要理解的是，公务员是一个公共服务部门的岗位，它不仅仅是一份普通的工作，更承担着管理和服务社会、执行国家政策、维护法律秩序等重要职责。因此，对公务员的选拔，会比普通就业岗位有更高的要求，原因主要有以下几点：
1. 知识储备与理解能力： 公务员需要处理的文件、政策、法律法规，往往是复杂且专业的。大专或本科阶段的教育，通常会提供更系统、更深入的专业知识训练，以及更强的逻辑分析、信息整合和解决问题的能力。这比9年义务教育阶段的知识面要广和深得多。
2. 学习能力与适应性： 现代社会发展迅速，政策也在不断调整。公务员需要具备快速学习新知识、新技能，并适应新环境的能力。本科或大专阶段的学习过程，本身就是在磨练这种学习和适应能力。
3. 沟通与表达能力： 公务员常常需要与形形色色的人打交道，包括民众、同事、上级。清晰、准确、有条理的沟通能力至关重要。高等教育的学习过程中，会涉及到大量的阅读、写作、演讲和讨论，这些都是锻炼沟通能力的有效途径。
4. 责任感与职业素养： 尽管9年义务教育也强调公民意识，但高等教育往往会进一步强化职业道德、责任感和团队合作精神。公务员岗位的特殊性，要求从业者有更高的政治觉悟和职业操守。
5. 专业性与岗位匹配： 很多公务员岗位需要特定的专业背景，比如法律、经济、计算机、公共管理等。大专和本科教育往往会提供这些专业方向的培养，使得毕业生能够更好地胜任相关岗位。
6. 筛选效率与成本： 在选拔大量人才时，设定一个教育门槛是提高效率、降低筛选成本的一种方式。高等教育的学历，在一定程度上可以作为一个初步的筛选器，将那些具备了更高层知识水平和学习能力的候选人区分出来。
那么，为什么9年义务教育和公务员的学历要求之间存在“落差”？
这个“落差”是现实社会分工和人才培养体系的必然结果。可以从以下几个角度来理解：
教育层级的不同定位：
9年义务教育： 是“公民权利”，是国家为所有人提供的基础保障，旨在“普及”和“奠基”。
高等教育（大专/本科）： 是“职业/专业能力培养”的起点，是为进入特定行业或承担更复杂工作提供“门槛”或“敲门砖”。
社会对不同岗位的需求差异：
社会运转需要各种各样的人才。9年义务教育让大多数人能够融入社会，做一些不需要很高专业技能的工作。
而像公务员这样的岗位，是国家机器运转的重要组成部分，需要处理更复杂的社会事务，对个体的知识、能力和素质有更高的要求。如果公务员岗位的门槛都设得很低，可能会影响到政府的效能和公信力。
人才培养与市场需求之间的动态调整：
教育体系需要不断适应社会发展和市场需求。随着社会发展，对人力资本的要求也在不断提高。过去可能初中毕业就能胜任一些工作，现在很多岗位已经需要大专甚至本科以上学历。
公务员考试的学历要求，也是对这种社会整体人才水平提升的一种反映。
“义务”与“选拔”的区别：
“义务”意味着国家有责任提供，个人有权利接受，是一种“权利”的体现。
“选拔”意味着在众多潜在的应聘者中，通过某种标准挑出最合适的人，这是一种“竞争”的体现。公务员考试就是一种重要的选拔机制。
所以，并不是说9年义务教育“不够”，而是它承担的是“基础普及”的任务。 至于要不要继续深造，考不考公务员，则是个人选择和职业发展的路径问题。
你可能会问，那是不是没读过本科的人就不能当公务员了？实际上，中国的公务员考试制度也在不断完善。虽然目前普遍要求大专以上，但部分地区的某些基层岗位，或者特定的招考项目，可能会有更灵活的要求。而且，随着教育的普及，大专和本科学历的人数也在大幅增加，这使得将这些学历作为公务员的入场券，也符合社会发展的趋势。
总结一下：
9年义务教育是国家赋予每个公民的基本受教育权，它提供了最基础的知识和能力，是公民参与社会的基础。而公务员考试设定大专或本科学历门槛，是基于该岗位对专业知识、分析能力、沟通能力以及职业素养的更高要求，也是一种更有效的选拔人才的方式，以保障国家机关的高效运转。这两者并不是矛盾的，而是社会分工和人才培养不同阶段的要求体现。9年义务教育是起点，而公务员岗位则是对更高能力和素质的一种“筛选”。
网友意见
难不成你觉得把公务员都换成小学毕业的
你的生活水平会提高一些?
我想问问你中国自古以来哪一次农民起义后
农民的生活水平改善了？
每一次底层人士向上流动
必然伴随的是刀尖舔血的斗争
唯有一条还算残存片许温柔的上升通道
这就是读书
是读书
读书
书
然而你居然想关了它!!!
最后想说
我二十多年来吃过很多亏
我唯独没有吃过读书的亏
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