真正好的 985、211 的同学和普通一本学生差距在哪儿？
一、 教育资源与学术氛围的差异：
师资力量：
985/211： 通常拥有更雄厚的师资力量，汇聚了众多国内外知名的学者、院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者等。这些教授不仅在学术研究上造诣深厚，也更愿意投入教学，指导学生。他们带来的前沿知识、研究方法和学术视野，对学生影响巨大。同时，学校更愿意引进和留住优秀的年轻教师，形成良好的梯队。
普通一本： 师资力量相对较弱，虽然也有优秀的老师，但顶尖人才的比例可能较低。部分学校的师资结构可能存在老化问题，或年轻教师的培养和引进机制不够完善。
科研平台与实验室：
985/211： 拥有国家级、省部级重点实验室、工程中心等高端科研平台，设备先进，科研经费充足。学生有更多机会参与国家级、省部级科研项目，接触到最前沿的研究课题，培养科研能力，甚至有机会在高水平期刊发表论文。
普通一本： 科研平台和实验室的建设相对滞后，设备可能不够先进，科研经费也相对有限。学生参与科研项目的机会可能较少，接触到的课题也可能偏向基础性或应用性较强的方向。
学术氛围与交流机会：
985/211： 校园内活跃着浓厚的学术讨论氛围，经常有国内外知名学者、行业精英来校讲座、交流。学生之间也更倾向于讨论学术问题、参与学术竞赛。这种环境能极大地激发学生的学习兴趣和求知欲，开阔学术视野。
普通一本： 学术氛围相对平淡，对外交流和学术讲座的机会可能较少。学生之间的学习氛围也可能受到多种因素影响，导致整体学术讨论的热情不高。
课程设置与教学质量：
985/211： 课程设置更具前瞻性和国际化视野，注重培养学生的批判性思维、创新能力和解决实际问题的能力。教学方法可能更灵活多样，强调启发式教学和互动式学习。
普通一本： 课程设置可能相对传统，教学内容更偏重基础知识的传授，教学方式可能以讲授为主，互动性较弱。
二、 学生群体与发展机会的差异：
生源质量与同辈效应（Peer Effect）：
985/211： 汇聚了全国各地最优秀的生源，他们的学习能力、求知欲、对未来的规划都普遍较高。这种“精英教育”的环境，使得学生之间能够形成强大的同辈效应，互相学习、互相促进、互相激发。身边都是优秀的人，会自然而然地让你想要做得更好。
普通一本： 生源质量可能参差不齐，虽然也有优秀的学生，但整体水平可能与985/211存在差距。这也会影响到同辈效应的强度，可能需要学生付出更多的自主努力来保持学习动力。
学习主动性与学习方法：
985/211： 由于生源优秀和竞争激烈，学生普遍具有较高的学习主动性。他们更懂得如何有效地学习，善于利用学校的资源，如图书馆、教授资源、学术活动等，来提升自己。他们也更愿意花时间钻研问题，掌握更深入的知识和技能。
普通一本： 部分学生可能学习主动性相对较弱，或者学习方法不够高效，可能更依赖于老师的引导和知识的灌输，而较少主动去探索和研究。
就业与升学竞争力：
985/211： 在就业市场上，985/211的毕业生往往拥有更高的起薪和更具竞争力的岗位选择权。许多知名企业、跨国公司、政府部门或金融机构在招聘时，会将985/211的学历作为硬性门槛。在升学方面，他们更容易获得保研资格，或者申请到国内外顶尖高校的研究生名额。
普通一本： 就业和升学竞争力相对较弱，可能面临更大的竞争压力。部分企业可能对普通一本毕业生的学历有所保留，需要通过更出色的能力和经历来弥补学历的不足。升学也可能需要付出更大的努力，才能进入名校。
视野与格局：
985/211： 由于接触到的信息、师资、同学都更加优秀和多元，学生往往能形成更开阔的视野和更高的格局。他们更倾向于从更宏观的角度看待问题，对社会发展、行业趋势有更深刻的理解，并能更早地规划长远的人生目标。
普通一本： 受限于教育资源和周围环境，部分学生可能视野相对局限，更关注眼前的学习和就业问题，而对更广阔的世界和更长远的发展缺乏深入的思考和规划。
三、 个人成长与软实力的差异：
批判性思维与独立思考能力：
985/211： 更注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，鼓励学生质疑、分析和提出自己的观点。在学习过程中，学生需要主动消化和吸收信息，而不是被动接受。
普通一本： 教学模式可能更侧重于知识的灌输，学生可能更容易习惯接受现成的答案，而较少进行深入的批判性分析。
解决问题的能力与创新能力：
985/211： 丰富的项目经历、科研训练、以及优秀的同伴，能够有效锻炼学生解决复杂问题的能力和创新能力。他们更敢于尝试新的方法，不怕失败，从错误中学习。
普通一本： 缺乏系统的训练和实践机会，学生在解决实际问题和进行创新方面可能存在短板。
沟通与协作能力：
985/211： 在参与项目、社团活动、学术竞赛等过程中，学生需要与不同背景、不同观点的人打交道，这有助于提升他们的沟通能力和团队协作能力。
普通一本： 参与的集体活动可能相对较少，或者在团队合作中，由于能力和积极性的差异，学生的沟通协作能力可能无法得到充分的锻炼。
抗压能力与自我管理能力：
985/211： 面对激烈的竞争和高强度的学习，学生需要具备较强的抗压能力和自我管理能力来应对挑战，并保持积极的心态。
普通一本： 虽然也需要面对压力，但其强度可能不及985/211。部分学生可能在自我管理方面存在不足，容易受到外界干扰。
需要强调的是：
个体差异是决定性因素： 以上讨论的是普遍趋势，并不意味着所有985/211的学生都比所有普通一本学生优秀，反之亦然。很多普通一本的学生通过自身的努力和优秀的品质，同样能够取得辉煌的成就。
“好”的定义是多维度的： 这里的“差距”更多的是指在教育资源、发展机会和普遍能力上的差异，而非绝对的优劣之分。一个人是否“好”，取决于他所追求的目标和对他自身的定义。
弥补与超越： 普通一本的学生可以通过更强的自主学习能力、更积极的实践参与、更深入的职业规划来弥补与985/211学生在资源和平台上的差距，甚至实现超越。
总而言之，985、211院校的学生往往在更优质的教育资源、更具竞争力的学术氛围、更优秀的同辈群体以及由此带来的更广阔的发展机会方面，与普通一本学生存在一定的系统性差异。这些差异并非绝对，但确实构成了他们在学习、成长和未来发展道路上可能遇到的不同起点和挑战。关键在于每个人如何认识和利用自己的资源，以及付出怎样的努力去实现个人价值。
网友意见
出生的年月日时地点不一样。这是真正的差距。
哪怕是同样的出生时间，同样出生在北纬30度到45度，出生在西经60度到西经120度的人，与东经60度到120度的人，几乎是完全不一样的人生。
这就是出生的魅力和秘密。
前者空想的时间少一些。
把学校标签去掉以后再去评价别人的工作和成就。无非是好的学生和普通学生之间的差距，去看看每年各种奖学金获得者的答辩报告就知道他们做了什么工作，对比一下自己差距在哪。这是人与人之间的差距，而不是群体与群体之间的。普通学生跟着大部队走其实没那么大区别。当你想以一个人为目标来自省时，请发自内心的关注和欣赏他们做出的工作和贡献，尝试理解这些工作的意义和他们付出的努力，而非以“名校出身”“大厂员工”“顶会作者”之类的标签来概括一个人的人生，要看见真实活泼生动的人，要看见具体的工作和心血，而不是买椟还珠式的沉浸在膜拜别人身份光环的仪式上。如果你脱离了这些量化的身份标签就无法赞美一个人有多优秀，那么本质上你内心根本就不理解甚至不承认他们有多棒，你承认的只是纸面的荣誉身份，根据身份脑补别人其他方面有多符合你的幻想，一旦别人哪里不符就会觉得幻灭。
点草一下这个节目
节目效果拉满，简直大型pua现场。
985又不是人均神仙，中游水准的985本硕应届候选人有一半面试时写个二分查找都写不明白，这个就是应届生的正常水准，学校里教的基础大部分工作用不上，实习也不是都有时间或者老板愿意放人，一般通过985学生的优势主要在于好管理好管教抗压还行学东西快。
她敢说这种批话，一个是吃定了看这破节目的人里面没几个985出来的人所以没人质疑她的尬吹，一个是中国实在太不缺劳动力了所以hr敢用鼻孔看人。
美国制造业鼎盛时期，汽车厂的车间工人在待遇和社会地位上就和现在的码农差不多，而且不像码农还需要稍高一点的教育背景门槛，能干这活的劳动力多到数不胜数。所以那个时候出现了很多奇妙的现象，比如Ford这种头部大厂招汽车工人要求候选人有非常体面的简历，甚至要求候选人的父母工作也是体面的。虽然牵强附会的批话可以说很多来解释为什么有这么奇葩的招人要求，但实质就是一句话，太不缺人了，找个由头随机淘汰一大半人也还能在剩下的一小部分人里面轻松找出能胜任工作的人。这个就是头部大厂为什么敢口嗨的原因。
但这位HR的心态多半不是这样，真的符合她描述的那种优秀学生她其实反而会因为over qualified不敢招，无法完全发挥他们的作用还得多给钱这谁干？而且这种学生一般学生时代的目标就业岗位就和小米没啥关系。这个节目播出的年代，只说研发能力，只要能达到“精通好几门计算机语言，随随便便写个app出来，托福雅思过关”这个要求的80%，就是FB SDE intern校招的目标叻，而且是报销由东岸来回西岸的机票，这个暑期豪华酒店住宿全包，大约$6000一个月的实习工作，虽说国人肯定做题力比美国人强多了会卷一些，但也真没离谱到小米的bar完爆待遇这么高的fb吧，早用脚投票了，指着国人用爱国发电吗？她这就是尬吹尬吹几个极端的例子（甚至她自己也未必见过），用来压价普通毕业生，让这些一般通过学生觉得985人均那么强，自己能有幸进这种厂就不错了，还要啥薪酬要求呢？事实上哪怕小米这种看得过去的公司招的大部分应届生也真的就是只有四六级，计算机国二证书，普通实习经历的普通人（包括其中的985学生），正是因为候选人（并不是节目里的这个人，而是这个群体）实际上就在她的选择池里才需要这么辛苦的讲价pua。
教育背景没法改，如果有人总是反复指着你的教育背景挑刺，哪怕再多大道理说的看得像那么回事，都是在压价，因为真的在意这种无法改变的事的人，看见你不符合这个要求早就麻溜找下一个了，能和你费那么大劲讲这些东西的很可能就是在压价。遇到这种情况，要么润去一个劳动力没那么过剩的地方，不想润的话，就一个办法，多投多面，一遇到这种有pua倾向的hr马上放弃赶紧准备下一个岗位的投递和面试，不要想着怎么改变他们的认知，因为其实他们什么都懂。
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