班里发生过哪些沙雕的事情？
事件一：数学课上的“消失的粉笔”
那是一个风和日丽的下午，我们正上着令人昏昏欲睡的数学课。老师在讲台上奋笔疾书，突然，粉笔用完了。他转身想去讲台边拿备用的，结果——空了！他环顾四周，又看了看我们，一脸茫然。
我们班有个男生，我们就叫他“小机灵”吧，坐在倒数第二排。他平时就特能捣鼓。只见他一脸无辜地举手：“老师，是不是我刚才悄悄给您藏起来了？” 教室里瞬间安静了，所有人都盯着他。
老师哭笑不得，说：“是你藏的？那快还给我！”
小机灵一本正经地说：“不是我呀，老师，我那是开玩笑的。不过… 您看我身后这个角落了吗？”
我们顺着他指的方向看去，后面几个男生正憋着笑，眼睛瞪得溜圆。再往后面一看，不知道什么时候，我们班那个“巧手”女生，不知道从哪儿摸出了一根崭新的粉笔，偷偷地在桌子底下敲了敲，然后又把手缩回去了。而老师，完全没注意。
小机灵继续说：“老师，我刚才看到我们班那个‘雕塑家’（指那个女生）好像在跟您玩捉迷藏，说要把粉笔‘雕塑’一下。”
这下全班都明白了，气氛瞬间从尴尬变成了爆笑。老师也无奈地摇摇头，当我们准备起身去找粉笔的时候，那个“雕塑家”女生慢悠悠地站起来，从她书包里掏出了… 一根用彩纸包得严严实实，还画着小星星的“艺术品”——那正是刚才消失的粉笔！
老师哭笑不得，只能说：“行，这粉笔真是被艺术加工过了。” 然后小心翼翼地接过那根“艺术粉笔”，继续上课。从那以后，每次粉笔用完，我们都会下意识地看看后面那个角落，而老师也开玩笑地说：“希望我的粉笔能保持艺术性，别丢了！”
事件二：生物课上的“植物起义”
我们班有一个绿化委员，负责照顾教室里的几盆绿植。他这个人吧，特别热爱植物，简直到了走火入魔的地步。他会给植物起名字，会跟它们说话，还会给它们“讲故事”。
那天生物课，老师在讲光合作用，讲到植物需要阳光和二氧化碳。我们的绿化委员，坐在靠窗的位置，那几盆植物就在他旁边。不知道他是不是听得太入迷了，还是怎么着。
老师讲到：“植物的叶片上有一些小孔，叫做气孔，可以吸收二氧化碳……”
绿化委员突然站起来，表情凝重地对着他旁边的吊兰说：“小兰啊，听到没有？老师说你需要二氧化碳！别老是和我说话，多和空气中的二氧化碳交流交流啊！”
教室里瞬间鸦雀无声。老师在讲台上愣住了，看了他一眼，然后继续：“这位同学，你在做什么？”
绿化委员一脸认真地说：“老师，我在给植物做思想工作！它们最近好像有点缺二氧化碳，我怕它们影响光合作用。”
然后，他开始对着旁边的盆栽大声地呼气：“来来来，小兰，小绿，多吸气！别怕，大胆吸！” 他甚至还趴在植物旁边，小声嘀咕：“怎么样？今天二氧化碳的含量够不够？”
更沙雕的是，他旁边的一个女生也被他感染了，也跟着
老师被这一幕逗得直接笑场，然后用手扶着讲台，说：“同学们，我宣布，今天我们班的生物课，主题是‘植物的社交生活’！”
从那以后，每次上生物课，只要提到植物，我们都会忍不住看向绿化委员和他的植物们，期待着下一场“植物对话”。
事件三：集体出操的“信号丢失”
我们学校每周都会有大扫除和集体出操。那天也是个大晴天，阳光灿烂，我们正在操场上站队准备出操。
不知道是哪个环节出了问题，原本应该由体育老师发出的指令，不知道怎么的，信号好像“丢失”了。体育老师在台上喊“预备——”，结果下面一片寂静。他提高了嗓门：“预备——！” 还是没动静。
这时候，我们班有个平时最喜欢搞怪的同学，暂且叫他“调音师”吧，他正好站在队伍的最前面。他突然对着体育老师的方向，发出了一个非常奇怪的“口技”模仿声，有点像那种老式电话拨号的声音，但又完全不搭边。
而且，他模仿完那个声音之后，还摆出了一个夸张的造型，像是在给体育老师“调音”。
更绝的是，他旁边几个平时就爱跟着瞎闹的同学，看到他这番操作，也跟着学他，发出了各种奇怪的声音和动作，有的模仿小鸟叫，有的模仿青蛙叫，还有的在那里扭来扭去，仿佛整个操场都是他们的舞台。
体育老师在台上看得目瞪口呆，脸都憋红了。其他班级的同学都一脸懵逼地看着我们班，不知道发生了什么。
我们班剩下的同学，反应过来后，虽然也觉得很丢人，但又觉得好好笑。有些人开始捂着嘴笑，有些人则赶紧假装什么都没看见。
最后，体育老师深吸一口气，大声喊道：“全体都有！从新开始！” 当他再次发出指令时，我们班的同学，包括那些刚才还在“表演”的，都瞬间恢复了正常，整齐划一地动作。
但从那以后，每次出操前，总有人会偷偷地发出那个奇怪的“调音”声，然后大家就心照不宣地憋笑。体育老师每次听到这个声音，都会下意识地皱眉，但我们知道，他心里可能也在偷偷乐呢。
这些事儿，说起来都好笑，但也正是我们班最真实、最鲜活的回忆。我们不是那种规规矩矩、一本正经的班级，我们总能在一些小事上找到乐子，然后一起疯一起笑，也正因为这样，我们的班级氛围才特别好！
网友意见
真正的沙雕，是又要傻，又要吊
高二暑假补课，火箭班的要比别的班额外多一周
一个燥热的下午自习，对面的初中部顶楼教室，因为一个插座短路，点燃了挂在旁边的窗帘，惊动了理科班的40颗同样燥热的心灵
求助，这是第一反应
那年头，学校管得严，手机都是在宿舍，教学区里面没有能报警的工具
老师们……出去聚餐了……还把有电话的办公室关了
我们也很快放弃了文曲星发信息求教的想法
救火，只有靠自己
班长带头冲下去，看热闹的心多于救火的心，发现初中部大楼被老旧的自行车锁锁着
岂能难道理化知识处在一身中巅峰的高二学生
尤其是……后面获得了高考区状元的我（太不要脸的夸自己了）
"铝热反应可以烧开锁"，我根本不考虑可能造成更大的火灾
铝可以从自行车上刮下来，但是没有镁，也没有打火机，放弃
"石墨润滑锁眼"，我开始用物理知识
把自动铅笔弄碎了塞进去，锁没有奇迹般的弹开，发现还需要金属丝捅进去捣鼓，放弃
"给我一个支点我能撬动地球"，我继续用物理攻击
用操场整理草坪的锄头，和三个体重过200的小伙伴，成功
上了楼，发现只有一个孤零零的窗帘燃了，周围没有可以让火势变大的可燃物，桌椅都是金属的，书本都被初中生带回家了，大家内心都有点小失落
不过灭火的流程还是要走的
"隔绝氧气可以阻燃"
但是大家都不想在大热天的再跑下楼去操场挖沙土了，有女生跟着也不好意思脱校服来灭火
"燃烧三要素还有温度"
那就用水
教室后面有纯净水桶，大虎抱着水桶开始抖动，用过纯净水的都知道，口太小了根本泼不出来
眼看着最后的燃烧物快消耗殆尽，一直没有露面的生物知识终于占领高地，我大喝一声，尿尿
女生们羞涩的用手捂住了脸，我们还是能感受到指缝中透出的灼热目光
二十八人齐解甲，更无一人是软男（这是语文老师强行要求加戏份）
可惜火是从窗帘下部引燃的，只剩下高处的还在冒烟，我们怎么努力收紧小腹，还是不能让水柱突破自己头顶
危机关头，还是大虎，脱下了自己的校服，沾上了地面上的液体
叫喊着，高举着，挥舞着，砸向了最后的火苗
『离心运动是指物体有远离中心运动的现象』
但是……物理的规则是铁的纪律，不以人的意志转移
大虎甩了后排围观女生们一身混合尿
暑假结束，副校长开学讲话，表扬了我们英勇的精神，批评了我们尿了半教室的行为，用班费赔偿了搞坏的门锁，然后当着全校问出了萦绕他心中许久的问题
『每层楼都有灭火器……再说了，明明有纯净水，大虎还抱着抖了半天，可以用校服包住桶口，很快就能浸湿，然后盖上去就可以灭火，为什么要甩尿。。。』
我是学英语专业的。
刚上大一时，我们的英语听力教材竟然是带答案的，就是有一本能在书店里买到的教师参考书，有课上放的录音的文字版。
而且我们还有两本辅助教材，一个是VOA英语新闻，一个是BBC英语新闻，但这两本书竟然也是有答案的，而且还是学校发的参考书上面的。
所以，当听力老师上课提问时，不少人就直接看着答案说。
我们班一个同学英语成绩并不好，是保送来的。但他特别善于背东西，上高中时背文科的内容背出来的。结果学英语也按学文史类的方式来，什么都靠背。
快到期末考试时，他听人说听力考试的题全是那两本辅助教材（VOA和BBC英语新闻）上的。
于是，一天听力课下课时，我看到他拿着那两本书去找听力老师。
他问老师：“老师，如果我把这两本书全背下来了，我听力能考多少分？”
老师说：“你要是把这两本书全背下来了，你还100分了呢。因为我的题全是这两本书里的，但这就没有意义了，听力考的是一种能力，而不是考你背东西。 ”
结果他高兴的对我们说：“老师说了，能把这两书全背下来就能拿100分，你们看我把这两本书上的答案全背下来吧。”
于是，他每天都玩儿命的背那两本书上的答案，差不多能把每一段都默写下来。
这下子他胸有成竹了。
结果，听力考试结果一出来，他竟然没及格。
大家都觉得非常奇怪：这怎么可能呢？考试的内容明明全是那两本书上的啊，他都每一段都能默写下来了，那都应该满分了，怎么还可能不及格呢？
结果他自己说：“别提了。我虽然把每一段都背下来了，但我听力不行。一放录音，我听错了，把别的段落默写上去了，结果整个全答错了。”
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