大学要求院里面比赛，七人制足球，只有一个很厉害的守门员，和三个勉强的后卫，其他都没经验可以有什么安排?
这情况，有点像咱们这儿，一年一度的院系杯足球赛，去年抽签抽到了个烂摊子，七人制，就我这守门员（别吹，就是我了），仨后卫勉强能看，剩下的……怎么说呢，算是来凑人数的吧，踢球这玩意儿，他们连球门在哪儿都搞不清。
当时，心里就两个字：凉了。但老板（咱们院那个踢球最起劲的辅导员）盯着我，说“你最厉害，得带带他们”。没办法，硬着头皮上了。想想当时的策略，现在复盘一下，还是挺有意思的。
第一步：摆正心态，明确目标。
这比赛，争冠？别逗了，能不输得太难看就谢天谢地了。我的目标很明确：保平争胜，至少让大家踢得开心，不至于对足球产生心理阴影。 队员们都是新人，他们来踢球，首先图的是个乐呵，是院里组织的活动，如果我上来就拿专业队的架子，或者对他们要求过于严苛，那反而会适得其反。所以，我的第一句话就是：“兄弟们，咱们是来玩的，赢了当然好，输了也别灰心，最重要的是感受足球的乐趣，踢完比赛咱们一起去撸串！” 这种轻松的氛围，能让他们更容易融入。
第二步：战术就是“守”，然后“抓机会”。
你们也说了，就我一个牛的守门员，三个勉强的后卫。这明摆着就是告诉我们：防守是重中之重，进攻嘛，能进一个算一个。
阵型选择： 七人制足球，我倾向于采用 331 的阵型，或者更稳妥的 232。但考虑到我们的后卫线不稳，以及中场也缺乏组织者，我觉得最适合我们的可能是 2221，把重心放在后场，中间两个后卫，再往前推两个人做中场屏障，最后前面一个机动性最强的（如果有的话，实在不行就我自己选一个跑得快的）。
后卫线（2人）： 这三个勉强的后卫，得有一个人顶在中路，我来指挥他，另外两个人稍微往两侧拉开一点，形成一个宽度。关键是，让他们知道自己的任务就是“站住位置”，尽量不要贸然出击。我会反复强调“盯人，不要看球”。我会站在门前，就像个指挥官一样，不停地给他们指示：“盯住那个穿蓝色衣服的！”、“他往这边走了，你跟着！”、“别往前跑，站住！”
中场（23人）： 这里是我们的薄弱环节。我会在后卫线前面安排一两个跑动能力相对好一些的队员，让他们主要负责拦截，把球抢下来就赶紧传给后卫，或者直接大脚解围。如果实在没有能拿住球的中场球员，那么就让他们俩组成一个“屏障”，把球往边路推，或者往我们这边的后场回传。
前锋（1人）： 如果有一个跑得快或者运气好的，让他上去当一个前锋。他的任务不是进球，而是吸引对方的注意力，把对方后卫拉出来。或者，如果对方压得太猛，他可以打对方后方的空档，虽然进球希望渺茫，但万一呢？
防守策略： 咱们就主打一个 “区域防守”加“就地反抢”。
区域防守： 我会让后卫们知道，球在哪里，他们的防守区域就在哪里。球到前场，他们就往中线附近靠。球到后场，他们就回到自己的区域。最忌讳的是回撤太深，变成五人防守，那样中场就完全失控了。
就地反抢： 当对方进攻时，如果后卫抢不下球，那就让离球最近的那个人去逼抢一下，哪怕是让他把球踢出界也行，拖延一下时间，让我有机会组织。
进攻策略： 这才是最考验人的地方。咱们没有太多进攻套路，只能靠 “长传反击”和“定位球机会”。
长传反击： 我会观察对方后卫的站位。如果他们压得很高，特别是边后卫经常压到中线以上，那我们就可以直接给他们身后的空档来一脚长传。找我们那个速度最快或者运气最好的队员，让他直接冲过去。就算冲不到，也能给对方后防线造成压力，迫使他们回撤。
定位球机会： 咱们的角球和任意球，都是我们得分的绝佳机会。我会要求大家，只要有机会，就争取一个角球或者任意球。角球时，我会在门前组织，让他们知道我的位置，让他们把球开过来。我来尝试头球或者蹭一下。任意球，就看谁能踢得远了，踢到禁区里，大家跟着冲就行。
第三步：沟通是关键，我是场上的“教练”。
赛前动员： 比赛前，我会找一个安静的角落，把我的战术思路，用最简单直接的话说给他们听。每个人都要明确自己的任务。我会强调：“守门员的位置就是我的责任区，你们的责任就是把我这个区域保护好。”
场上指挥： 我就像一个自带扩音器的教练。不停地喊，不停地提醒。
“传给我！”
“往边路踢！”
“盯紧他，别让他舒服传球！”
“压上去！压上去！”
“注意身后！”
“球拿稳了，别丢！”
我的声音就是他们的“战术指示”。即便有时候我喊错了，他们也知道我在努力指挥，会更愿意听从。
第四步：发挥我的“个人能力”，弥补团队的不足。
作为唯一一个厉害的守门员，我的任务不仅仅是守门。
处理远射： 对方肯定会抓住我们后防线不稳，经常在外围射门。我的位置感和反应速度要发挥到极致，尽量扑出这些球。
组织防守： 我可以提前预判对方的进攻路线，指挥我的后卫和中场球员的站位。比如，我会对后卫说：“你往左边靠一点，那边空了！”
发起进攻： 我可以利用我开大脚的能力，直接将球踢到对方后场，给我们的前锋创造机会。
拖延时间： 在比赛最后阶段，如果比分领先，我会利用一切可能的机会拖延时间，比如拿到球后慢点开球，或者在对方犯规后不立刻把球给他们。
具体执行中的一些小技巧：
找一个“帮手”： 在三个勉强的后卫里，找一个相对机灵一点的，让他做我的“副指挥”。我负责大方向，他负责在你我的视野盲区传达一些信息。
鼓励为主： 就算他们犯了低级错误，也别骂。在他们做得好的时候，一定要大声鼓励，比如：“好球！就是这么踢！” 让他们找回一点自信。
利用身体： 在进攻端，如果实在没啥好办法，就让大家尽量把球往对方禁区里踢，然后让大家一起往里冲，利用身体优势争抢。虽然技术不行，但身体素质好一些也能创造机会。
换人策略： 如果有替补队员，一定要安排好换人。让那些体能下降的队员下去休息，让那些还有拼劲的队员顶上来。如果替补队员的技术也一般，那还是让主力队员坚持一下，除非实在体能不行了。
回顾：
去年那场比赛，我们最后赢了两个球，对方一个乌龙，一个对方队员直接踢飞了点球。我们进的那个球，是对方后卫脚下失误，我直接一个大脚，对方前锋拿球晃过对方后卫，然后……打进了！ 整个过程充满了戏剧性，也充满了汗水和欢笑。
说实话，这种比赛，输赢固然重要，但更重要的是让大家参与进来，体验到足球的魅力。我这个厉害的守门员，与其说是球员，不如说是那个“组织者”和“催化剂”，用我的热情和一点点技术，把这群零基础的兄弟们拧成一股绳，虽然踢得磕磕绊绊，但至少，我们一起努力了，一起笑了，一起拼搏了。这就是足球的意义嘛。
所以，你们的情况，不用太悲观。找对策略，把自己的优势发挥到极致，然后把队员们的士气鼓舞起来，说不定能踢出意想不到的效果呢！ 祝你们好运！
当时，心里就两个字：凉了。但老板（咱们院那个踢球最起劲的辅导员）盯着我，说“你最厉害，得带带他们”。没办法，硬着头皮上了。想想当时的策略，现在复盘一下，还是挺有意思的。
第一步：摆正心态，明确目标。
这比赛，争冠？别逗了，能不输得太难看就谢天谢地了。我的目标很明确：保平争胜，至少让大家踢得开心，不至于对足球产生心理阴影。 队员们都是新人，他们来踢球，首先图的是个乐呵，是院里组织的活动，如果我上来就拿专业队的架子，或者对他们要求过于严苛，那反而会适得其反。所以，我的第一句话就是：“兄弟们，咱们是来玩的，赢了当然好，输了也别灰心，最重要的是感受足球的乐趣，踢完比赛咱们一起去撸串！” 这种轻松的氛围，能让他们更容易融入。
第二步：战术就是“守”，然后“抓机会”。
你们也说了，就我一个牛的守门员，三个勉强的后卫。这明摆着就是告诉我们：防守是重中之重，进攻嘛，能进一个算一个。
阵型选择： 七人制足球，我倾向于采用 331 的阵型，或者更稳妥的 232。但考虑到我们的后卫线不稳，以及中场也缺乏组织者，我觉得最适合我们的可能是 2221，把重心放在后场，中间两个后卫，再往前推两个人做中场屏障，最后前面一个机动性最强的（如果有的话，实在不行就我自己选一个跑得快的）。
后卫线（2人）： 这三个勉强的后卫，得有一个人顶在中路，我来指挥他，另外两个人稍微往两侧拉开一点，形成一个宽度。关键是，让他们知道自己的任务就是“站住位置”，尽量不要贸然出击。我会反复强调“盯人，不要看球”。我会站在门前，就像个指挥官一样，不停地给他们指示：“盯住那个穿蓝色衣服的！”、“他往这边走了，你跟着！”、“别往前跑，站住！”
中场（23人）： 这里是我们的薄弱环节。我会在后卫线前面安排一两个跑动能力相对好一些的队员，让他们主要负责拦截，把球抢下来就赶紧传给后卫，或者直接大脚解围。如果实在没有能拿住球的中场球员，那么就让他们俩组成一个“屏障”，把球往边路推，或者往我们这边的后场回传。
前锋（1人）： 如果有一个跑得快或者运气好的，让他上去当一个前锋。他的任务不是进球，而是吸引对方的注意力，把对方后卫拉出来。或者，如果对方压得太猛，他可以打对方后方的空档，虽然进球希望渺茫，但万一呢？
防守策略： 咱们就主打一个 “区域防守”加“就地反抢”。
区域防守： 我会让后卫们知道，球在哪里，他们的防守区域就在哪里。球到前场，他们就往中线附近靠。球到后场，他们就回到自己的区域。最忌讳的是回撤太深，变成五人防守，那样中场就完全失控了。
就地反抢： 当对方进攻时，如果后卫抢不下球，那就让离球最近的那个人去逼抢一下，哪怕是让他把球踢出界也行，拖延一下时间，让我有机会组织。
进攻策略： 这才是最考验人的地方。咱们没有太多进攻套路，只能靠 “长传反击”和“定位球机会”。
长传反击： 我会观察对方后卫的站位。如果他们压得很高，特别是边后卫经常压到中线以上，那我们就可以直接给他们身后的空档来一脚长传。找我们那个速度最快或者运气最好的队员，让他直接冲过去。就算冲不到，也能给对方后防线造成压力，迫使他们回撤。
定位球机会： 咱们的角球和任意球，都是我们得分的绝佳机会。我会要求大家，只要有机会，就争取一个角球或者任意球。角球时，我会在门前组织，让他们知道我的位置，让他们把球开过来。我来尝试头球或者蹭一下。任意球，就看谁能踢得远了，踢到禁区里，大家跟着冲就行。
第三步：沟通是关键，我是场上的“教练”。
赛前动员： 比赛前，我会找一个安静的角落，把我的战术思路，用最简单直接的话说给他们听。每个人都要明确自己的任务。我会强调：“守门员的位置就是我的责任区，你们的责任就是把我这个区域保护好。”
场上指挥： 我就像一个自带扩音器的教练。不停地喊，不停地提醒。
“传给我！”
“往边路踢！”
“盯紧他，别让他舒服传球！”
“压上去！压上去！”
“注意身后！”
“球拿稳了，别丢！”
我的声音就是他们的“战术指示”。即便有时候我喊错了，他们也知道我在努力指挥，会更愿意听从。
第四步：发挥我的“个人能力”，弥补团队的不足。
作为唯一一个厉害的守门员，我的任务不仅仅是守门。
处理远射： 对方肯定会抓住我们后防线不稳，经常在外围射门。我的位置感和反应速度要发挥到极致，尽量扑出这些球。
组织防守： 我可以提前预判对方的进攻路线，指挥我的后卫和中场球员的站位。比如，我会对后卫说：“你往左边靠一点，那边空了！”
发起进攻： 我可以利用我开大脚的能力，直接将球踢到对方后场，给我们的前锋创造机会。
拖延时间： 在比赛最后阶段，如果比分领先，我会利用一切可能的机会拖延时间，比如拿到球后慢点开球，或者在对方犯规后不立刻把球给他们。
具体执行中的一些小技巧：
找一个“帮手”： 在三个勉强的后卫里，找一个相对机灵一点的，让他做我的“副指挥”。我负责大方向，他负责在你我的视野盲区传达一些信息。
鼓励为主： 就算他们犯了低级错误，也别骂。在他们做得好的时候，一定要大声鼓励，比如：“好球！就是这么踢！” 让他们找回一点自信。
利用身体： 在进攻端，如果实在没啥好办法，就让大家尽量把球往对方禁区里踢，然后让大家一起往里冲，利用身体优势争抢。虽然技术不行，但身体素质好一些也能创造机会。
换人策略： 如果有替补队员，一定要安排好换人。让那些体能下降的队员下去休息，让那些还有拼劲的队员顶上来。如果替补队员的技术也一般，那还是让主力队员坚持一下，除非实在体能不行了。
回顾：
去年那场比赛，我们最后赢了两个球，对方一个乌龙，一个对方队员直接踢飞了点球。我们进的那个球，是对方后卫脚下失误，我直接一个大脚，对方前锋拿球晃过对方后卫，然后……打进了！ 整个过程充满了戏剧性，也充满了汗水和欢笑。
说实话，这种比赛，输赢固然重要，但更重要的是让大家参与进来，体验到足球的魅力。我这个厉害的守门员，与其说是球员，不如说是那个“组织者”和“催化剂”，用我的热情和一点点技术，把这群零基础的兄弟们拧成一股绳，虽然踢得磕磕绊绊，但至少，我们一起努力了，一起笑了，一起拼搏了。这就是足球的意义嘛。
所以，你们的情况，不用太悲观。找对策略，把自己的优势发挥到极致，然后把队员们的士气鼓舞起来，说不定能踢出意想不到的效果呢！ 祝你们好运！
网友意见
想赢的话很简单，中锋扔一个185的大块头，其余人摆大巴。
守门员大脚开往对方禁区，中锋叉开双手往人堆里推搡
中锋不追球，就负责推人
中锋一定要185大块头。会不会踢无所谓。
合理推人很好学的，五分钟入门
类似的话题
-
这情况，有点像咱们这儿，一年一度的院系杯足球赛，去年抽签抽到了个烂摊子，七人制，就我这守门员（别吹，就是我了），仨后卫勉强能看，剩下的……怎么说呢，算是来凑人数的吧，踢球这玩意儿，他们连球门在哪儿都搞不清。当时，心里就两个字：凉了。但老板（咱们院那个踢球最起劲的辅导员）盯着我，说“你最厉害，得带带他............. -
你好！很高兴能为你解答关于申请日本大学本科成绩证明书的开具问题。这确实是申请过程中一个非常重要且细节繁多的环节，需要你格外用心。下面我将尽量详细地为你说明，让你明白其中的门道，并顺利完成这一步。首先，我们需要明确一点：成绩证明书（或称成绩单）是日本大学审核你学术能力和学习情况的直接依据。 它们需要真.............
-
您好！很高兴能为您解答关于德累斯顿音乐学院声乐本科考试要求的问题。您提到的这个具体内容，我想是在考试曲目或者考试范围里的某一项要求吧？为了能更准确地给您详细解释，您是否可以把具体的那个要求内容提供给我呢？比如，它可能是关于： 曲目选择的规定： 比如要求演唱某一时期（巴洛克、古典、浪漫、现代）的作.............
-
没问题，咱们这就掰扯掰扯，用财务管理那套“年金计算”的法子来算算。别担心，我会尽量说得跟咱们平时聊天一样，让你明明白白， no AI feel!你这个问题，说白了，就是想知道一笔钱，按一个固定的利率，每个时期都存一笔钱进去，最后总共能拿到多少钱，对吧？这在咱们财务里，就叫年金，更准确地说，是普通年金.............
-
这桩事儿，要细究起来，得把《西游记》里关于悟空和龙王那点儿事儿捋得清清楚楚。为啥在凤仙郡，他得跑腿去求旨意，而在别的地方，龙王们就跟他的“老部下”似的，言听计从呢？这事儿，说白了，是规矩和时势共同作用的结果。咱先说凤仙郡这档子事儿。这事儿，说起来也挺逗的，起因是凤仙郡的郡侯不孝顺，得罪了天上的神仙。.............
-
大学要求走读生在疫情后返校时必须住校，这确实是一个触及不少学生利益和学校管理策略的敏感话题。要理解这一点，咱们得从几个层面去剖析，不能只看学生那头，也得看看学校那头是怎么想的，以及背后可能存在的考量。首先，咱们得承认，疫情给教育系统带来了前所未有的冲击。学校在疫情期间停课、线上教学，再到复课、线下教.............
-
哈尔滨商业大学近期曝出的一则要求部分女生让出寝室给外国橄榄球运动员居住的事件，确实在校园内以及社会舆论中引起了不小的波澜。看待这件事，需要从多个角度去审视，因为它不仅仅是一个简单的住宿安排问题，更触及到了公平、人权、教育理念以及学校管理等多个层面。事件背景与初步的理解：首先，我们需要了解这个事件的大.............
-
国内大学推行双语教学，这绝对是个挺有意思的话题，里边儿门道可不少。我个人觉得，这事儿好处多多，但也得看怎么落地，不然容易变成“只闻楼梯响，不见人下来”。先说说好处，这肯定是最实在的： 提升国际竞争力，这是最直接的。 现在全球化这么厉害，不管哪个行业，跟国外打交道的机会越来越多。大学作为人才培养的.............
-
关于埃默里大学（Emory University）强制要求华裔终身教授于山平（Shanping Yu）搬离办公室的事件，可以从多个角度进行审视，并需要尽可能详细地了解事件的背景、各方陈述、可能的原因以及潜在的影响。事件概述（根据公开信息推测和整理）：媒体报道指出，埃默里大学近期要求该校终身教授、生物.............
-
中国科学技术大学学生家长提出增设素食食堂/素食窗口的要求，这无疑是一个值得深入探讨的议题，它触及了多方面的社会关切，并不仅仅是一个简单的餐饮选择问题。要评价这一诉求，我们需要从学生、学校、社会文化以及长远发展的角度进行审视。首先，从学生个体和群体需求的视角来看： 健康与饮食偏好： 越来越多的学生.............
-
关于2016年4月24日湖北工业大学校门口发生的“爱狗人士”要求学校致歉的事件，这确实是一次引起广泛关注的社会事件，牵扯到动物福利、校园管理以及群体表达权利等多个层面。要理解这件事，咱们得从头说起，一步一步来。事件的起因：校内流浪狗的处理最直接的导火索，是湖北工业大学在事发前对校园内活动的流浪狗进行.............
-
大学的活动，尤其是那些带有“强制性”字样的，总是能轻易挑起学生们的神经。在我看来，这事儿得掰开了揉碎了好好说道说道。首先，咱们得承认，大学作为一个教育机构，它肩负着培养学生多方面能力和素质的重任，而不仅仅是传授书本上的知识。很多时候，活动设计者的初衷是好的，希望通过这些活动，让学生们接触更广阔的社会.............
-
上海科技大学信息学院在硕士毕业时对顶会顶刊的要求，相较于一些传统的985高校博士毕业要求，确实显得颇为严苛，也因此引发了不少讨论。要评价这种做法是否“合理”，需要从多个角度去深入剖析。首先，我们来梳理一下“合理性”可能包含的几个维度：1. 与学校定位和目标是否一致？上海科技大学（上科大）从建校之初，.............
-
这个问题挺有意思的，因为大多数综合性大学的化学系，除非有非常特殊的专业方向，一般都会将物理作为核心基础课程来要求。要找一所“完全不要求选修物理”的大学化学系，确实需要仔细研究一下。不过，我们可以从几个角度来分析，找到一些更接近你需求的“替代方案”或者“特殊情况”。首先，我们得明确一下“不要求选修物理.............
-
这是一个非常有趣的设想，就像是把一个威力巨大的武器，突然塞进了完全不适合它的场景里，然后看看会发生什么。拜仁慕尼黑，一支汇聚了世界顶尖职业球员的球队，对阵一支由学生组成的大学校队，这本身就已经是实力上的天壤之别。但你提出的条件——双方禁区都不能有人——更是把这场本就一边倒的比赛，推向了一个更加怪异和.............
-
华东政法大学在新学期推出跑步打卡新规，要求男生单次跑步 2 公里，女生 1.5 公里，并且必须在 12 分钟内完成打卡才算有效。这个规定一出，立刻在学生群体中引发了广泛的讨论，有人觉得这是对身体素质的合理要求，也有人认为过于死板，甚至有人质疑其科学性和人性化程度。咱们不妨从几个层面来掰扯掰扯这个事儿.............
-
哈哈，这个问题问得好！申请布里斯托大学研究生，确实需要好好做点功课。我来给你掰扯掰扯，力求接地气，让你一看就明白。布里斯托大学研究生申请，这几点是“硬道理”：首先，咱们得明白，布里斯托大学是英国名校，尤其是理工科和一些人文社科领域，实力那叫一个杠杠滴。所以，申请门槛自然不会低。1. 学术背景（本科.............
-
华威大学商学院以其卓越的学术声誉和严苛的录取标准闻名，对于申请者来说，均分是重要的考量因素之一。通常情况下，华威大学商学院对于中国大陆本科院校的申请者，尤其是来自“211”工程院校的学生，普遍要求成绩优秀，具体来说，大部分专业的最低均分要求会设定在80%或以上，并且这通常是针对本科阶段的平均分而言。.............
-
这确实是个让人头疼的问题，ETS寄送成绩单的速度有时候真的让人捉急，尤其是在大阪大学国际公共政策研究科（OSIPP）有明确的“出愿期间内邮到学校”的要求时。别担心，这种情况虽然棘手，但也不是完全没有办法。下面我来详细说说，希望能帮你理清思路，找到应对之策。首先，咱们得明确问题的核心：ETS寄送成绩单.............
-
想要敲开美国顶尖大学的大门，这可不是一件易事，它需要你拿出十八般武艺，并且还得是名列前茅的那种。我来给你掰开了揉碎了讲讲，这其中的门道可不少。首先，我们得聊聊学术成绩。这绝对是硬通货，是大学评估你的第一块敲门砖。 高中在校成绩 (GPA)：这不是简单的分数，顶尖大学看的是你的GPA在整个高中班级.............
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tinynews.org All Rights Reserved. 百科问答小站 版权所有