努力在天赋面前不值一提吗？
我们不妨先深入探讨一下“天赋”究竟是什么。它不是虚无缥缈的玄学，更像是一种先天的倾向、潜能或者说一种与生俱来的“赛道选择”。有些人可能天生就拥有更灵敏的听觉，这让他们在音乐领域更容易找到感觉；有些人可能大脑的某些区域天生就更发达，这使得他们在逻辑推理或空间想象上比常人有优势。这种优势并非凭空而来，而是由基因、早期发育环境，甚至某种程度上的幸运所共同塑造的。
天赋就像是在一场赛跑中，有些人被给予了更好的起跑线，或者他们的双腿天生就比别人更有力量和耐力。在某些特定领域，这种先天的优势可能会在早期就显现出来，让他们在学习和进步的过程中显得更为轻松和高效。比如，一个语言天赋极佳的孩子，可能在学习外语时能更快地掌握发音、语感和语法规则，甚至在不经意间就能模仿出地道的口音。
然而，“不值一提”这个词，就显得有些过于绝对和悲观了。
首先，天赋需要被唤醒和培养。 很多时候，天赋就像一颗种子，埋藏在土壤里，需要阳光、雨露和精心呵护才能发芽生长。一个拥有音乐天赋的孩子，如果从小就接触不到乐器，听不到优美的音乐，那么这份天赋很可能就此沉寂，永远不会被发掘。反之，即使天资不是最顶尖的，但如果在一个充满鼓励和资源的学习环境中，通过刻苦的训练和反复的练习，同样可以达到令人瞩目的成就。很多伟大的艺术家、科学家、运动员，他们的成功背后都离不开无数个日夜的汗水和对技艺的极致追求。
其次，许多领域并非仅仅依靠单一的天赋就能成功。 即使在音乐领域，除了先天的音感和节奏感，还需要对音乐理论的深入理解，对不同乐器的精湛掌握，以及对作品情感的细腻表达。在科学领域，逻辑思维和记忆力固然重要，但更需要的是严谨的科研态度、对未知的好奇心以及解决问题的毅力。在任何一个需要长期投入和深度钻研的领域，天赋都只是敲门砖，而真正让你走得更远、攀得更高的是你持续的努力和不懈的坚持。
更重要的是，努力可以弥补天赋的不足，甚至创造出“后天天赋”。 很多时候，我们看到的“天赋异禀”并非完全来自上天，而是长期不懈努力积累而成的“看起来的”天赋。一个在数学上看似“天赋异禀”的学生，可能他每天花在解题上的时间是普通人的数倍，他能够从各种角度去理解和攻克难题，这种深入的思考和大量的练习，久而久之就会形成一种强大的数学直觉和解决问题的能力，而这看起来就像是天赋。爱因斯坦曾说：“我没有特殊的才能，只有强烈的好奇心。” 这种“强烈的好奇心”本身就是一种强大的驱动力，驱使他不断学习和探索，最终成就非凡。
此外，人生并非只有一场关于天赋的比拼。 我们每个人都有自己独特的闪光点和成长的路径。也许你在某个领域的天赋不如别人，但在另一个领域，你可能展现出惊人的潜力和创造力。关键在于找到适合自己的跑道，并在这个跑道上持续付出努力。将精力过多地放在与他人比较天赋上，反而会让自己陷入焦虑和沮丧，无法专注于自身的成长。
当然，我们也不能完全否定天赋在某些极端情况下的作用。在一些对身体素质、反应速度、甚至是某个特定感官要求极高的领域，天赋的差距可能会在起跑线上就形成难以逾越的鸿沟。例如，在某些体育项目中，身高、骨骼结构、心肺功能等先天条件往往是决定性的。但即便如此，即便是天赋再卓绝的运动员，也需要经过系统、科学、艰苦卓绝的训练才能将天赋转化为真正的实力。
所以，我认为更准确的说法是：天赋是锦上添花，而努力是雪中送炭。 天赋或许能让你更快地起步，更轻松地前行，但如果没有努力的浇灌，那颗种子可能永远不会开花结果。而对于那些天赋不那么出众的人来说，努力则是一条通往成功的必由之路，它能够一点一滴地积累，最终跨越天赋的壁垒，甚至创造出属于自己的奇迹。
总而言之，将努力视为“不值一提”是对个体能动性和价值的极大贬低。我们应该看到努力的力量，相信通过不懈的奋斗，即使天赋不足，也能在人生的舞台上留下属于自己的印记。天赋或许能决定你能走多快，但努力才能决定你能走多远。
网友意见
首先我要更正几个常识理解上的错误。
第一清华也是985也是211，你该不会以为清华不是985吧。所以老师如果觉得你最后最多985，其实并没有排除你考清华的可能。
其次，你想当一名外科医生，想读博士并不一定要吊死在清华这棵树上，别的医学院难道不能培养外科医生吗？
第三，你读到高一，但是你计算迟钝，这并不能说明天赋如何。当外科医生也没有说需要特别高的数学天赋才能干。很有可能你是你之前不努力，或者你之前的学校教育质量不行，所以导致了你的基础不牢靠。这当中有些东西不是天赋的问题，比如部分地区的学校教育质量不如大城市好，这没办法，这也无关天赋。老师的逻辑其实也没有说你天赋不好，他只是换了个说法解释在部分地区部分学校教育质量有限这个事实。
第四，我想说的是。如果你相信努力也可以弥补天赋，那你倒是去努力啊，我看到的是你在这儿刷手机，我也没看到你在努力啊。
说实话，从小到大，没有一个人夸过我聪明。
我高一数学老师说：数学是衡量一个人智商的标准。这句话可能很有争议，但是我当时觉得，他说的是正确的。我确实数学不好，满分150，我回回20多30多分，刚开始还在买数学习题不停的挣扎，但听他说完那句话，我果断放弃了，我觉得我不聪明，我不适合学数学，我就是个文科生…….
后来，到了高三，大家都在争分夺秒的努力学习，而我却在……之后，高考成绩出来了，我考了437分，在河南省连本科线都没挂上，我又是个好强的人，觉得上大专很丢人。亲戚把和我差不多大的孩子每天都放在一起比较，他们对我的评价永远都是：这小姑娘每天打扮的花枝招展的，不干一点正事，就会气气爹娘……当时我的想法是：我不服。
后来我选择了复读，复读那年，和以前的朋友也不联系了，他们有的上了本科，有的上了大专，反正都过的很快乐……我一个月放假两天，回去刷朋友圈看到他们，心里只有酸楚，后来我把它们都给屏蔽了，再后来，把微信删了……每天五点半准时起床背单词，下课时间也被自己安排的满满的，上厕所都要掐好时间，上小厕用几分钟，上大厕用几分钟，（其实就是为了让自己变得自律，把之前懒散的习惯改一改），平时吃饭经常跑在整栋楼的最前面，为了少排几分钟的队……
当时数学很差，每天把大部分的时间都安排给了数学，而且 不论什么课 我都在做数学题。当时做的是《真题2000》，一本很厚的书（里面有2000道数学题），我把它150天左右，做了三遍……我同学都觉得我学数学学的魔怔了哈哈哈真的毫不夸张，当时学的让别人看起来觉得我就像个疯子一样……
但是高考成绩下来了，高三平时数学二三十分，高考比模拟题简单，但也就考了五十多分，而复读我考了113，我真的不是天赋，纯努力。有人会说，我没做到兼顾，我把其他学科忽略了。不，我没有。我英语高三平时六七十分，复读那年考了98，不算多，但也进步了不少；文综高三高考考了165，复读那年我考了189；整体上，我真的进步了（没有说考的多优秀，仅仅是 进步），高考总分511，在河南不算很好，文科普通高考生35万左右，我考了5万名左右，也不算差，至少我考上了本科。
曾经选择上大专没有选择复读的朋友因为我的成绩而觉得后悔，我的亲戚对我也改变了看法，我不是他们所谓的“花瓶”，我也有上进心，我妈妈也敢和别人说我的成绩了，有时候还会有一丝丝炫耀的语气，我觉得，一切都值了……
（我的意思并不是说 努力比天赋重要，也不是非要用努力干趴有天赋的人，请别误解！我的意思是：如果我们自己认为自己没有天赋，或者在某一方面暂时没有找到自己擅长的点，不要放弃，不要躺着，动起来，自己和自己去比，用努力的自己干趴不努力的自己，结果可能会变得不一样！）
（可能我的表达会有一些歧义，对此我很抱歉，希望大家口下留情，感谢感激！ )
高考的东西，需要天赋吗，或许需要，但是更重要的是学习方法和优秀的学习环境。
你如果想考清北，最重要的是去换个好的环境，当然我知道这很难，相当相当难。
小县城会极大的局限你的老师水平，同学水平，家长能给予的思维培养模式。越小的地方，越是通过填鸭式的5点起床2点睡觉来延长绝对学习时间的方式教学。
讲真，这根本不是考清北的正确打开方式，这只是弥补教育资源缺乏和教学水平落后的最笨最无奈的方法，而且最大帮助的是中等生和差等生，优等生在这种环境中会被低效的学习方式不断拖后腿。
即使环境无法改变，也不要改变梦想。求其上而得其中，求其中而得其下。
不灌鸡汤。
很遗憾的告诉大家，某种程度上，是的。
很多人不服，原因在于，他们不是没有被天赋碾过，而是没拿天赋碾过别人。
所以，他们常会站在努力的角度来估计天赋。
比如，有人努力练级，掌握了“攻击两次”的技能，每使用一次，需要耗费若干mp，那他自然就会基于努力的经验考虑，以mp的上限而言，最多也就是用多少次这个技能了吧？还能如何？
但是，没想到的是，有人的天赋是普通攻击自带攻击两次，压根不消耗mp。
更有甚者，还有人的天赋是攻击两次是被动技能，站在那里啥都不干就能造成伤害，连平A都省了。
只有用天赋碾过别人的人，才真正知道天赋有多爽，多轻松。
有些人会不自觉低估天赋的效果，以为天赋的作用是提高上限，让自己的努力更有成效。而实际上，有些天赋的作用是不受限，是另一套标准，不止是增强努力的效果，连努力的方向都可以颠覆。
前面说了这么多，估计很多人既是更加不服，而且还有些泄气：那依你说的，输定了？
当然也不是。
我一开始就说了，“某种程度上”。也就是说，如果对手的天赋还没有突破某种程度，还是可以凭借努力争夺胜负的。不过，如何判断对手天赋的程度，那就得靠你自己也试探和判断了（这也是天赋之一）。
还有，思路放开阔一点。
竞争除了努力vs天赋，还有努力vs努力，天赋vs努力，天赋vs天赋。你怎知道自己没有天赋呢？你怎知道对手会不会也是个白板呢？
实在是没办法的时候，打得过就打，打不过就跑，换赛道，不丢人。
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