为什么每年要花这么多钱资助非洲留学生？
首先，要明确一点：“花很多钱”这个说法需要有具体的参照和数据支撑，而且“资助非洲留学生”的规模和形式也多种多样。 不同的国家、不同的组织、不同的项目，其资助的额度、目的和对象都有很大差异。有些是政府层面的战略投资，有些是国际组织的人道主义援助，有些是大学自身的吸引人才计划，还有一些是企业或基金会的社会责任项目。
我们可以从几个主要维度来分析为什么会有这些资助，以及其背后更深层次的动机：
1. 提升国际影响力和软实力：
培养“友华”力量： 对于资助国（比如中国，因为中国在非洲留学生教育上的投入一直备受关注）来说，资助非洲留学生是培养未来非洲国家领导人、技术专家、社会活动家等重要群体与本国建立联系的重要途径。这些留学生在完成学业后，回到非洲，往往会成为本国发展的中坚力量，他们有机会在本国政府、企业或国际组织中担任要职。如果他们在留学期间对资助国有积极的体验和良好的印象，那么这种正面影响可能会延续到国家层面，有助于建立更稳固的政治、经济和文化联系。
塑造正面国家形象： 提供教育机会，尤其是对发展中国家开放高等教育资源，本身就是一种积极的国家形象塑造。它传递的是一种开放、包容、乐于助人的信息，有助于提升资助国在国际舞台上的声誉和吸引力。
文化交流和理解： 留学生是国家之间文化交流的桥梁。非洲留学生来到中国（或其他国家），不仅学习专业知识，也会接触当地的文化、生活方式、思维模式。同样，他们也将非洲的文化带入到留学国家，促进了不同文明之间的理解和融合。这种长期的文化交流和理解，对于打破刻板印象、增进相互信任至关重要。
2. 经济和发展合作的战略布局：
“引进来”与“走出去”的结合： 很多国家希望通过教育合作来促进贸易、投资和技术转移。非洲作为潜力巨大的新兴市场，与非洲建立良好的教育联系，可以为本国企业在非洲的投资和发展铺平道路。例如，如果本国的技术或工程类专业在非洲留学生中享有盛誉，并培养了一批熟悉这些技术的非洲工程师，那么未来本国的相关企业在非洲拓展业务时，会更具优势。
人才储备和国际化视野： 资助非洲留学生，也是在为本国的大学和研究机构吸引国际化人才。这些留学生可以为课堂带来多元化的视角，丰富学术讨论，并可能成为优秀的科研合作者。同时，大学本身也需要国际化的声誉来吸引全球范围内的优秀生源和师资。
服务于全球发展议程： 许多资助也是基于全球发展目标。例如，联合国可持续发展目标（SDGs）强调消除贫困、促进健康、改善教育等。通过为非洲国家培养人才，尤其是在科学、技术、医疗、农业等领域，实际上是在为解决非洲面临的挑战贡献力量，这符合国际社会的共同利益。
3. 人道主义和教育公平的考量：
填补教育资源鸿沟： 许多非洲国家在高等教育方面存在资源短缺、质量不高的问题。发达国家或发展中国家提供奖学金资助，可以帮助那些有才华但经济条件有限的非洲学子获得优质教育，从而改变他们的命运，也为非洲国家输送急需的人才。
知识的普惠性： 教育是提升全人类福祉的关键。将优质教育资源分享给更多国家和地区，体现了知识的普惠性和人类文明的共同进步。这不仅仅是“花钱”，更是一种对知识传播和人类发展的投资。
回馈与合作： 一些国家可能认为，在历史上曾与非洲国家有过一定的联系，或者在经济上已经从与非洲的贸易和资源合作中获益，因此通过教育资助是一种回馈和深化合作的方式。
4. 历史与现实的交织：
“南南合作”与全球南方： 在当前的国际格局下，许多发展中国家（包括中国、印度、巴西等）正在加强彼此之间的合作，以提升在全球事务中的话语权和影响力。资助非洲留学生也是“南南合作”框架下的一个重要组成部分，旨在共同提升发展中国家的教育和科研水平。
应对全球性挑战： 气候变化、疾病防治、粮食安全等问题是全球性的，非洲作为重要的全球组成部分，其发展状况也直接影响着全球的稳定和进步。通过教育培养非洲本土人才，让他们能够更好地应对这些挑战，也是一种“负责任的大国”或“全球公民”的体现。
为什么会有人质疑“花很多钱”？
信息不对称： 公众可能只看到了“花费”的账面数字，但未能理解其背后的战略价值和长远回报。
国内优先的诉求： 在一些国家，如果国内教育资源也存在不足，或者有大量的国内贫困学生需要帮助，那么将资源用于资助外国留学生可能会引起部分民众的不解甚至不满。
短期回报的期待： 政治和经济的决策往往有其短期目标，而教育投资的回报周期长，且回报形式也可能不是直接的经济收益，这使得一些人难以理解其“必要性”。
西方媒体的视角： 尤其是在涉及中国与非洲的合作时，西方媒体可能会从其自身的战略角度出发，对中国的资助行为进行解读，有时会带有特定的立场。
总结来说，资助非洲留学生并非一个简单的“花钱”行为，而是一个多层面、多维度的战略性投资。 它涉及到国家间的政治互信、经济合作、文化交流、人才培养以及对全球发展和稳定的贡献。其目的是在培养人才、促进发展的同时，也为资助国自身带来长远的战略利益和国际影响力。理解这一点，需要我们跳出单一的经济账本，去看待更宏观的地缘政治和长远发展格局。
网友意见
过去我也觉得我们的留学生不太靠谱，看起来不怎么好好学习，学术能力平平，到处玩到处浪还偶尔有那种渣渣。
然而后来我发现了（没有非洲留学生，这些例子大多周边国家的）：
我的一位中亚小国的同学已经被他们总统接见过，还随总统参加了金砖国家峰会，此外还是院足球队的前主力前锋；
我的一位东南亚邻国同学是他们首都的某高官的孩子，十分热衷给我们推荐他们本国的电视剧（一个插曲，前几天她发朋友圈对双十一有些东西需要中国身份证认证才能买很不满意，认为是歧视外国人……）；
另一位曾经结对学习过的邻国的同学毕业后就在该国最大的电视台当了时政节目主持人，即使回国也仍然习惯于用淘宝买买买过双十一；
还有一位学长已经是留学生界网红，得过一堆留学生荣誉，上过几次中央电视台；
还有我的一位拉美国家的直系学弟，跟我兴致勃勃地聊CBA和刚去美国的周琦，意外地通过“晋疆基友“达成了共识（还安利了一波任骏威学长）。
过去上课时会课间一起看PAPI酱看B站，朋友圈画风已经除了国籍和外文跟中国学生没什么区别。
可想而知，这群同学很可能成为未来的知华派，能发挥的作用不会小。从他们那里，我们以及我们的老师们也知道了邻国的最新动态，收集了很多他们本国的第一手资料，做出的贡献丝毫不比中国学生低。
……
他们也就是很普通的留学生，汉语一般也不算用功，和我们出去的留学生一样也希望能融入圈子了解文化（说起文化，很多人还停留在喜欢中国文化=琴棋书画，诗词歌赋上，但喜欢淘宝、看CBA、追国产剧，这些就不是文化了吗？），一样想学成回国有个好工作；中国985院校的学历在一些小国已经是金字招牌，为周边国家培养了一批完全习惯了中国生活方式和思维模式的人才。尤其在国际关系这种学科上堪称一本万利，互利共赢。我们专业也是全校据我所知唯一的留学生多于中国学生的专业。
想想西方国家对中国的留学生吸引，还有冷战时美国对苏联堪称”最划算的买卖”的各种学术交流计划，留学生这点上没有太大的黑点。需要改进的是对留学生中的个别渣滓的过度宽容和学业上的过低要求。（和我同学谈起这件事，他们也一样鄙视那些渣滓，顺带一起嫌弃喜欢骑着电动车到处飞奔的某国留学生；对这种渣滓的过度宽容同样损害其他留学生的名声和利益啊）
补充：
有人说，留学回去未必亲华，这倒是没错。中国留学生笑谈“留学是爱国主义教育”别国也同样是。美英法没少培养出世界级的反西方战士，需要花数以亿计的钱来对付。十个里面能有几个投资得到比较好的回报就好了，不能指望都如何如何。尤其是国际关系这种学科，大量招收留学生即使给很优厚的待遇培养普通的人才，他们能带来的资料和信息的价值也远超过这些待遇。也很有助于开拓我们的视野。
比如那位中亚同学， 当我们讨论叙利亚内战时，他提出叙利亚内战的情况早在20多年前就在他的祖国发生过，能给我们讲那次给他的国家造成深重灾难的内战的前因后果，伊斯兰分子是如何借助苏联解体之机扩大影响煽动分裂，那次内战造成的撕裂和伊斯兰化是怎么样流毒至今。另一位提到的东南亚同学，她为我们完整讲述了她的国家对于南海的主权依据和逻辑，以及从她的国家角度对南海问题的民间看法。我的直系学弟正在中国撰写美国与他的国家关系的论文，质疑美国的加勒比政策对于他祖国的影响……他们的贡献，对于中国的国际关系学科和外交实务来说，都比我大多了。
一个最简单的例子，相比之下，外国的各界精英，你是希望留学中国的多一点好还是都是留学美国的多一点好？
再补充：
某些每天说留学生就知道到处强奸的，我就问问你除了在媒体上还有“我朋友说”以外认识几个活的留学生？嗯？985疯了一样地倒贴拉人你是活在梦里还是听得哪里的路边社消息？你想黑某些洋垃圾没意见你强行脑补985拉人脑洞太大了吧你，不然我的留学生同学应该翻倍了.
强奸这类现象，首先绝对比例没那么夸张，然后越小的地方留学生越少的地方越多，正是因为这些差一些的学校的学生根本没见过几个留学生，好不容易吸引了几个外国人就怕供得不够好。加上有些师生又被河殇派洗得比较彻底消息太闭塞，看见个外国人才更容易随便倾倒；或者那种外面的，本来就，嗯。在北京高校中某国留学生的名声差到人见人嫌，还不是因为见的多了自然有对比，不会看见个老外大惊小怪？那么您说，是应该索性都关出去好呢，还是让更多人习以为常好呢？
我校到处都是留学生，我们专业更是这样。很久以前也都是把留学生捧着，后来见得多了日子长了发现老外也是人，师生都能以比较平常的态度看待留学生，我们专业对留学生已经是该骂就骂该说就说，除了学术要求低一点以外没区别。当然留学生有个福利是很难挂科，我亲手把我批出来的20多分的卷子给老师老师改成50多分凑合让他及格，这个留学生来自于某个风评最差的留学生国家群体。
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