大城市里的孩子真的和《小舍得》里一样累吗？
先来说说“累”吧，这个词在很多家长嘴里，就是“鸡娃”的代名词。在咱们大城市，教育内卷是个公开的秘密。不卷？那家长就慌了，生怕孩子输在起跑线上。这个“起跑线”到底在哪儿？说实话，很多时候都没个准，好像一直在往前挪。
日程安排上，简直是“压缩人生”：
想想看，一个小学五年级的孩子，一天下来是怎么过的？
学校时间： 上午八点到下午四点，这是基础。但现在很多学校课程也很满了，各种学科、活动，想偷懒都没机会。
课后辅导： 放学了？没休息！直接奔赴各个辅导班。英语、数学、语文是标配，有些孩子还要加上科学、编程、乐器、美术、书法……光听听都够让人头疼的了。家长们精挑细选，哪个班名气大、哪个老师厉害、哪个班对升学有帮助，就往哪个班送。有时候一天排两三个辅导班，简直是“连轴转”。
家庭作业： 辅导班上完，回到家还有学校布置的作业，再加上辅导班的作业。这些作业量可不是一点点，有时候为了赶进度，可能写到晚上九点、十点。家长还得在一旁“监督”、“检查”。
休息时间： 孩子啥时候睡觉？真正自由支配的时间有多少？恐怕一天下来，真正能做自己想做的事情，比如看看动画片、玩玩游戏、和朋友们随便聊聊天的时间，少之又少。很多时候，家长都会以“学习”为名，压缩这些“娱乐”时间。
精神压力上，更是无声的“战役”：
光身体累还不是最可怕的，更让人心疼的是孩子们的精神压力。
来自家长的期待： 家长们把自己对未来的焦虑、对成功的渴望，一股脑儿地投射到孩子身上。每次考试、每次竞赛，都像一场“战役”，结果稍有不慎，就可能迎来家长的“分析”、“建议”，甚至是指责。孩子很容易就会觉得自己“不够好”、“不够努力”。
来自同学的比较： 在班级里、在辅导班里，孩子们时时刻刻都在被比较。谁考得高分，谁的作文写得好，谁的英语口语流利，谁的乐器弹得棒……这种公开的、甚至是潜意识的比较，会让孩子产生强烈的竞争意识，也容易带来挫败感。
“别人家的孩子”效应： 这个词简直是每个孩子童年的“噩梦”。家长总是不经意间提起“你看别人家的孩子，早就把XX学会了”、“别人家的孩子，这次考试又拿了第一”。这种赤裸裸的对比，会让孩子觉得自己永远是个“失败者”。
对未来的不确定感： 即使是小学生，也已经开始感受到升学压力。小升初、初升高，每一步都牵动着家长和孩子的心。为了进入好的中学、好的大学，他们必须现在就“努力”。这种对未来的恐惧和担忧，即使在很小的孩子身上也可能存在。
更深层的原因，是整个社会环境的催化：
《小舍得》之所以能引起共鸣，是因为它触及了中国教育体系中一些普遍存在的问题。
优质教育资源的不均衡： 大家都想让孩子进入好的学校，接受更好的教育，但好的学校数量有限，这就导致了极度的竞争。家长为了孩子的“前途”，自然愿意投入更多时间和金钱在教育上。
“学历至上”的观念根深蒂固： 在很多人的认知里，学历依然是衡量一个人成功与否的重要标准。这使得家长们不敢松懈，总想给孩子铺好每一条“成功之路”。
信息爆炸和焦虑传播： 互联网让各种教育信息、成功案例层出不穷，家长们很容易被各种“鸡娃”的经验和理念影响，产生焦虑。大家都在讨论教育话题，这种焦虑也在不断被放大和传播。
当然，并不是说所有大城市的孩子都过着《小舍得》里那样“惨烈”的生活。很多家庭也在努力平衡学习和生活，倡导快乐成长。但不得不承认的是，那种高强度、高压力的教育模式，确实在大城市里比较普遍。
看到那些孩子为了挤进一个名校、为了学会一项新技能而疲惫地奔波，真心觉得不容易。他们本该是无忧无虑地玩耍、探索世界的年纪，却被成年人的期望和焦虑所裹挟。
作为家长，我们都在尽力给孩子最好的，但有时候，我们是否也应该停下来想想，什么是孩子真正需要的？什么是对他们一生的影响更重要的？是在无数的辅导班里磨掉他们的兴趣，还是给他们留下一些时间，让他们真正去感受童年的美好？这个问题，恐怕是每一个在大城市生活、为人父母的人，都需要认真思考的。
网友意见
当然不是。以下贴图为纯事实。
看了之后我就有一个疑问：
在孩子参加工作前这么高的教育投入，将来能收回成本吗？我说的不是父母收回成本，而是从教育投资的角度，分析投入产出比。或者，我们非常简单粗暴地说，同样的十块钱，是给了培训机构好，还是帮孩子存下来或者做理财然后将来给他好。
以相对保守的投入额度计算，比如从孩子三岁起每年平均投入十万元人民币用于孩子的发展性消费（除开吃喝拉撒等生存消费），就只算到到18岁，也是150万了。其实18岁肯定是不够的，大学四年下来，最起码要纯投入到20+吧，这还不考虑研究生或者出国留学的花费。
好吧，就说这150万。孩子参加工作了挣回这150万要多久，参加工作后的一辈子够吗？
如果不能的话，从投资管理的角度，是不是可以优化一下投资组合？比如直接的教育投入降低一点，匀出来的资金帮孩子做点别的中长期投资？
当然我知道除了教育之外的其他投资也很难，但是不是可以研究一下个人的教育投资和其他投资在未来，哪个的收益率更好？
这个研究很难，个体差异也很大，这我都明白。
我就是很好奇，现在大家这么一头扎进去，到底是不是想清楚了。
别二三十年后，发现高投入没有高回报（这几乎是注定的），甚至可能是高投入低回报，那时候社会舆情会不会彻底丧了，甚至怒了。因为可以想见，那时候的人们会觉得这就是像是一个“骗局”，除了让做教育培训的人发家致富，其他人乃至社会整体似乎都没有多少得利。
转念一想，我纯属杞人忧天，那时候我也退休了，舆情怎么样不关我事······
很感谢评论区和我交流的朋友们，给我了很多新的认知。但请恕我直言，有些共性的现象我想谈一谈。其实还是老话题：路径依赖。
我们都是这个国家和社会的“涨潮期”过来的人。而且坦率讲，走到今天，我也算是个小小的“卷”得还算过得去的个体，从十八线小城市一路到现在，对如何依靠教育考试体系获得更多机会这件事，也颇有几分心得。
但是，经常让我感到不安的，就是从政府内部各方面专家领导那里听到的一些判断：我们已经开始走进“退潮期”。经济增速一定是放缓的，这已经不存在争议。唯一有争议的是，在放缓的过程中，会出现几次平台期，每个平台期有多长。形象地说，就好比下楼梯，到底是下五步还是十步会有一个转角区让我们走一段平路可以歇一歇，这个转角的平路有多长。乐观者认为，平台期会比较多次，或者每个平台期的时间会比较长。这就意味着，不至于一下子下降太多，有一段“走平路”的时间给大家去适应，然后再接着往下走。而悲观者则认为，平台期会很少，或者平台期会很短，也就是说，状态更接近于一条平滑的下降曲线。这就意味着，大家（包括政策制定者）可能没时间去适应和应对。
18年我听社科院和国研中心的专家分享，在一个全国重点民营企业小范围座谈中，第一次听到了这些内容，之后久久难以平静。
最近几年CS专业大火，评论区也有朋友对华为重金百万聘请优秀毕业生的故事津津乐道。但我是经历过所谓的共享经济泡沫和AI独角兽的，本质上这些都是昙花一现，所谓的高薪不仅不普遍，更不可持续。生化环材天天被人劝退，CS我是觉得也有这一天了。人人都知道医生是不管什么时代都被人需要的职业，但就目前这个财政状况和人口形势，我们的医生恐怕只有被更多的要求奉献。教师其实也跟医生是一个道理。公务员，哎，更是一言难尽。
我真的不觉得未来三十年是可以依靠押注某种专业、职业、行业，就能过得好的。因为在退潮期中，很多经验是会被颠覆的。而所谓的素质、能力，恕我直言，培训机构是给不了孩子的。我自己就是一个全国性竞赛的负责人，我很清楚那些想跟我合作的培训机构都是打的什么算盘。我更清楚的是，在我的比赛中获奖的同学，家庭背景真的是有共性的，那就是原本就有底子。看待世界的思维，和与世界沟通的底气，就是阶层性的文化资源。
退潮期当中，我们熟悉的“考学成才”路径还能成立吗？我也不知道，我也很担心。
我娃，不补课，无兴趣班。
周末除了自己想看会书，不强迫做任何事。
考试成绩只看试卷不看成绩，错的教会。
我们家所有人对娃的未来成长想法一致：心理健康、身体健康、知荣辱、懂对错，能独立思考
其它的，一概不在成长计划中，顺其自然。
因为从教多年，一个可怕的悖论早就明明白白，我不希望自己的孩子被雕刻成某种食物！
「几代人的努力，凭什么输给你十年寒窗苦读。」
这是前阵子特别火，又特别扎心的话。
但其实每一个家长，都希望可以「赋能」自己的孩子，让他有更好的起点，更好的生活。
家长通过知识改变命运，从无产变成了中产。都不希望孩子掉回到社会底层去。
但是这一代再“鸡娃”，最多只是从走中产的路，中产继续上升的途径，早就不在这里了。
楼主这个问题很深层次，我会尽量剥开得简洁一点，让人均常青藤的知乎网友读起来带点爽感。
学奥数、兴趣班、补习，都只是升学的手段和工具，用来破解升学政策中看似公平的随机分配，争取更好的教育资源。
但这仍然是表象。
核心的问题是，大部分的家长和女主一样，以为教育还能改变下一代的命运。
1 形式上的升学“公平”
早在20年前，元康小学升初中，就实行了“电脑派位”。
简单来说，就是按地段划区，随机分配，让爱学习和爱打架的随机分配到同一个学校。
从统计结果上看，这种方式可谓相当的公平。
赞同吗？赞同个毛线。
做家长的为什么要买学区房，报兴趣班，学奥数。
为的就是绕开这个看似公平的升学政策。
看过罗翔公开课的网友会知道，法律上的正义和公平，是指过程的正义和公平，而非结果的正义和公平。
哪怕你十恶不赦，也有权辩护，有权上诉。
夺刀反杀和马加爵杀室友，都造成他人死亡，判决结果可以不同。
放到教育上，教育同样是公平的，它体现在每个人接受九年义务教育。
每个人都有资格上学，最终学成什么样，大家各凭本事。
孔子弟子三千，贤者只有七十二人。
给了你机会，学不出本事，就不要怪教育不公平。
以前有一句话，叫做「兼顾效率和公平」。
后来这句话改了，叫做「效率优先，兼顾公平」。
什么是效率。就是想办法抛开对手，拉开差距，积累优势。
“我辛辛苦苦成为知识分子，凭什么要孩子回到原点，和市井刁民公平竞争？”
什么是公平。在当代白左的舆论操控下，「公平」被偷换了概念。本应是「过程公平」，但是被偷换成了「结果公平」。
他们打着保护弱势群体的口号，要求实行按地段划区，随机分配，让爱学习和爱打架的随机分配到同一个学校，彰显公平。
「公平」是用来安抚弱势群体的，「效率」才是社会和个人追求的。
买学区房、报培训班……家长陷入「鸡娃」，让孩子「内卷」，本质上就是要拉开差距，争夺教育资源。
通过父母对孩子的“赋能”，让他超越同龄人，获得更优质的资源，过上更美好的生活。
思路是对的，可惜“赋能”的方式，还是围绕着教育，而不是资产。
2 教育解决0到1，资产解决从1到100
我们这一代人经历了知识改变命运。其实这个认识是片面的。
知识改变的，是无产者的命运。
无产成为中产以后，公立教育已经完成历史使命。
父母验证过的成功道路，安排孩子再走一次。其实这是一种路径依赖。
而且知识改变命运，其实包含着历史的偶然性。
建国初期，国家的人才培养事业出现了长达10年的断档。
改革开放的历史事件碰上了巨大的人才缺口，再加上一穷二白的经济基础，大部分人都是白手起家。
在一个起步晚、文化水平低下的市场环境中，知识分子发挥出了「比较优势」。
放眼全球，任何一个繁荣而稳定的国度，都不会再出现人才断档这种事情。
看到这篇回答的都是文化人，如果你回顾基础教育里的知识。
欧氏几何、经典力学、化合反应……
都是发达国家充分验证的基础学科。都是千锤百炼逻辑缜密的科学。
学校不会给你发一套中世纪神学、炼金术的教材，浪费时间。
在基础教育上，该踩的坑，国外都帮我们踩过了。
这就是我国享受到的后发者优势。
发达国家想要推进科技研究，只能摸着石头过河。投入大量经费做科研，搞砸了一个，马上再搞一个新的，在各个方向上试错。
而落后国家拿着基础学科，就可以直接从农业和制造业起步，先模仿，再创新，以每年10%的增长速度，追赶低端产业的差距。
就像两个人在骑车，跟在后面的人，能稍微减少一点风阻。
但是，20年以后呢？
如无意外，我国将成为世界第一强国，我们前面没有发达国家的作业可抄。
我们就成了那个摸着石头过河的国家。
孩子在学校里学的知识，早就不是文盲社会里的稀缺知识，它是每个人的常识。
孩子在教育的赛道上内卷，从两岁开始学26个字母，一直学到大学的人工智能、万物互联。
等到毕业，GDP增速下降到像今天的美国一样，勉强维持在2%。
子女的就业环境会比现在更恶劣。
工资赶上咱们这一代就不错了，还指望再升一个台阶，从中产变成贵族？
士兵看的是单兵作战能力，排长看的是基层管理和执行力，司令看的是战略部署能力。
每一个阶段，想要继续往上攀升，就需要换一个模式，进入新的赛道，掌握新的能力。
学校教育提供的，只是让无产者摆脱文盲的保底服务。是从0到1的解决方案。
在一穷二白的时候，好好读书，找一份工作，省吃俭用，攒钱买房，就成为有产一族了，这就是过去30年的知识改变命运。
但是从中产开始，向上跃迁的途径变了。
从1到100的解决方案，是要靠家庭积累资产，靠财商驾驭财富。
大部分人毕业后，充当雇员，获得的技能、经验、职称，其实都是依托于行业和公司，没办法传承给下一代。
但是资产不一样，资产是可以跨代传承的。
中产家庭真正需要做的，是积累资产，教会孩子正确的金钱观和财务知识。
李超人、包船王，业务做得很大，后续都过渡成了「收租模式」。
只要坐拥资产，就能产生源源不断的收入。
时代的机遇是可遇不可求的，后代的智商、胆识、眼光是会均值回归的。
地主家也怕生出傻儿子，不能驾驭复杂的商业，但只要教会下一代收租，生活就不会迅速滑落，可以放心交棒。
而我们这代中产阶级，已经通过教育完成从0到1的积累。
都知道高考如千军万马过独木桥，顺利考上大学以后，还会有就业难，买房难。
明知是一条修罗道，自己当年走成什么样，心里还没点逼数吗。
下一代经历20年的教育内卷，就一定找到工作，买得起房？
作为中产阶级，小老百姓，要是真希望下一代过得好，就应该尽早买房，教育他认识资产，驾驭金钱。哪怕他再怎么不羁放纵爱自由，好歹也学会收租。
日本的昭和男儿之后，是平成废宅，现在已经发展到令和伪娘了。
不出意外的话，我们这一代就是发展最快的一代。
一代人有一代人的历史使命，说的就是我们。
真正要打鸡血，要再向上攀升一个阶层，创造美好生活的是我们。
不要把锅甩给下一代。
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关于我：
从游戏客服做到产品经理，靠理财投资，改变996的内卷宿命。
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一个在上海
自己一套大三室
爹一套老洋房带小花房
妈一套更有格调的老洋房
你跟我说她不好过？？？
三个房子都卖了汤臣一品都快买下来半套了吧.......
二线省会，堂妹孩子每周只有周日下午三点到晚上可以休息。
周一到周五，三点放学无缝衔接各种补习班，大约7点半结束，然后回家做作业
周六全天，早上9点到下午6点，周日早上9点到下午3点。
堂妹说都这样
同学孩子，小学一年级起每周补习四次，周末英语，舞蹈，音乐各种补习班，周末无休。
另一同学，收入一般，每周三次补习，周末学舞蹈，小一到小五都这样
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