孩子上一年级跟不上，老师整天告状，让辅导功课，每晚连打带揍的写到11点，快崩溃了，怎么办?
首先，咱们得明白，一年级确实是个重要的过渡期。孩子从幼儿园那种玩为主的学习环境，一下子转到有规矩、有作业、有考试的学校生活，会很不适应。他们的大脑还在发育，专注力、理解力、记忆力都还没到最佳状态，而且很多孩子习惯了游戏化的学习，突然面对大量的文字和抽象的概念，确实会感到吃力。
1. 别太自责，这不全是你的错。
你现在觉得自己是“失败的父母”，整天被老师“告状”，这让你压力山大，觉得是不是自己没把孩子教好。但你要知道，每个孩子都是独立的个体，学习能力、兴趣点、性格都不同。一年级跟不上，不代表他笨，也不代表你不行。很多时候，是学习方法、孩子自身的状态、甚至是学校和家庭之间的配合出现了问题。你现在已经很努力了，每天陪写到11点，这付出的心血，不是每个人都能做到的。
2. 和老师好好沟通，换个角度看“告状”。
老师天天“告状”，听起来像是在指责，但你也可以试着把它理解成老师在“求助”。老师每天面对几十个孩子，精力有限，他之所以反复联系你，很可能是在表达“这个孩子在我这里遇到困难了，我需要你帮忙一起解决”。
主动联系老师，约个时间面谈： 别等老师再来“告状”了，你主动打电话或者发信息，预约一个方便的时间，比如放学后或者周末。
带着解决问题的态度去： 见到老师，别带着抱怨或者辩解的心情，而是说：“老师您好，我一直很担心XX在学校的情况，也知道他最近学习上有些吃力，您辛苦了。我想了解一下，您觉得他在哪些方面特别需要加强？有没有什么具体的方法，我们家长可以在家配合？”
了解具体问题： 问清楚孩子到底是在哪个科目上跟不上？是识字量不够？写字潦草？还是理解能力差？是上课走神，还是作业不认真？越具体的问题，越好解决。
询问老师的建议： 老师是专业的教育者，他们可能比我们更了解孩子在学校的表现。问问老师有没有推荐的学习方法、练习册，或者有没有一些小技巧可以帮助孩子。
表达感谢和合作： 告诉老师，你非常感谢他对孩子的关注，并且愿意积极配合学校的教学。让老师知道，你们是一个战壕里的战友，而不是对立的。
3. 审视孩子的学习状况，找出“卡点”。
“跟不上”是一个笼统的说法，我们要找出具体是哪里“卡”住了。
回家后立刻检查作业： 别等老师说，你每天都要检查孩子写的作业，看看错在哪里，理解错在哪里。
陪读的方式要变： “连打带揍的写到11点”这种方式，只会让孩子对学习产生恐惧，而不是兴趣。孩子可能因为害怕被打，才硬着头皮写完，但真的学会了吗？
从“催促”变成“引导”： 孩子写作业时，你在旁边，但不要一直盯着，更不要在一旁大喊大叫。可以问问他：“这道题是什么意思？你是怎么想的？”引导他自己思考。
分解任务： 如果作业量大，可以把任务分解成小块，比如写完一页就休息五分钟，或者做完一道数学题就起来走动一下。
设置奖励机制： 完成一个阶段性的小目标，可以有一些小小的奖励，比如看一会儿动画片，或者玩一会儿积木。
鼓励尝试，不怕犯错： 孩子做错题，先别急着批评，而是问他：“这里为什么会这样写呢？我们一起来看看原因。”让他明白，错误是学习过程中的一部分。
观察孩子的学习状态： 孩子写作业时，他是一个什么状态？是心不在焉，还是很努力但不得法？是容易疲惫，还是注意力不集中？这些细节都能帮你判断出问题的根源。
回忆孩子的幼儿园阶段： 孩子在幼儿园时，是不是就表现出对学习不感兴趣，或者注意力不集中的情况？或者有没有一些早期教育的缺失？
4. 调整你的教育方式，放下“棍棒底下出孝子”的想法。
“连打带揍”的做法，绝对是下下策，而且只会适得其反。
情绪管理很重要： 你快崩溃了，但你不能把自己的情绪发泄到孩子身上。当自己快要失控时，先深呼吸，离开孩子几分钟，等自己冷静下来再处理。
惩罚的误区： 打骂只能让孩子暂时屈服，但并不能真正解决学习上的问题。长期打骂，会严重伤害孩子的自尊心、自信心，甚至造成心理阴影，让他变得胆小、懦弱，或者产生逆反心理。
正面鼓励和肯定： 即使孩子只做对了一道题，或者比昨天进步了一点点，也要及时给予肯定和鼓励。比如：“宝贝，你今天这道题写的真清楚！”，“你看，你昨天还有些地方不明白，今天自己就能发现了，真棒！”
建立良好的亲子关系： 孩子只有在感受到安全和爱时，才愿意和你分享他的困难，才愿意接受你的帮助。你现在逼得太紧，孩子可能会选择逃避，而不是面对。
5. 关注孩子的身心健康，这比学习更重要。
一年级的生活，对孩子来说是全新的体验，他需要适应的不仅仅是学业。
保证充足的睡眠： 如果写作业写到11点，那孩子肯定睡眠不足。孩子每天需要1012小时的睡眠。睡眠不足会直接影响孩子的学习效率、注意力和情绪。
制定严格的作息时间： 即使是周末，也要尽量保持规律的作息。
提前完成作业： 努力让孩子在晚饭后就开始写作业，留出足够的时间玩耍和休息。
保证饮食营养： 均衡的饮食是保证孩子身体健康和精力充沛的基础。
多陪孩子玩耍，放松心情： 学习不是生活的全部。抽出时间，陪孩子做他喜欢的事情，哪怕是散散步，讲个故事。让他感受到除了学习，生活中还有很多美好的东西。
观察孩子的其他行为： 除了学习，孩子有没有其他异常的表现？比如食欲不振、精神萎靡、不愿意说话、容易哭闹等等。这些都可能是他内心压力过大的表现。
6. 寻求外部支持，你不是一个人在战斗。
和家人商量： 如果有其他家人（比如爷爷奶奶、外公外婆）能帮忙，可以和他们沟通，分担一些压力。
与其他家长交流： 找同班的家长聊聊，看看他们家孩子是不是也遇到了类似的情况，交流一下经验。
考虑专业帮助： 如果情况实在难以改善，或者你怀疑孩子有学习障碍（比如注意力缺陷多动障碍ADHD，或者阅读障碍等），可以考虑带孩子去医院的儿童心理科或行为科做个专业的评估。这并不是说孩子有问题，而是为了更准确地找到问题根源，获得更有效的帮助。
具体行动建议：
1. 今天就联系老师，约个时间谈谈。
2. 今晚开始，改变陪读方式。 设定一个完成作业的时间，比如9点半，如果到9点半没写完，就先休息，明天早上再补。 绝对不要再打骂了。
3. 检查孩子的作息，保证他能在晚上9点前上床睡觉。
4. 每天抽出1520分钟，专门陪孩子玩一个他喜欢的游戏，或者聊聊天。
5. 回想一下，在孩子上一年级之前，你们家在培养他的学习习惯和自主性方面，有没有做足？
我知道你现在感觉非常艰难，好像整个世界都在压着你。但是，请相信，你不是一个人，而且这些问题都是可以解决的。关键在于转变思路，用更科学、更有爱的方式去面对。一年级是打基础的阶段，也是培养孩子学习兴趣和习惯的关键时期，别因为一时的困难，而伤害了孩子对学习的热情和你和他之间的亲子关系。
慢慢来，一步一步调整。你和孩子都能度过这个难关的。加油！
网友意见
我上小学的时候，因为那一届孩子比较少，所以就把年龄线给往前推了几个月。结果我和另外一个小伙伴儿，在没有上过幼儿园大班的情况下，强自送入了小学。
当时我们那里的幼儿园中班是不教写字的，大班开始教写字，开始教算数。于是，我们就在缺少整整一年教学和训练的情况下，跟一群年纪比我们大，还比我们多学了一年写字算数的孩子混在一起。毫无例外的，我们俩成了班里最差的学生。当时我们的状况有多惨，首先，老师上课我们完全听不懂，其次，我们不管干什么都比周围的人差。我的那个小伙伴儿，三天两头就被老师严厉训斥，结果总是吓得尿裤子，最后泌尿系统出了问题，做了一个手术，退学一年，转学留级了。
而我比他好上一些但也强不到哪儿去，被骂是家常便饭。家长会也是被老师当众羞辱，我们那个老师在家长会当着所有人跟我妈说，从小看大，这孩子肯定没出息！
大概是天生比较抗造，在这种精神打压和老爸老妈时不时的棍棒之下，我竟然顽强地没出任何大问题。成绩也越来越好，大概三四年的时间已经算是中上了。但是，那段经历的后遗症也还是有，比如我本来在我们同龄孩子里是最积极乐观和自信的。经过这三年，多多少少有点儿厌学，无论学什么都不觉得自己一定能比别人都好。再比如，常骂我的那个老师是语文老师，虽然我天生能说会道，但是语文成绩一直就是不好，那把字无论怎么练都练不好。现在回想起来更多的是心理问题。
至于我的另一个小伙伴儿，他其实因祸得福，退学一年以后，留级转学。然后是越来越好，后来无论是中考还是高考的成绩都比我高出几十分。后来考研，出国都比我顺利，早三年就有车有房有娃了。
当然，如果把所有的一切都归结为我早上了一年学，那么这个肯定是不对。中间这么多年，发生了这么多事，不能这么简单粗暴的都往这件事情上靠。但是，它对我和我的小伙伴儿的影响还是巨大的。
当我们遭受人生第一次困境，面对羞辱和责骂，我们都很无力，不知道该怎么办。他的父母让他退了一步，而我的父母逼着我自己想办法。
有时候，我一直在想，从什么时候开始，我不相信任何人，不对任何人有期待。什么时候开始，我坚信如果我倒霉了，绝对不会有人雪中送炭，只会有人落井下石？也许，最开始就是从那段经历开始的。
必须要说，我爸妈运气还是比较好，我虽然偶尔深沉，但底色是乐观豁达的。虽然表面和善，骨子里是坚韧不屈的。在我求学的这些年里，像我这种被打到谷底还能一次次反弹的人，在我印象中好像就我一个。
所以，我以我个人的经历劝问主一句，不行不要勉强，让孩子留一级缓一缓。看起来慢了一年，其实可能更快。孩子的发育有快慢，越小的孩子，差一点儿劲儿就差很多。像我这个同龄人中的孩子王，放到大一岁的孩子中间就成了吊车尾。一年级那点儿东西，谁学不会？关键是不能让这段求学经历留下心理阴影。这个东西才是孩子可能一辈子都绕不过的弯儿。
如果问主不想办转学留级，也请别这么折腾。急没有用！只要孩子尽力去做了就要夸，千万别用一些毫无温度的冰冷标准去要求他。让他明白，他可以做得不是那么好，但不可以不努力，不尝试，然后把一切交给时间。
相信我，你的耐心会得到丰厚的回报。
当然，问主想要赌一把，看看你的孩子是不是会像我一样，云淡风轻，也不是不可以。我虽然觉得自在抗压抗打击上比较有天赋，但说不准跟天赋也没啥关系，不过是那段经历磨练出来的。反正，孩子的问题大都以成败论英雄，结果好了，就说逼一逼都是磨练，所谓梅花香自苦寒来。结果差了，就说逼一逼是折磨，所谓拔苗助长。这种东西本来就没有一定之规，更何况孩子跟孩子天差地别。我仅仅是以个人的经历谈我个人的感受。至于问主，最好还是找个机会好好跟孩子谈一谈，看看他为什么做不好，哪里学不会，哪里需要帮助，害怕什么，讨厌什么，为什么害怕……
当你把“我的孩子理所应当该学习中等以上”的设定拿走，少点期待，也许就能更好的解决问题。就像我，当我确定，遇到任何麻烦都要自己搞定，事后通知一声父母就行了的时候，突然就云开雾散了。执念才是真正折磨我们的东西，有些时候我们自己不知道罢了。
家长，您好！看了您的提问和陈述。你孩子的事确实给你带来麻烦了。你孩子在学习上有哪些问题？我可以帮助下，免费的。
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