为什么要求小孩要懂事，守规矩，守道德，进入社会后面对社会和人性的复杂，却必须抛弃小时候的认知？
这个问题触及到我们教育的核心，也触及到成人世界最隐秘的角落。小孩子在成长过程中，我们大人总是有意无意地给他们灌输一套“懂事”、“守规矩”、“守道德”的模板，希望他们成为乖巧、正直、让人省心的人。然而，一旦他们长大，踏入社会这片汪洋大海，却常常发现，那些曾经被教导的条条框框，在现实面前显得如此脆弱，甚至需要他们主动去“调整”甚至“抛弃”，才能生存下去。这其中的矛盾和痛苦，是许多人成长中的一道坎。
我们为什么从小要求小孩懂事？“懂事”这个词，在成人看来，往往意味着“体贴”、“知道轻重”、“不惹麻烦”。大人希望孩子能预判自己的需求，能分清场合，能在不被明确告知的情况下，就能按照大人期望的方式行事。这背后，其实是一种效率和秩序的追求。一个“懂事”的孩子，能让大人的生活更顺畅，能减轻大人的操心。更深层一点，也是一种社会化能力的早期培养，让他们学会适应和融入集体的规则。从这个角度看，要求孩子懂事，是为他们将来能顺利与人相处、参与社会活动打基础。
“守规矩”和“守道德”，更是文明社会运行的基石。规矩，是社会运作的润滑剂，是人与人之间互相约束、保障权益的共识。道德，则是更深层次的价值判断，是关于是非善恶、人情冷暖的无形准则。我们教孩子“拾金不昧”、“诚实守信”、“尊老爱幼”，是希望他们能成为一个正直、善良、值得信赖的人。这是人类社会能够长久延续和发展的根本保障。我们期望他们内心有是非感，行为有底线，不去做那些会伤害他人、破坏公共利益的事情。
然而，为什么进入社会后，这些曾经被奉为圭臬的原则，却需要我们去“抛弃”？这里面的“抛弃”，其实是一个很复杂的概念，不是简单的黑白颠倒，更多的是一种精细化的调整和审慎的取舍。
首先，社会是比家庭和学校复杂得多的一个博弈场。在家庭和学校，规则往往是明确的、单一的，并且有明确的奖惩机制。老师和家长是权威，他们的话就是“真理”。但社会不同，它充满了各种各样的利益群体，他们有各自的规则、潜规则和利益诉求。很多时候，社会的“规矩”不是一个普适的法律条文，而是隐藏在人际交往中的、动态的、甚至是相互矛盾的规则。
举个例子，我们从小被教导“诚实守信”，但进入职场，你可能会发现，过于“耿直”和“实话实说”有时会得罪人，影响人际关系，甚至可能影响你的职业发展。比如，老板问你对某个方案的看法，如果你直言不讳地指出其中的重大缺陷，虽然你可能出于好意和诚实，但可能因此被视为“不好沟通”、“不顾大局”，甚至承担不必要的责任。这时，你可能需要学会的是委婉的表达、更宏观的考量，以及在恰当的时机说出“恰当的话”，而不是一味地“实事求是”。这不是不诚实，而是对“诚实”的定义在特定情境下的延展和深化。
再比如，在某些情境下，“懂事”可能意味着“圆滑”、“懂得察言观色”、“知道什么时候该装傻”。小孩时期的“懂事”，是希望他们能顺应大人的意愿；成人世界的“懂事”，有时却是一种在复杂人际关系中游刃有余的生存技能。你不能指望所有人都像你的父母一样，无条件地爱你，无条件地理解你。在社会上，你需要学会识别他人的真实意图，理解不同人的处事方式，并在其中找到自己的定位，避免不必要的冲突。
更残酷的是，人性本身就充满了复杂性，甚至是矛盾性。我们教导孩子“善良”，但很快就会发现，世界上存在着利用善良、欺骗善良的人。如果一味地用儿童般的纯真去面对这些，只会让自己成为受害者。这时，我们并非要变得“不善良”，而是需要学会在保持善良底色的同时，增强自我保护意识，拥有辨别是非的能力，以及必要时的“锋芒”。很多时候，所谓的“抛弃”，其实是为“善良”加上一层“智慧”的保护罩，为“守规矩”加上一层“灵活变通”的关节。
我们之所以感到需要“抛弃”小时候的认知，是因为社会是一个动态调整和适者生存的环境。童年时期的教育，是为了建立最基础的价值观和行为模式，是为人生打下坚实的“地基”。但进入社会后，我们所面对的“建筑”，是多层、复杂、不断变化的。原有的“地基”是否稳固，决定了你是否能建立起高楼，而不是决定了你能不能建房。我们不能把孩子小时候学到的那套“乖宝宝”逻辑，直接搬到成人世界的职场竞争、人际博弈中使用。
而且，这种“抛弃”也包含了一种对个人成长的重新定义。从依赖到独立，从被动接受到主动选择，这是成长的必然过程。小时候的认知，是别人赋予的；成人的认知，则是通过自己的经验、反思、学习，一步步构建出来的。在这个过程中，我们自然会对过去的认知进行审视、修正和更新。我们不是要变成一个冷漠无情、唯利是图的人，而是要成为一个在复杂世界里，既能保持内心的原则，又能灵活应对外部变化，并最终实现自我价值的成熟个体。
所以，与其说是“抛弃”，不如说是“进化”。我们保留了道德的种子，但学会了辨别土壤的肥瘠；我们守住了规则的底线，但学会了在边界内灵活跳跃。这是一个痛苦但必要的蜕变过程，是每个成年人都必须经历的“社会化升级”。我们期望孩子成为“懂事”的人，最终是希望他们能成为一个真正能在社会中游刃有余，并且能够独立思考、明辨是非的“大人”。而这个过程，恰恰是对他们小时候所学到的东西进行一次深刻的检验、提炼和升华。
我们为什么从小要求小孩懂事？“懂事”这个词，在成人看来，往往意味着“体贴”、“知道轻重”、“不惹麻烦”。大人希望孩子能预判自己的需求，能分清场合，能在不被明确告知的情况下，就能按照大人期望的方式行事。这背后，其实是一种效率和秩序的追求。一个“懂事”的孩子，能让大人的生活更顺畅，能减轻大人的操心。更深层一点，也是一种社会化能力的早期培养，让他们学会适应和融入集体的规则。从这个角度看，要求孩子懂事，是为他们将来能顺利与人相处、参与社会活动打基础。
“守规矩”和“守道德”，更是文明社会运行的基石。规矩，是社会运作的润滑剂，是人与人之间互相约束、保障权益的共识。道德，则是更深层次的价值判断，是关于是非善恶、人情冷暖的无形准则。我们教孩子“拾金不昧”、“诚实守信”、“尊老爱幼”，是希望他们能成为一个正直、善良、值得信赖的人。这是人类社会能够长久延续和发展的根本保障。我们期望他们内心有是非感，行为有底线，不去做那些会伤害他人、破坏公共利益的事情。
然而，为什么进入社会后，这些曾经被奉为圭臬的原则，却需要我们去“抛弃”？这里面的“抛弃”，其实是一个很复杂的概念，不是简单的黑白颠倒，更多的是一种精细化的调整和审慎的取舍。
首先，社会是比家庭和学校复杂得多的一个博弈场。在家庭和学校，规则往往是明确的、单一的，并且有明确的奖惩机制。老师和家长是权威，他们的话就是“真理”。但社会不同，它充满了各种各样的利益群体，他们有各自的规则、潜规则和利益诉求。很多时候，社会的“规矩”不是一个普适的法律条文，而是隐藏在人际交往中的、动态的、甚至是相互矛盾的规则。
举个例子，我们从小被教导“诚实守信”，但进入职场，你可能会发现，过于“耿直”和“实话实说”有时会得罪人，影响人际关系，甚至可能影响你的职业发展。比如，老板问你对某个方案的看法，如果你直言不讳地指出其中的重大缺陷，虽然你可能出于好意和诚实，但可能因此被视为“不好沟通”、“不顾大局”，甚至承担不必要的责任。这时，你可能需要学会的是委婉的表达、更宏观的考量，以及在恰当的时机说出“恰当的话”，而不是一味地“实事求是”。这不是不诚实，而是对“诚实”的定义在特定情境下的延展和深化。
再比如，在某些情境下，“懂事”可能意味着“圆滑”、“懂得察言观色”、“知道什么时候该装傻”。小孩时期的“懂事”，是希望他们能顺应大人的意愿；成人世界的“懂事”，有时却是一种在复杂人际关系中游刃有余的生存技能。你不能指望所有人都像你的父母一样，无条件地爱你，无条件地理解你。在社会上，你需要学会识别他人的真实意图，理解不同人的处事方式，并在其中找到自己的定位，避免不必要的冲突。
更残酷的是，人性本身就充满了复杂性，甚至是矛盾性。我们教导孩子“善良”，但很快就会发现，世界上存在着利用善良、欺骗善良的人。如果一味地用儿童般的纯真去面对这些，只会让自己成为受害者。这时，我们并非要变得“不善良”，而是需要学会在保持善良底色的同时，增强自我保护意识，拥有辨别是非的能力，以及必要时的“锋芒”。很多时候，所谓的“抛弃”，其实是为“善良”加上一层“智慧”的保护罩，为“守规矩”加上一层“灵活变通”的关节。
我们之所以感到需要“抛弃”小时候的认知，是因为社会是一个动态调整和适者生存的环境。童年时期的教育，是为了建立最基础的价值观和行为模式，是为人生打下坚实的“地基”。但进入社会后，我们所面对的“建筑”，是多层、复杂、不断变化的。原有的“地基”是否稳固，决定了你是否能建立起高楼，而不是决定了你能不能建房。我们不能把孩子小时候学到的那套“乖宝宝”逻辑，直接搬到成人世界的职场竞争、人际博弈中使用。
而且，这种“抛弃”也包含了一种对个人成长的重新定义。从依赖到独立，从被动接受到主动选择，这是成长的必然过程。小时候的认知，是别人赋予的；成人的认知，则是通过自己的经验、反思、学习，一步步构建出来的。在这个过程中，我们自然会对过去的认知进行审视、修正和更新。我们不是要变成一个冷漠无情、唯利是图的人，而是要成为一个在复杂世界里，既能保持内心的原则，又能灵活应对外部变化，并最终实现自我价值的成熟个体。
所以，与其说是“抛弃”，不如说是“进化”。我们保留了道德的种子，但学会了辨别土壤的肥瘠；我们守住了规则的底线，但学会了在边界内灵活跳跃。这是一个痛苦但必要的蜕变过程，是每个成年人都必须经历的“社会化升级”。我们期望孩子成为“懂事”的人，最终是希望他们能成为一个真正能在社会中游刃有余，并且能够独立思考、明辨是非的“大人”。而这个过程，恰恰是对他们小时候所学到的东西进行一次深刻的检验、提炼和升华。
网友意见
一个懂事的人，根本不会不知道社会和人性的复杂。
不知道是无知，和不懂事。
社会当然是要求孩子懂事的，但是问题是一般父母和老师自己都不懂事。自己都碰上事情都不能好好应对。
所以父母和老师教孩子就是教个大方向，就是"懂事，守规矩，懂道理"。
而他们自己未必知道什么是"懂事，守规矩，懂道理"的行为。
所以孩子就听个大概，所以不太聪明的孩子是不知道什么才是正确行为的。
相当于教数学的时候只教计算，而不教应用题，所以造成一般人有必需抛弃"懂事，守规矩，懂道理"的错觉。
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