你鼓励孩子在学校里获得满分，还是高分加宽厚的基础知识？

这个问题，说实话，作为家长，我心里其实是有点挣扎的。一边是孩子辛辛苦苦考了个满分，那种成就感，那种“我做到了”的自信，看着他得意的小脸，我打心底里为他高兴。毕竟，满分是对他努力最直接、最亮眼的肯定，也确实能让他在学校里得到老师的表扬，同学的羡慕。

但是，另一方面，我更看重孩子是不是真的理解了，是不是把这些知识内化成了自己的东西，是不是能够灵活运用。我总觉得，如果只是为了一个分数，死记硬背，或者应付性地完成任务，那这个“满分”的价值就大打折扣了。更可怕的是，如果他为了追求这个分数，而忽略了对知识的深入理解，甚至产生了厌学情绪，那可就得不偿失了。

所以，如果非要在我两者之间选择，我会倾向于高分加宽厚的基础知识。

为什么这么说呢？

首先，“高分”已经包含了“满分”的范畴。我们都知道，满分确实是顶尖，但很多时候，95分、98分，甚至99分，也已经足够说明孩子在这门学科上付出了巨大的努力，并且掌握得相当扎实。我更希望孩子能保持一种稳定的、高水平的学习状态，而不是为了一个“100”这个数字，把自己逼得太紧，弄得精神紧绷。

其次，“宽厚的基础知识”才是长远发展的根基。学习就像盖房子，基础打得牢不牢，直接决定了房子能盖多高，能承受多大的风雨。一个孩子如果只是为了应付考试，记住了答案，但没有理解背后的原理，没有把知识点串联起来，那么当他进入更深的学习阶段，或者接触到更复杂的知识时，就会感到吃力。就像很多家长说自己“学不好数学”，原因往往不是当初考试分数不够高，而是基础概念没有真正弄懂，导致后续学习步步错。

想象一下，一个孩子，可能考了95分，但老师提问他一个相关的概念，他能用自己的话解释得清清楚楚，还能举一反三；或者在做一道稍微复杂一点的题目时，他能自己分析出解题思路，而不是死套公式。这样的孩子，即使没有拿到那个“100”分，他的学习能力和潜力，在我看来，是比那个只会背答案拿满分的孩子更强的。

再者，学习的本质是为了获取知识，而非仅仅为了分数。分数只是一个衡量标准，它反映了学习的某个侧面，但绝不是全部。我希望孩子明白，学习是一件有趣的事情，是探索未知，是拓展视野，是让自己变得更聪明、更有能力。如果他为了一个分数，而丧失了对知识本身的好奇心和求知欲，那对我来说，才是更大的失败。

当然，这并不是说我不鼓励孩子追求卓越。相反，我非常鼓励他尽力而为。如果他的能力和努力让他有机会拿到满分，我当然会为他感到骄傲。但前提是，这个满分是通过他真实的理解和掌握获得的，而不是投机取巧或者牺牲了对知识的深入探究。

我更希望看到的是，孩子在完成学习任务时，能够：

理解核心概念：不仅仅是记住是什么，更要明白为什么是这样。
掌握知识的逻辑联系：把零散的知识点融会贯通，形成一个知识体系。
具备一定的应用能力：能够将所学知识运用到解决实际问题中。
保持学习的兴趣和动力：不因为追求分数而感到疲惫或厌烦。

如果孩子能够达到这样的状态，即使他最终的考试分数是98分，我也觉得比他为了一个100分，但对知识似懂非懂来得更宝贵。

所以，我会引导孩子，让他知道努力的过程和对知识的理解比单纯的分数更重要。当然，这并不意味着放弃对分数的追求，只是把分数放在一个更合适的位置——它是努力的体现，但不是衡量学习价值的唯一标准。我更愿意花时间和他一起讨论题目，让他自己去解释，去举例，去发现知识的内在联系。这样，即使下次考试没有满分，但他对知识的理解会更扎实，未来的学习也会更轻松、更有趣。

总而言之，我希望我的孩子是一个真正懂知识、爱学习的人，而不是一个只懂“应试”的机器。高分是锦上添花，而扎实的基础知识，才是孩子未来人生路上最坚实的依靠。

网友意见

鼓励孩子拿满分。我自己就是一堆冷知识的学渣，因为学龄时，不好好读圣贤书，读了一堆课外书。其实冷知识非常培养能力。但是（关键往往在但是后头）但是考不上好学校，根本就没有机会展示读书之外的能力。同样善于总结和修正自己，垃圾扫得快一点，跟程序编的快一点，对生活质量的帮助，很不同。我们那个年代，最经典的故事，就是考上大学后，不会剥茶叶蛋。茶叶蛋三十岁再学也没关系，但是十八岁你考不进985就完了。即便你以后哈佛毕业，拿了诺贝尔奖，HR仍然会抓住你的小辫子，“本科不是985”，直接扔进垃圾桶。

从人工智能 - 学习理论的角度看，强迫孩子从99分提高到100分，而进行大量重复训练就是一个过拟合的过程。

过拟合对于系统全局是非常有害的，你只看到某些科目分数的提高，却完全忽略了这样过拟合带来的风险：

1. 耗费的时间和精力，让孩子没有时间和精力在其他方面提高
2. 过拟合会带来孩子全局泛化能力的下降（即举一反三的能力），换一个评价标准，成绩反而会下降。

中国人总爱强调多考一分就压倒多少人，这或许在选拔性考试里是对的。但人生有一把固定的尺子来给人打分吗？没有的。离开校园之后，衡量一个人的标准将变的非常多元化，这时候更需要的是人的泛化能力，而不是过拟合那一两分。

要我说，以后我孩子考到90分就够了，甚至85分就够了，此时他就可以把人生里更多的时间用于去优化他的弱项。我深信这会给他带来更美好的人生。

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