大学里助学金的争夺是不是很恶心？
首先，最直接的感觉就是资源有限，需求无限。助学金这东西，就像是大学里的“稀缺资源”。大家都知道，现在很多家庭经济条件并不是那么宽裕，而大学学费、生活费又是一笔不小的开销。所以，能拿到助学金，对很多学生来说，不仅仅是经济上的缓解，更是一种认可，一种鼓励，甚至是一种生存的保障。这就导致了申请助学金的学生数量远远大于能够获得的数量，竞争自然就异常激烈。
这种激烈，首先体现在材料的准备上。为了证明自己“最需要”，大家会拼尽全力去搜集和组织各种能证明家庭经济困难的材料。从低保证明、收入证明、家庭成员疾病证明，到一些能展现家庭拮据生活的照片、甚至是一些自述材料，几乎是“十八般武艺”都使出来了。有时候，你看着别人那么细致地准备，自己也会下意识地想：“是不是我的情况还不够‘惨’？是不是我还有什么遗漏的证明？”这种心理比较，本身就挺让人焦虑的。
更让人感到不舒服的，是人际关系的运用。助学金的评定，理论上是基于客观条件的，但现实中，人情关系的影响是很难完全避免的。很多学生会去找辅导员、班主任、院领导，甚至是亲戚朋友帮忙说情，希望他们能在评议过程中“美言几句”，或者对自己的情况多加关照。这就出现了一种微妙的“跑关系”现象。你看着身边有些平时并不显眼的学生，突然就拿到了助学金，你就会忍不住去猜测：“他是因为家里真的困难，还是他背后有人？”这种不确定性，会让人对整个评定机制产生怀疑，觉得自己是不是不够“懂事”，不够“会做人”。
还有一种情况，就是信息的透明度问题。有时候，关于助学金的评定标准、评议过程，对于学生来说并不完全透明。大家不知道具体的打分细则是什么，也不知道自己的材料和别人的材料之间到底差在哪里。在这种信息不对称的情况下，一些“内部消息”或者“潜规则”就可能滋生。当你发现自己绞尽脑汁准备的材料，不如别人一句简单的“推荐”管用时，那种失落和愤懑，真的难以形容。你会觉得自己的努力好像被否定了，自己好像成了这个体系里的“局外人”。
而且，有时候助学金的评定还会涉及到学生的“表现”。除了经济条件，一些助学金还会考虑学生的学习成绩、科研成果、社会实践、学生工作等。这本意是好的，希望奖励那些全面发展的学生。但问题在于，当经济困难和“优秀表现”这两个标准结合在一起时，就容易出现一些令人啼笑皆非的局面。比如，一个成绩优秀、学生工作表现出色的学生，因为家里经济条件稍好一些，可能就拿不到助学金；而另一个经济条件非常困难的学生，因为学业相对平平，或者没有太多课外时间，也可能因为分数不够高而与助学金失之交臂。这种时候，你就会觉得，助学金的评定好像变成了一种“多选题”，大家都在猜测评委到底看重哪个“选项”。
最令人感到“恶心”的，可能是看到一些人过度营销自己的贫困。有些学生，为了争夺助学金，可能会夸大自己家庭的困难程度，或者通过一些极端的方式来博取同情。比如，在公开场合大肆渲染自己的生活是如何艰苦，或者在评议会上声泪俱下地讲述自己的悲惨遭遇，即使这些描述可能存在夸大其词的成分。当这种行为成为一种“套路”被大家模仿时，就会让人觉得，助学金的申请已经不再是关于经济援助本身，而变成了一场关于“谁更会演戏”的比赛。这会让那些真正经济困难但又不愿意过度声张的学生，感到更加孤立无援。
总而言之，大学助学金的争夺，就像是一个放大镜，把社会上的一些不公平、不透明和人情世故都暴露了出来。它让原本应该是为了帮助真正有需要的学生而设立的机制，蒙上了一层令人不安的色彩。这种复杂的情绪，大概就是为什么很多人会觉得它“恶心”的原因吧。不是针对助学金本身，而是针对争夺过程中那些让人不舒服的手段和现象。
网友意见
争夺是很恶心，但前提是有争夺的空间，或者说在某些框架内争夺是合理合法的。
我在大学当了三年的测评组长，大一没有当是大一还没有这个机构。主持了三年内班级所有的奖学金、贫困生补贴等各种测评活动。我们班级跟别的班不一样，别的班是班长管这个，我们班是我管，原因一方面是出于信任（动手能力超强），另一方面我自己既拿不到奖学金（没资格，大学严重偏科）也不是贫困生。
之所以有争夺的空间，本质上还是有个框架，让人能争夺。举几个例子：
1. 贫困生名额问题。
贫困生是有补助的，但贫困生是有名额限制的，而这个名额在班级之上的更大尺度上没有一个公平的手段平衡。
比如某些院系某一届的学生家庭条件很好，而有些院系某一届来自农村的学生更多，但贫困生名额是按照学生人数划分的，类似100人里有10个名额这种。那么就会出现有些院系用不完名额没人要，而有些院系不够分的情况，这个时候，有些院系之间也会互相调剂一下名额，更有甚者在院系层面上就有名额的纷争。
学院拿到名额以后，再分给各个班级，每个班级因为人数不一样，拿到的名额会有零头，这零头是舍弃还是进位就不好说了，一般都不会四舍五入。哪些班级是舍的，哪些班级是入的，就要看班委、老师了。
类似的还有助学贷款的名额，都一样的。
从更高的层面上看，所有这种有名额限制的利益分配，从最顶层开始就不是平衡的（注意是平衡不是公平），那么在这么一个大框架之下，想让下面的人找到合理的方法去分配，就非常困难了。
2. 奖学金评定里的人为因素。
几乎所有学校的奖学金测评，成绩部分只占一半多，一般是65%左右，其余的都是人为评定的。65%是什么概念？班级第一和班级倒第一的成绩在这65%里差值也就10到20个百分点，真要想黑谁的话，把班级第一搞成倒第一都没问题。
这么大的漏洞辅导员难道不知道？难道制定这个规则的人不知道？肯定知道。
知道为什么不改？
除非学校说我只看成绩，别的什么都不看。但大学生只是学习？除了书本上的东西之外什么都不学？这样的毕业了真的好找工作？学校也希望学生能在学习之外有点别事情做，学校也不希望一个人学习成绩最好但跟整个班级对立。因为这样的人对于学校来说也是个麻烦，需要更大的管理成本，学生不出乱子才是最关键的，除了乱子早点平息在最底层是最好的。
所以才引入了除了成绩之外的其它评定制度，但这个制度被底下的人搞砸了也不是制定这个制度的人想看到的。
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总结起来，就是制定这套框架的人，处于懒或者其它原因，没有考虑到它的副作用（或者不在乎），更没考虑过最底层学生干部的执行水平和技巧，所以在这个框架内出了各种乱象就不奇怪了。往更高的层面给上说，国家的某些政策不也是一样么，目的是好的，执行是乱的，这种事情太多了。
我见过的评奖学金的方式：
有的班级完全看成绩（因为之前不完全看成绩导致怨言太大），所有测评项一律打满分；
有的班级完全不看成绩，测评项完全看测评小组的打分，成绩第一最后测评排到第五的也很正常；
有的班级会在中间做一个取舍，但测评小组里是否能覆盖到全班的人的利益就不好控制了；
人都会受到利益的驱使，不关注利益的人要么是没资格要么是诱惑不够大，遇到11个人分10块蛋糕的时候，11个人里谁敢说自己不想要一块？尤其是贫困生评定这种不像成绩那样有明显的界定方法的评比。（注：怎么评也是一个问题，农村也有有钱的，城里也有穷人，甚至有人家里遇到突发事件中断收入来源的也有，甚至还有些人有不为人知的其它资助渠道）
执行时如何选择最好的方式，要看学生干部在班级的组织能力和技巧，遇到情商智商双低的最后搞出什么乱子的都有。双商低下的人不能当班长？那可不一定。
绝对公平或者平等的制度是没有的，就算有，以现在学生干部的自身水平来说，不是每个人都能执行好的。
对于候选人以及有利益相关的人来说，无非是早点见识到社会的残酷性罢了。
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