「蒋中正让请愿政府抗日的 5000 学生选返校或从军，学生全部不愿从军」是否属实？
首先，要明确的是，流传的这个说法可能存在夸大、断章取义或完全虚构的情况。 在抗日战争的大背景下，中国政府和民众都面临着严峻的形势，学生也普遍具有强烈的爱国和抗日情绪。完全拒绝从军的可能性非常低。
我们需要分析这个说法的几个关键点，并逐一进行考证：
1. “蒋中正让请愿政府抗日的 5000 学生”：
“请愿政府抗日的”： 这部分信息指向了学生的动机。在抗日战争时期，确实有大量学生为了抗日救亡而积极请愿、游行示威，甚至要求参战。这是那个时代非常普遍的现象，例如一二九运动、一二一运动等都体现了学生强烈的爱国热情。
“5000学生”： 这个数字是具体的，但来源不明。在缺乏可靠史料支持的情况下，这个数字需要审慎对待。抗战时期，学生群体规模庞大，无论是抗议还是参军，涉及数千甚至数万学生的情况都可能发生。但具体到某一事件涉及5000学生，需要有当时的官方记录、媒体报道或学术研究来证实。
“蒋中正让”： 这句话的含义比较模糊。“让”可以是命令、提出选项、或者是一种政策导向。关键在于，蒋中正（当时国民政府的领导人）是否在某个特定时间点，对某个特定群体学生提出了这样的选择。
2. “选返校或从军”：
“返校”： 这意味着学生可能因为某些原因（如学业中断、战争影响等）被允许或要求返回学校继续学业。
“从军”： 这是学生最常被鼓励或要求参与的抗日形式。
“选择”： 这表明政府提供了一种选择性，而不是强制性的征兵。
3. “学生全部不愿从军”：
“全部不愿从军”： 这是最值得怀疑的部分。如前所述，抗战时期学生是重要的抗日力量，许多学生积极投身军队，甚至组建了青年军、战地服务团等。如果真的有“全部不愿从军”的情况，那将是一个非常反常且具有重大历史意义的事件，必然会有大量史料记载和研究。
是否存在误解？ 有可能学生们对“从军”的具体形式有不同看法，例如他们可能更倾向于参与战地服务、宣传、救护等非直接战斗岗位，而不是加入正规军队。但这与“不愿从军”仍有区别。
史实考证与可能存在的相似事件：
为了判断这个说法的真实性，我们需要寻找可能与此相关的历史事件。
关于学生参军的政策： 国民政府在抗战期间确实鼓励和组织青年参军。例如，1937年抗战爆发后，南京国民政府发布的《抗战建国纲领》就强调“武力御侮”。许多大学的学生响应号召，积极投身抗战，如西南联大的学生就多次组织义卖、募捐，并有大量学生参军。
关于学生学业的考虑： 战争对教育系统造成了巨大冲击，许多学校被迫内迁。政府也需要平衡战争需求与教育的延续。在某些特定时期或特定地区，为了保证学生基本安全和教育的延续，可能会有允许学生暂时返校的政策，尤其是在战争初期或学校遭受严重破坏的情况下。
可能存在的“误解”或“断章取义”：
学生对军队生活或战斗方式的疑虑： 有可能在某个时期，政府提出的“从军”选项并不符合学生理想中的抗日方式，例如他们可能觉得军队的组织、训练或任务与他们期待的有所不同。
学生对国民党政府的不满： 虽然整体上学生支持抗日，但对国民党政府的某些政策或内部腐败可能存在不满。但这通常表现为对政府的批评或要求改革，而非完全拒绝抗日。
特定院校或特定事件： 极少数情况下，可能在某个学校或某个特定时期，由于具体情况（如学校被日军占领，被迫疏散；或政府提出的从军条件不佳等），导致学生面临两难选择，并且一部分学生可能倾向于回避军事冲突。但“全部不愿从军”仍然极难成立。
寻找史料证据是关键：
要证实或证伪这个说法，最可靠的方式是查阅相关的历史文献：
国民政府官方档案： 包括教育部、军事委员会等部门的档案，看是否有关于学生征兵或分流的政策和记录。
当时的报刊杂志： 考察抗战时期的报纸，如《申报》、《大公报》等，看是否有关于学生请愿、参军或返校的报道。
历史学者的研究著作： 查阅关于抗日战争时期学生运动、青年参军史、教育史等方面的学术研究。
当事人的回忆录： 如果确实发生过，可能会有当年的学生或其他参与者留下的回忆。
结论：
基于现有的普遍历史认知和对细节的分析，“蒋中正让请愿政府抗日的 5000 学生选返校或从军，学生全部不愿从军”的说法，很可能是不准确的，特别是“学生全部不愿从军”这一点，与当时绝大多数学生的抗日热情和行动是相悖的。
更有可能的情况是：
事件被夸大或扭曲。
某个特定时期、某个特定学校、或针对某个具体情况的政策，被泛化和以偏概全。
学生的“不愿从军”可能是一种对特定形式的抗拒，而非完全拒绝为国效力。
建议： 如果看到这个说法，最好是追溯其原始出处，并结合更广泛的历史文献来判断其真实性。在没有确凿证据的情况下，应保持审慎态度。
如果您能提供这个说法的具体出处，我们可以进行更深入的考证。
网友意见
因为是用手机回答的，所以排版很差。因为反驳的对象是豆子，所以答案比较绕，用词比较委婉（没有完全掌握意思的词都不敢用，比如春秋笔法）。
总结一下答案就是我希望豆子能修改他答案中的四个字。把为何不去前线抗日修改为为何不去参军。仅此而已。
我用的所有史料都来源于豆子在本问题下的高票答案。没有使用任何新的史料。
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蒋介石接见学生是真的。（详情见 豆子）
学生没参军也是真的。（详情见 豆子）
但是豆子的答案里用的语言有严重的问题。
如果@豆子能拿出史实证明蒋介石让他们参军就是让他们去前线抗日。那么豆子的表述没有任何问题。
事情发生在1931年9月29日，数千名学生到南京请愿，要求见蒋介石，要求政府出兵，这件事，见于《蒋介石日记》：
以上引自豆子的答案。
注意学生请愿的要求是敦促政府出兵抗日。
注意学生请愿的要求是敦促政府出兵抗日。
注意学生请愿的要求是敦促政府出兵抗日。
注意时间1931年。蒋介石和他们说让他们加入义勇军。
那么这个义勇军是去前线抗日的吗？诸位？
于是学生不满而走。
在豆子举出的共产党的史料里是这么表述的：
最后狡诈的提出。
注意看豆子划线后面的那段话。
注意看豆子划线后面的那段话。
注意看豆子划线后面的那段话。
共产党对此是什么看法应该很明显了吧。
那么我再问一次，蒋介石让学生参军是为了让学生去抗日吗？
那这个段子里的入伍当兵参加抗日何来之有？
只是，学生为何全部回去继续上学，为何不去前线抗日，却有不同的说法，任人打扮。不过有一点是可以确定的，当时学生回校以后，国民政府的确给各校分发了五千步枪（《申报》1931年10月10日第九版），后由抗日名将马占山组织训练学生兵（《申报》1931年12月10日第四版）。然而学生兵对抗日真是没多大作用，分发出去的枪支也是从作战部队里挤出来的，颇有占着茅坑不拉屎的况味。学生历来是一个冲动而富有激情的群体，自然会带来社会的变革，但正是因为这个，无论是国民党还是共产党兼或其他政党，都很愿意让他们冲在最前线，并左右政治。革命胜利前要好好利用，革命胜利后要好生打压。
以上均引自豆子答案。
豆子却问学生为何不去前线抗日？
我跟那头熊一样的想大叫一声 啊～～
你确定蒋介石给他们的选项里有前线抗日这一条？再让我们回到开头。
学生请愿的目的是什么？
是什么？
那个段子里的事情是发生了的，表述是错误的。参军不等于前线抗日。这种偷换概念的做法，在史学里面叫什么我不知道。但我觉得这样不对。
知乎app太卡了，发了很多次都不成功，先答一半。
现在用了电脑开始答题。
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是真的，但是这里跟老蒋一样玩了个文字游戏，不说明前因后果很难解开这个文字游戏。
这是发生在九一八事变之后的第二次学生上京请愿活动的事情。
这是1931年9月29日，蒋介石接见上海第二次进京请愿学生5000人，我们可以看到请愿学生是戎装，因为这是上海大学自己组织的类似义勇军的组织。蒋称，“本席亦抱定与国民共同生死之决心”。又称，请愿分散政府精力，要求学生返校读书；如愿从军，可编入义勇队训练。当日，学生大批返沪。这使蒋介石略感安慰，日记云：“青年爱国，知守法纪，岂非一最好现象耶！”但是前一天的学生请愿活动他的日记是这样的“上海学生来请愿者簇队络绎不绝，其必为反动派所主使，显有政治作用。时局严重已极，内忧外患，相逼至此，人心之浮动好乱，国亡无日矣！”而２９日上午，蒋介石致电上海市长张群，“告以上海学生不得再来南京，并令路局不准特放车载学生来京。学生此等浮动散漫举动，徒表示我民族无能。“没了火车学生就是徒步去的南京，所以之后还有蒋更闹心的第三次第四次第五次等等学生请愿呢，这是后话。
根据蒋档《事略稿本》，蒋的原话大概是这样的：
“诸位忍饿耐寒，吹风淋雨，以爱国血诚，来此请愿，足见人心不死，前途实有绝大希望，并使本席增加十二分勇气与力量。殊足欣慰。……政府同人正日夕积极工作对外之一切准备，决不放弃责任，为将来国家之罪人。本席亦抱定与国民共同生死之决心，以不负人民之信托。至诸位青年，在此时期，正宜刻励沉着，锻炼修养。多虚耗一分光阴，即损失一分学业，国家即减少一分力量。政府同人，为诸位不断的请愿，不无分去若干时间与精神，以致影响于一切政治与外交之筹划。而敌人反得有扰我之余地。且恐转贻反革命派以利用之机会。今日到京同志，如愿从军效国，即可编入义勇军，受军事训练。现已在孝陵卫筹备可容五千人之营房。如愿回校求学，即于今晚离京，仍有原车运送。”
而根据上海同济大学的档案是这样的：
当天下午，上海赴京学生齐集国民党中央军校大礼堂。军校里面戒备森严。礼堂四周和二、三层楼上布满了持枪、握手枪的国民党军队官兵。几架军用飞机在上空盘旋。下午两点钟过后，蒋介石走上讲台，他说，目前国家军力还无法与日军作战，政府正在积极准备；国内还有共产党“扰乱”，必须“先安内再攘外”；学生要专心读书。蒋介石还说，现在再孝陵卫准备了可容纳五千人的营房，你们愿意回校继续读书，今天晚上就离开南京。蒋介石讲话后，戴季陶接着把学生训斥了一顿，说什么，学生要绝对信任和拥护政府，不要受共产党的利用。（PS:蒋介石等南京政府高官其实当时并没认为是共产党，而是胡汉民、汪精卫、孙科等国民党改组派通过学联试图夺权）
但是不管哪个档案，蒋这个回答既跟学生请愿的诉求南辕北辙，而且这个义勇军不是军队，而是如同现在大中小学的军训一样准军事化组织：
1931年9月24日，国民政府教育部颁发了一份《学生义勇军教育纲领》。该纲领由国民党中央党部制定。纲领要求“全国高中以上各学校一律组织青年义勇军，初中以下各学校一律组织童子义勇军”，进行军事训练；不能参加义勇军的女生，则可学习战时看护、救伤等知识。义勇军的训练为6个月，每日2小时。军事训练之外，知识学习仍是首要之务，纲领明确规定，“学生应该努力学业，不得罢课”。
另外，孝陵卫营房，时供陆军教导第一师使用，也不是什么“新兵训练处”。蒋之所以让请愿学生去“孝陵卫营房”参加“义勇军”，乃是因为根据《学生义勇军训练办法》，南京、上海、武汉等地的学生义勇军训练处，由国民政府训练总监部（主管全国军队教育、军校教育）直接负责组织（其他地区由军方主导，党部和教育部门辅助）。孝陵卫营房，是军方可供选择的一处军训场所。
关于第二次请愿活动的结局：
10月1日，王涤文、韩立德二人也提供了一份追踪报告。内称：
“职等……在该校（中央大学）确实调查，计当晚（9月29日）回沪者有交通大学、同济大学、同德医学等学校，预定次晨（9月30日）返沪者有复旦大学、暨南大学、中法工学院等校。职等见当时秩序尚佳，且预定当晚回沪者业经动身，当无其他变故，乃复至中央军校等处调查。结果并无学生驻留该校，乃即返部。今晨（10月1日）复至中央大学调查，确悉预计昨晨返沪各校业已全体离京。”
但是他们没有料到的事，是第三次大规模学生请愿活动即将到来。
而这些活动到了1932年国民政府发布停止一切抗日团体活动才暂时告一段落。
至于有没有学生参军，后有卢沟桥事变之后一大批京津学生参军，但是集结于南苑不久就被团灭，为什么呢？因为新兵集结点在日军攻击方向，而周围没有保护。
前有从南京返沪后北上参加抗日以及跟随19路军训练参加淞沪会战的复旦学生义勇军等学生组织（原复旦大学义勇军，经提醒改正）。
而东北义勇军、察哈尔抗日同盟军、各个大学医学院组织的各种归属国军指挥战地救护组织算不算参军呢？
从广义的来说，可以说得通，但是仔细分析，半真掺假比较符合对题目的描述。至于嘲笑当时学生等等说辞，“在援马热潮中，上海各大学抗日救国会仅用两天时间，就募得现金3.6万多元，并由东南医学院组织援黑救护队”
原内容是这样的：
1931年9月㡳，在策动下，上海复旦、光华等各大学学生5千人至京请愿，敦促政府出兵抗日。蒋中正接见了请愿学生，提出了两个办法由学生们自己选择，一是返回学校安心读书；二是去南京孝陵卫新兵训练处报到，正式入伍当兵，参加抗日。蒋中正训话完毕，众人皆领受而回，无一人去新兵训练处从军。
评论是这样的：
这个段子也算十分火爆了，正讽刺口头爱国无实际操守的键盘侠。一眼看来就是典型的谣言，但事实上，这是真的。
事情发生在1931年9月29日，数千名学生到南京请愿，要求见蒋介石，要求政府出兵，这件事，见于《蒋介石日记》：
上午，会客，批阅。下午，与上海各大学生五千人训话一时余，皆领受而回，此乃一最好现象，青年爱国守法，接受痛训，是难得之宝也。妻回京，在次危难之中，不避艰险，来共生死，无任感激。
那么，蒋介石到底提供没提供那两个办法呢？
真提供了。
根据《国民党中央训练部吕奎文等关于上海学生抗日救国请愿团在宁活动的调查报告（1931年9月~10月）》，分别有两批学生先后到达，第一批为上海交大等校，第二批为光华等校。学生乘坐小火车至国民政府车站，中途又有法学院、美专、法政学校等的学生，因挤不上车改为步行。其组织相当严密而合理，纪律严明，有公推的总指挥、副指挥、纠察、副纠察。学生前往中央军校要见蒋介石，于是，蒋介石就讲了一小时的话。
注意，讲话内容也有提及：
好，我们不相信国民党的报告，我们相信共产党的报告。
有。
我们就从共产党的书里找：
这是《中国共产党上海党史》的内容，不论观点如何，事件的确是发生了。
那么，学生无一人从军是真是假？
也是真的。
因此说，整个段子虽然看起来就是个段子，但无一处不是有出处的。我甚至有些佩服一开始写这个段子的网友，产生了一种惺惺相惜的幻觉。只是，学生为何全部回去继续上学，为何不去前线抗日，却有不同的说法，任人打扮。不过有一点是可以确定的，当时学生回校以后，国民政府的确给各校分发了五千步枪（《申报》1931年10月10日第九版），后由抗日名将马占山组织训练学生兵（《申报》1931年12月10日第四版）。然而学生兵对抗日真是没多大作用，分发出去的枪支也是从作战部队里挤出来的，颇有占着茅坑不拉屎的况味。学生历来是一个冲动而富有激情的群体，自然会带来社会的变革，但正是因为这个，无论是国民党还是共产党兼或其他政党，都很愿意让他们冲在最前线，并左右政治。革命胜利前要好好利用，革命胜利后要好生打压。
那学生算什么呀？
苗可秀，辽宁本溪人，1926年考入东北大学文科中文系预科读书，1928年升入中文系本科。东北大学流亡到北京后，苗可秀曾到北京大学中文系借读。1934年2月， 东北民众抗日救国会和北平的学生联合组织了东北民众赴南京的请愿团，苗可秀是代表负责人之一。在寄希望于政府当局已成为泡影后，苗可秀逐步与东北民众抗日救国会取得了联系，经常参加救国会的活动，并组织了东北学生军，任学生军大队长。1934年成立中国少年铁血军，苗可秀任总司令。
1935年6月，苗可秀在战斗中被俘，严词拒绝日寇的诱降，终被杀害。
白乙化（1911—1941），字野鹤，满族，辽宁省辽阳县石场峪村人。1930年加入中国共产党。1931年“九一八”事变爆发，经校方同意，保留学籍回家乡抗日。1932年5月在家乡组建“平东洋抗日义勇军”，任司令。由于他好穿白衣，指挥作战灵活机动，人称“小白龙”。到1933年春，该义勇军粮弹不继，退入关内时，被国民党32军骗入冷口缴械。1939年任华北人民抗日联军司令员；年底，任八路军晋察冀军区第十团团长。
以上两位，都是东北流亡学生在抗日前线的杰出代表。但他们并未得到国民政府的什么援助，无论是经费、武器装备还是舆论。看看白乙化，自己组织义勇军，结果被国军缴械了，此后他参加了八路军，带出了威名赫赫的平北十团，战斗在敌人的心脏，并最终英勇的牺牲在密云。
1931年的时候 学生们就是真参军了 能给拉到抗日前线去嘛？
呵呵 毕竟奢言抗日者,杀无赦！
有朋友说 这两个人是个例？
苗可秀的那个少年铁血军，主要是学生和教师
1932年1月，救国会决定派人与东北各地义勇军联系，车向忱自告奋勇潜入敌后，联络与组建东北抗日义勇军。车向忱生前这样叙述这段经历：“由南京归来后，即率领东大同学苗可秀、张雅轩、宋黎等30余人潜入东北，分别推动马占山、李杜、唐聚五、李春润、邓铁梅等抗日将领，往返3次，虽在虎口余生之情况下，但各位同志均极为奋勇，颇有不屈不挠的精神。”
再看看白乙化率领的平北十团，
1936年，秋天他带领六百多名流离失所的大学生和义勇军在黄河后套、马七渡口以北、乌拉粟海以西的广大草原上开荒种地，白乙化为垦荒区的特委书记。而后来的平北十团，也有大批大学生担任干部，号称八路军中的知识分子团。
白乙化牺牲之后接任的第二任团长
王亢（1911—1992），辽宁营口县人，曾在沈阳铁道学院物理系学习。日军侵占沈阳，流亡到北平，入北平东北工学院继续学习，并参加学生爱国抗日活动。
我的这个答案 并不打算打谁的脸
抗日战争中 中国弱 日本强 是不可改变的实力对比
然而 强弱悬殊 不是不发一枪抵抗的理由
周保中：“在尽力避免孤注一掷和避免根本瓦解条件下，继续和日贼拼斗，始终不让日贼安枕席，或多或少总是能够尽其破坏牵制与扰害日贼，使之不能顺利无阻的侵略我内地。”
抗联老战士郝凤武：“那时什么不懂，后来明白光凭我们抗联自己，是打不过日本子，推不翻“满洲国”的。可打不过也得打。能被打死，不能被吓死。有抗联在，就不能让它小日本、“满洲国”消停了”
打不过 也得打
能被打死 不能被吓死
明知剑不如人 依然拔剑而起
任何一个延续了千百年并且一直屹立于世界的民族 都是有点硬骨头的
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