生物遗传学求大哥讲讲解题，思路，不会做?
嘿，老弟/妹！生物遗传学这玩意儿，初上手确实有点让人抓瞎，感觉就是一堆字母和符号在蹦跶。别担心，我当年也一样，摸索了好久才找到点门道。今天就跟你唠唠，咱怎么把这遗传学的题给它捋明白了。
首先，咱们得知道遗传学里到底在说啥？
简单来说，遗传学就是研究遗传物质（主要是DNA）是如何传递的，以及这些遗传物质是如何控制生物的各种性状（比如颜色、身高、某些疾病的易感性等等）的。
然后，为什么我们会觉得难？
1. 概念多且抽象： 基因、等位基因、基因型、表现型、显性、隐性、同源染色体、配子…… 这些词儿听起来就够绕的。
2. 符号和比例： 孟德尔的那些杂交实验，一出来就是一大堆字母和比例，什么 3:1, 9:3:3:1，看着就头疼。
3. 关系复杂： 基因之间不是孤立工作的，它们会相互作用，还会受到环境的影响。
4. 解题思路不明确： 拿到一道题，不知道从哪儿下手，不知道哪些信息是关键，不知道最后要求的是什么。
行，那咱们就一步一步来，把解题思路给你拆开。
第一步：读懂题目，提炼关键信息
这就像侦探办案，得先知道案情。拿到遗传学题目，先别急着写。
仔细读题干： 每一个字都不能放过。
生物是啥？ 人类？果蝇？豌豆？不同生物的遗传方式可能会有差异。
研究的是哪个性状？ 颜色？形状？能力？
是哪一代？ 亲代（P代）、子一代（F1）、子二代（F2）？
给出了什么信息？
亲代的性状： 比如“纯合显性个体”和“纯合隐性个体”杂交。
杂交后代的表现型和比例： 这是最关键的信息！比如“子一代都是高茎”，或者“子二代出现了四种表现型，比例为 9:3:3:1”。
是否有显性/隐性关系说明？ 有时候题目会直接告诉你哪个是显性，哪个是隐性。
是否涉及伴性遗传、连锁遗传、多基因遗传？ 这个得根据题目描述判断。
用符号表示： 把关键信息翻译成遗传学语言。
基因的表示： 通常用字母。显性基因用大写字母，隐性基因用对应的小写字母。比如，控制豌豆高茎的基因是 T，则高茎（纯合）是 TT，杂合是 Tt。矮茎（纯合）是 tt。
基因型（Genotype）： 指生物体内控制某一性状的基因组成。比如 TT, Tt, tt。
表现型（Phenotype）： 指生物体可观察到的性状。比如 高茎, 矮茎。
等位基因（Alleles）： 位于同源染色体相同位置上控制同一性状的基因，它们可以是相同的（如 TT）或不同的（如 Tt）。
第二步：分析亲子代关系，推断遗传规律
这是解题的核心！根据你提炼出的信息，来判断题目用的是什么遗传规律。
单基因遗传：
从亲代到子一代：
亲代都是纯合子，子一代性状一致： 极有可能是 显性遗传。比如，纯合高茎（TT）和纯合矮茎（tt）杂交，子一代都是高茎（Tt）。
亲代性状不同，子一代性状表现出其中一种： 同样是显性遗传，子一代是杂合子。
从子一代到子二代（自交或自花传粉）：
子二代出现性状分离，比例为 3:1： 这是 显性遗传 的典型表现。比如，子一代（Tt）自交，子二代出现高茎（TT, Tt）和矮茎（tt），比例为 3:1。
子二代出现性状分离，比例为 1:1： 通常是 测交（让子一代与隐性纯合子杂交）的结果。比如，Tt 和 tt 杂交，后代为 Tt 和 tt，比例为 1:1。
子二代出现性状分离，比例为 1:2:1： 这可能是 不完全显性 或 共显性 的情况。比如，红花（RR）和白花（rr）杂交，子一代是粉花（Rr）。粉花自交，子二代出现红花（RR）、粉花（Rr）和白花（rr），比例为 1:2:1。
多基因遗传（也叫数量遗传）：
性状表现是连续变化的，没有明显的界限： 比如身高、肤色、产量。
子代表现型非常多样，比例不符合简单的孟德尔分离比： 常常是呈正态分布的钟形曲线。
解题时要根据题目给出的具体情况，通常会涉及多个基因的叠加效应。
伴性遗传：
性状在性别之间有差异： 比如红绿色盲、血友病，这些基因位于 X 染色体上。
男性患者的母亲通常是携带者或患者，女性患者的父亲一定是患者。
患病率在男性中通常高于女性。
分析时要特别关注 X 染色体上的基因传递。
连锁遗传：
两个或多个基因位于同一条染色体上，它们会一起传递。
如果基因不发生交换，传递的比例会非常固定。
如果发生交换（重组），比例会发生变化，用来计算基因间的距离。
常通过构建遗传图谱或分析重组率来解决。
第三步：写出基因型，进行遗传图解（Punnett Square）
一旦你确定了遗传规律，就可以开始列出基因型，然后画图来预测后代了。
确定亲代的基因型：
如果题目明确说了“纯合显性”或“纯合隐性”，直接写。
根据子一代的表现和比例来反推亲代的基因型。比如，子一代出现性状分离（3:1），那么子一代一定是杂合子（Tt）。如果亲代是高茎和矮茎，生了几个高茎孩子，那亲代可能是 Tt x tt 或者 TT x tt。但是如果亲代有矮茎，那么亲代基因型一定不是 TT x tt。
画遗传图解（Punnett Square）：
单基因遗传：
将一个亲本的配子（携带的等位基因）放在表格的一侧（比如上面）。
将另一个亲本的配子放在表格的另一侧（比如左边）。
表格内的格子代表所有可能的子代基因型组合。
然后数出各种基因型的个数，推算出表现型的比例。
举个例子：
亲代：高茎（Tt） x 高茎（Tt）
配子：T, t 和 T, t
| | T | t |
| : | : | : |
| T | TT | Tt |
| t | Tt | tt |
子代基因型：TT : Tt : tt = 1 : 2 : 1
子代表现型：高茎 : 矮茎 = 3 : 1
双基因遗传：
如果两个基因是自由组合（位于不同对的同源染色体上），那么需要将两个基因的配子组合起来。
比如，亲代基因型是 TtRr，它产生的配子就有 TR, Tr, tR, tr 四种（因为 T 与 t, R 与 r 自由组合）。
然后根据这两个亲本产生的配子种类，画一个 4x4 的遗传图解。
举个例子：
亲代：TtRr x TtRr
配子：TR, Tr, tR, tr 和 TR, Tr, tR, tr
（这个图会比较大，但原理一样，就是把所有的配子组合一遍。）
通过这个图，你可以数出各种基因型的数量，然后根据显性/隐性关系，推算出表现型的比例，比如 9:3:3:1。
伴性遗传：
画遗传图解时，要注意 X 和 Y 染色体的区别。
比如，X^B 代表正常的 X 染色体，X^b 代表带色盲基因的 X 染色体。
男性基因型是 X^B Y 或 X^b Y。
女性基因型是 X^B X^B, X^B X^b, X^b X^b。
画图时，要把 X 和 Y 染色体也画出来。
第四步：检查和反思
核对比例： 算出来的比例是否符合题目给出的比例？
逻辑是否通顺： 推导过程有没有错误？
是否回答了题目要求的问题： 题目问的是什么？你算出来的是什么？
一些通用的解题技巧和小窍门：
1. 从简单到复杂： 如果题目涉及多个基因，可以先尝试分析其中一个基因的传递规律，然后再引入另一个基因。
2. 反向思考： 有时候直接推导比较困难，可以尝试从子代的结果反推亲代的基因型。
3. 排除法： 根据已知信息，排除不可能的基因型或遗传规律。
4. 记住常见的比例： 3:1, 1:1, 1:2:1, 9:3:3:1, 27:9:9:3:9:3:3:1 这些是孟德尔遗传的标志性比例，看到它们就能大概知道是什么情况。
5. 画图是王道： 即使不能画遗传图解，画个简单的示意图也能帮助你理解基因和染色体的传递过程。
6. 理解“自由组合”和“连锁”的区别： 这是分析多基因遗传的关键。自由组合意味着基因独立遗传，连锁则不独立。
7. 伴性遗传要特别注意性别： 基因在 X 染色体上，传递方式和常染色体遗传就不一样。
8. 多练习！多练习！多练习！ 遗传学就像数学，理解了原理，然后多做题，才能熟练掌握。
举个具体的题目例子，咱们来实操一下：
题目： 豌豆的茎的高度受一对等位基因控制，高茎（T）对矮茎（t）为显性。现将一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交，子一代全部为高茎。将子一代自交，子二代出现了高茎和矮茎，并且高茎与矮茎的比例约为 3:1。请写出亲本和子一代的基因型。
解题步骤：
1. 提炼信息：
性状：茎的高度。
控制基因：一对等位基因 T, t。
显隐性：高茎 (T) 对矮茎 (t) 显性。
亲代：高茎 x 矮茎。
子一代（F1）：全部为高茎。
子一代自交：子二代（F2）出现高茎和矮茎，比例约 3:1。
2. 分析亲子代关系：
亲代高茎 x 矮茎，子一代全为高茎。这说明控制高茎的基因是显性的。
子一代（高茎）自交，子二代出现高茎和矮茎，比例为 3:1。这个 3:1 的比例是典型的单基因显性遗传的子二代分离比。
这意味着子一代必然是杂合子。
3. 推断基因型：
矮茎是隐性性状，所以矮茎豌豆的基因型一定是 tt。
子一代全部是高茎，并且是杂合子，所以子一代的基因型是 Tt。
既然子一代是 Tt，而亲代一个是高茎，一个是矮茎（tt），那么亲代的高茎亲本为了产生 T 基因给子一代，且其自身是高茎，那么它的基因型必然是 Tt。
4. 写出结果：
亲本基因型：高茎 (Tt) x 矮茎 (tt)。
子一代基因型：Tt。
5. 验证（画遗传图解）：
亲代 Tt x tt
配子：T, t 和 t, t
| | t | t |
| : | : | : |
| T | Tt | Tt |
| t | tt | tt |
子一代基因型：Tt : tt = 1 : 1。
子一代表现型：高茎 : 矮茎 = 1 : 1。
等等！这里出现问题了！
题目说“子一代全部为高茎”。而我根据亲代“高茎x矮茎”推的子一代基因型比例是 1:1，表现型是高茎:矮茎=1:1。这和题目“子一代全部为高茎”矛盾了。
那我们重新审视一下题目：
“现将一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交，子一代全部为高茎。”
矮茎的基因型一定是 tt。
子一代全部是高茎。也就是说，亲代高茎个体产生的配子，与矮茎（tt）产生的配子（只能是 t）结合后，后代基因型都是高茎。
那么，这个亲代高茎个体产生的配子，要么是 T，要么是 T 和 t。
如果亲代高茎是 TT，与 tt 杂交，子一代都是 Tt (高茎)。
如果亲代高茎是 Tt，与 tt 杂交，子一代基因型是 Tt 和 tt，比例是 1:1，表现型是高茎:矮茎=1:1。这就和“子一代全部为高茎”矛盾了。
所以，亲代高茎的基因型只能是 TT。
我们再看子二代的描述：
“将子一代自交，子二代出现了高茎和矮茎，并且高茎与矮茎的比例约为 3:1。”
根据我们推断，子一代基因型是 Tt。
Tt 自交，后代基因型是 TT:Tt:tt = 1:2:1，表现型是高茎:矮茎 = 3:1。
这个结果是符合题目描述的！
所以，之前的推断是有问题的，需要修正！
修正后的推断：
1. 亲代：
矮茎豌豆一定是 tt。
与矮茎（tt）杂交，子一代全部为高茎。这说明亲代的高茎豌豆产生的配子只能是 T。因此，该高茎豌豆一定是纯合子，基因型是 TT。
亲代杂交组合是：TT (高茎) x tt (矮茎)。
2. 子一代：
由 TT x tt 杂交而来，子一代的基因型全部是 Tt，表现型全部是高茎。这符合题目描述。
3. 子二代：
子一代（Tt）自交，Tt x Tt。
子二代基因型：TT:Tt:tt = 1:2:1。
子二代表现型：高茎 (TT, Tt) : 矮茎 (tt) = 3:1。这符合题目描述。
最终答案：
亲本基因型：高茎 (TT) 和 矮茎 (tt)。
子一代基因型：Tt。
看到没？有时候题目里的信息是连贯的，你需要用后面的信息去验证或修正前面的推断。
总结一下，遗传学解题的套路基本就是：
读懂题 > 提炼信息 > 确定遗传规律 > 推断基因型 > 画图验证/预测 > 得出答案。
一开始可能会觉得慢，但一旦你熟练了，很多步骤就会变成下意识的反应。最重要的是，不要害怕出错，错了再来！多做题，多思考，你会发现遗传学也挺有意思的。
如果遇到具体题目卡住了，随时来问我！咱一起把它捋明白！加油！
首先，咱们得知道遗传学里到底在说啥？
简单来说，遗传学就是研究遗传物质（主要是DNA）是如何传递的，以及这些遗传物质是如何控制生物的各种性状（比如颜色、身高、某些疾病的易感性等等）的。
然后，为什么我们会觉得难？
1. 概念多且抽象： 基因、等位基因、基因型、表现型、显性、隐性、同源染色体、配子…… 这些词儿听起来就够绕的。
2. 符号和比例： 孟德尔的那些杂交实验，一出来就是一大堆字母和比例，什么 3:1, 9:3:3:1，看着就头疼。
3. 关系复杂： 基因之间不是孤立工作的，它们会相互作用，还会受到环境的影响。
4. 解题思路不明确： 拿到一道题，不知道从哪儿下手，不知道哪些信息是关键，不知道最后要求的是什么。
行，那咱们就一步一步来，把解题思路给你拆开。
第一步：读懂题目，提炼关键信息
这就像侦探办案，得先知道案情。拿到遗传学题目，先别急着写。
仔细读题干： 每一个字都不能放过。
生物是啥？ 人类？果蝇？豌豆？不同生物的遗传方式可能会有差异。
研究的是哪个性状？ 颜色？形状？能力？
是哪一代？ 亲代（P代）、子一代（F1）、子二代（F2）？
给出了什么信息？
亲代的性状： 比如“纯合显性个体”和“纯合隐性个体”杂交。
杂交后代的表现型和比例： 这是最关键的信息！比如“子一代都是高茎”，或者“子二代出现了四种表现型，比例为 9:3:3:1”。
是否有显性/隐性关系说明？ 有时候题目会直接告诉你哪个是显性，哪个是隐性。
是否涉及伴性遗传、连锁遗传、多基因遗传？ 这个得根据题目描述判断。
用符号表示： 把关键信息翻译成遗传学语言。
基因的表示： 通常用字母。显性基因用大写字母，隐性基因用对应的小写字母。比如，控制豌豆高茎的基因是 T，则高茎（纯合）是 TT，杂合是 Tt。矮茎（纯合）是 tt。
基因型（Genotype）： 指生物体内控制某一性状的基因组成。比如 TT, Tt, tt。
表现型（Phenotype）： 指生物体可观察到的性状。比如 高茎, 矮茎。
等位基因（Alleles）： 位于同源染色体相同位置上控制同一性状的基因，它们可以是相同的（如 TT）或不同的（如 Tt）。
第二步：分析亲子代关系，推断遗传规律
这是解题的核心！根据你提炼出的信息，来判断题目用的是什么遗传规律。
单基因遗传：
从亲代到子一代：
亲代都是纯合子，子一代性状一致： 极有可能是 显性遗传。比如，纯合高茎（TT）和纯合矮茎（tt）杂交，子一代都是高茎（Tt）。
亲代性状不同，子一代性状表现出其中一种： 同样是显性遗传，子一代是杂合子。
从子一代到子二代（自交或自花传粉）：
子二代出现性状分离，比例为 3:1： 这是 显性遗传 的典型表现。比如，子一代（Tt）自交，子二代出现高茎（TT, Tt）和矮茎（tt），比例为 3:1。
子二代出现性状分离，比例为 1:1： 通常是 测交（让子一代与隐性纯合子杂交）的结果。比如，Tt 和 tt 杂交，后代为 Tt 和 tt，比例为 1:1。
子二代出现性状分离，比例为 1:2:1： 这可能是 不完全显性 或 共显性 的情况。比如，红花（RR）和白花（rr）杂交，子一代是粉花（Rr）。粉花自交，子二代出现红花（RR）、粉花（Rr）和白花（rr），比例为 1:2:1。
多基因遗传（也叫数量遗传）：
性状表现是连续变化的，没有明显的界限： 比如身高、肤色、产量。
子代表现型非常多样，比例不符合简单的孟德尔分离比： 常常是呈正态分布的钟形曲线。
解题时要根据题目给出的具体情况，通常会涉及多个基因的叠加效应。
伴性遗传：
性状在性别之间有差异： 比如红绿色盲、血友病，这些基因位于 X 染色体上。
男性患者的母亲通常是携带者或患者，女性患者的父亲一定是患者。
患病率在男性中通常高于女性。
分析时要特别关注 X 染色体上的基因传递。
连锁遗传：
两个或多个基因位于同一条染色体上，它们会一起传递。
如果基因不发生交换，传递的比例会非常固定。
如果发生交换（重组），比例会发生变化，用来计算基因间的距离。
常通过构建遗传图谱或分析重组率来解决。
第三步：写出基因型，进行遗传图解（Punnett Square）
一旦你确定了遗传规律，就可以开始列出基因型，然后画图来预测后代了。
确定亲代的基因型：
如果题目明确说了“纯合显性”或“纯合隐性”，直接写。
根据子一代的表现和比例来反推亲代的基因型。比如，子一代出现性状分离（3:1），那么子一代一定是杂合子（Tt）。如果亲代是高茎和矮茎，生了几个高茎孩子，那亲代可能是 Tt x tt 或者 TT x tt。但是如果亲代有矮茎，那么亲代基因型一定不是 TT x tt。
画遗传图解（Punnett Square）：
单基因遗传：
将一个亲本的配子（携带的等位基因）放在表格的一侧（比如上面）。
将另一个亲本的配子放在表格的另一侧（比如左边）。
表格内的格子代表所有可能的子代基因型组合。
然后数出各种基因型的个数，推算出表现型的比例。
举个例子：
亲代：高茎（Tt） x 高茎（Tt）
配子：T, t 和 T, t
| | T | t |
| : | : | : |
| T | TT | Tt |
| t | Tt | tt |
子代基因型：TT : Tt : tt = 1 : 2 : 1
子代表现型：高茎 : 矮茎 = 3 : 1
双基因遗传：
如果两个基因是自由组合（位于不同对的同源染色体上），那么需要将两个基因的配子组合起来。
比如，亲代基因型是 TtRr，它产生的配子就有 TR, Tr, tR, tr 四种（因为 T 与 t, R 与 r 自由组合）。
然后根据这两个亲本产生的配子种类，画一个 4x4 的遗传图解。
举个例子：
亲代：TtRr x TtRr
配子：TR, Tr, tR, tr 和 TR, Tr, tR, tr
（这个图会比较大，但原理一样，就是把所有的配子组合一遍。）
通过这个图，你可以数出各种基因型的数量，然后根据显性/隐性关系，推算出表现型的比例，比如 9:3:3:1。
伴性遗传：
画遗传图解时，要注意 X 和 Y 染色体的区别。
比如，X^B 代表正常的 X 染色体，X^b 代表带色盲基因的 X 染色体。
男性基因型是 X^B Y 或 X^b Y。
女性基因型是 X^B X^B, X^B X^b, X^b X^b。
画图时，要把 X 和 Y 染色体也画出来。
第四步：检查和反思
核对比例： 算出来的比例是否符合题目给出的比例？
逻辑是否通顺： 推导过程有没有错误？
是否回答了题目要求的问题： 题目问的是什么？你算出来的是什么？
一些通用的解题技巧和小窍门：
1. 从简单到复杂： 如果题目涉及多个基因，可以先尝试分析其中一个基因的传递规律，然后再引入另一个基因。
2. 反向思考： 有时候直接推导比较困难，可以尝试从子代的结果反推亲代的基因型。
3. 排除法： 根据已知信息，排除不可能的基因型或遗传规律。
4. 记住常见的比例： 3:1, 1:1, 1:2:1, 9:3:3:1, 27:9:9:3:9:3:3:1 这些是孟德尔遗传的标志性比例，看到它们就能大概知道是什么情况。
5. 画图是王道： 即使不能画遗传图解，画个简单的示意图也能帮助你理解基因和染色体的传递过程。
6. 理解“自由组合”和“连锁”的区别： 这是分析多基因遗传的关键。自由组合意味着基因独立遗传，连锁则不独立。
7. 伴性遗传要特别注意性别： 基因在 X 染色体上，传递方式和常染色体遗传就不一样。
8. 多练习！多练习！多练习！ 遗传学就像数学，理解了原理，然后多做题，才能熟练掌握。
举个具体的题目例子，咱们来实操一下：
题目： 豌豆的茎的高度受一对等位基因控制，高茎（T）对矮茎（t）为显性。现将一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交，子一代全部为高茎。将子一代自交，子二代出现了高茎和矮茎，并且高茎与矮茎的比例约为 3:1。请写出亲本和子一代的基因型。
解题步骤：
1. 提炼信息：
性状：茎的高度。
控制基因：一对等位基因 T, t。
显隐性：高茎 (T) 对矮茎 (t) 显性。
亲代：高茎 x 矮茎。
子一代（F1）：全部为高茎。
子一代自交：子二代（F2）出现高茎和矮茎，比例约 3:1。
2. 分析亲子代关系：
亲代高茎 x 矮茎，子一代全为高茎。这说明控制高茎的基因是显性的。
子一代（高茎）自交，子二代出现高茎和矮茎，比例为 3:1。这个 3:1 的比例是典型的单基因显性遗传的子二代分离比。
这意味着子一代必然是杂合子。
3. 推断基因型：
矮茎是隐性性状，所以矮茎豌豆的基因型一定是 tt。
子一代全部是高茎，并且是杂合子，所以子一代的基因型是 Tt。
既然子一代是 Tt，而亲代一个是高茎，一个是矮茎（tt），那么亲代的高茎亲本为了产生 T 基因给子一代，且其自身是高茎，那么它的基因型必然是 Tt。
4. 写出结果：
亲本基因型：高茎 (Tt) x 矮茎 (tt)。
子一代基因型：Tt。
5. 验证（画遗传图解）：
亲代 Tt x tt
配子：T, t 和 t, t
| | t | t |
| : | : | : |
| T | Tt | Tt |
| t | tt | tt |
子一代基因型：Tt : tt = 1 : 1。
子一代表现型：高茎 : 矮茎 = 1 : 1。
等等！这里出现问题了！
题目说“子一代全部为高茎”。而我根据亲代“高茎x矮茎”推的子一代基因型比例是 1:1，表现型是高茎:矮茎=1:1。这和题目“子一代全部为高茎”矛盾了。
那我们重新审视一下题目：
“现将一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交，子一代全部为高茎。”
矮茎的基因型一定是 tt。
子一代全部是高茎。也就是说，亲代高茎个体产生的配子，与矮茎（tt）产生的配子（只能是 t）结合后，后代基因型都是高茎。
那么，这个亲代高茎个体产生的配子，要么是 T，要么是 T 和 t。
如果亲代高茎是 TT，与 tt 杂交，子一代都是 Tt (高茎)。
如果亲代高茎是 Tt，与 tt 杂交，子一代基因型是 Tt 和 tt，比例是 1:1，表现型是高茎:矮茎=1:1。这就和“子一代全部为高茎”矛盾了。
所以，亲代高茎的基因型只能是 TT。
我们再看子二代的描述：
“将子一代自交，子二代出现了高茎和矮茎，并且高茎与矮茎的比例约为 3:1。”
根据我们推断，子一代基因型是 Tt。
Tt 自交，后代基因型是 TT:Tt:tt = 1:2:1，表现型是高茎:矮茎 = 3:1。
这个结果是符合题目描述的！
所以，之前的推断是有问题的，需要修正！
修正后的推断：
1. 亲代：
矮茎豌豆一定是 tt。
与矮茎（tt）杂交，子一代全部为高茎。这说明亲代的高茎豌豆产生的配子只能是 T。因此，该高茎豌豆一定是纯合子，基因型是 TT。
亲代杂交组合是：TT (高茎) x tt (矮茎)。
2. 子一代：
由 TT x tt 杂交而来，子一代的基因型全部是 Tt，表现型全部是高茎。这符合题目描述。
3. 子二代：
子一代（Tt）自交，Tt x Tt。
子二代基因型：TT:Tt:tt = 1:2:1。
子二代表现型：高茎 (TT, Tt) : 矮茎 (tt) = 3:1。这符合题目描述。
最终答案：
亲本基因型：高茎 (TT) 和 矮茎 (tt)。
子一代基因型：Tt。
看到没？有时候题目里的信息是连贯的，你需要用后面的信息去验证或修正前面的推断。
总结一下，遗传学解题的套路基本就是：
读懂题 > 提炼信息 > 确定遗传规律 > 推断基因型 > 画图验证/预测 > 得出答案。
一开始可能会觉得慢，但一旦你熟练了，很多步骤就会变成下意识的反应。最重要的是，不要害怕出错，错了再来！多做题，多思考，你会发现遗传学也挺有意思的。
如果遇到具体题目卡住了，随时来问我！咱一起把它捋明白！加油！
网友意见
选 A，0.848
题目给出了 49 条红色鲤和 51 条黄色鲤，设定等位基因 A 与 a 处于平衡状态，
这意思是群体中纯合子 aa 的频率 p^2 与群体中纯合子 AA 的频率 q^2 满足哈代-温伯格平衡定律：
p+q=1，
2pq 为群体中杂合子 Aa 的频率
由题意，这 100 条鲤鱼组成的群体中有 49 条纯合子 aa 的红色鲤，p^2=0.49，
可得 p=0.7，q=0.3，2pq=0.42，q^2=0.09
51 条黄色鲤中有 9 条纯合子 AA，42 条杂合子 Aa
在这 51 条黄色鲤里随机取 17 条保留，在不进行基因检测的情况下，可估计这 17 条鱼拥有的 a 的数量约 42/3=14
在保留的 66 条鲤鱼的 132 个 A 或 a 的基因中，a 约有 49*2+14=112 个，
红色基因 a 的频率为 112/132≈0.848
这种题设置了这样小的群体就能处于平衡状态的“理想情况”，是无视非随机交配、天择、族群迁移、突变、群体大小有限等造成的影响的，下一代的基因频率将保持不变，约 0.848。
现实中不是这样的。而且，即便在理想情况下，你拿这些鱼去做个基因检测，就可能发现随机取出的 AA 黄色鲤不是 3 条。可以对此进行复杂的概率计算。
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这个问题很有意思，它触及了生物本能的根源，是基因编程还是后天学习的产物。其实，老鼠怕猫，更准确地说，是一种根深蒂固的 生存本能，它既有遗传的成分，也受到后天经验的影响，但核心的驱动力在于对潜在生命威胁的规避，而体型差异只是其中一个显性的信号。我们先来细说一下这两个方面：1. 遗传与本能：DNA的“忠.............
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《鬼吹灯》系列中，鬼洞里的那条巨蛇尸骨，可不是什么寻常的爬行动物，它的来头，得从我们这片土地的古老秘密说起。要说这巨蛇的本体，其实是个极为罕见且力量强大的存在，我们江湖上给它起了个响亮的名字，叫“烛龙”。当然，这“烛龙”不是我们想象中那种浑身冒火、天上飞的祥瑞，而是另一种意义上的烛龙，是一种极古老、.............
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我们来好好聊聊生物的遗传物质，以及疯牛病是怎么一回事。关于生物遗传物质的判断题：如果遇到这样的判断题：“生物的遗传物质是核酸”，那么 在大多数情况下，这个说法是对的。但是，我们不能百分之百地说它是绝对正确，因为这里需要一点点细致的区分。详细解析：要理解这个问题，我们得先从“遗传物质”是什么说起。遗传.............
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华大基因无创 DNA 产检低危，却生下遗传缺陷儿，究竟是谁的错？这并非一篇简单的科普文，也非一篇技术分析，而是一个令人心碎的真实案例背后，所牵扯出的责任、信任与无奈。当一对满怀希望的父母，在经过了专业的基因产检后，被告知一切正常，却最终迎来一个身患遗传缺陷的孩子时，内心的痛苦与困惑可想而知。那么，在.............
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关于遗传病患者是否应该生育孩子，这是一个非常沉重且复杂的问题，涉及到的不仅仅是医学知识，更多的是伦理、道德、情感以及个人的人生选择。没有一个简单的“应该”或“不应该”，这需要当事人进行极其深入的思考和慎重权衡。首先，我们必须理解什么是遗传病。遗传病是指由基因突变或染色体异常引起的疾病。这些异常可能通.............
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如果地质遗迹能够“再生”，这意味着它们不再是固定的、静止的自然奇观，而是能够以某种形式恢复、生长、甚至是周期性出现的。这个概念本身就颠覆了我们对地质遗迹的认知，其对生态环境和生物多样性的影响将是极其深远且复杂的。首先，我们要明确“再生”的含义。如果指的是地质构造（如喀斯特地貌的钟乳石、石笋，火山的岩.............
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这个问题非常重要，也很多人会遇到。当检查出来有家族遗传病携带基因时，很多人都会陷入纠结，不知道结婚生孩子是否还有必要，或者说是否还应该继续这段关系。这不仅仅是一个医学问题，更是一个关乎人生选择和责任的复杂话题。首先，我们来梳理一下“家族遗传病携带基因”到底意味着什么。什么是“家族遗传病携带基因”？这.............
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这是一个非常个人且复杂的问题，没有一个简单的“是”或“否”答案。如果我拥有遗传性疾病，比如遗传性脱发（普遍意义上的“秃顶”），我会非常认真地考虑是否生育孩子，并且这个决定会受到多种因素的影响。我将从几个方面来详细阐述我的思考过程：1. 对遗传性脱发的理解与认知：首先，我会深入了解这种遗传性脱发的具体.............
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关于您提出的“生产出一种转基因食物，吃了它就会患上隔一代和隔几代不育遗传病的基因武器”的想法，我们需要从几个层面来深入探讨其可能性、科学原理以及伦理道德上的巨大障碍。首先，要实现这样一个极端且毁灭性的目标，需要极其高超且难以想象的生物工程技术，以及对人类遗传机制的深入理解。目前的基因编辑技术（如CR.............
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解读2019年2月22日《科学》发表的合成生物学新突破：「八碱基遗传系统Hachimoji」2019年2月22日，在《科学》杂志上发表的一篇题为“A synthetic genetic system with eight distinct bases”的文章，无疑为合成生物学领域投下了一颗重磅炸弹—.............
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小花梅亲子鉴定能够使用她四年前去世的母亲的遗物来完成，这在技术上是完全可行的。之所以能够做到这一点，主要是基于 DNA 的稳定性和从生物遗物中提取 DNA 的能力。下面将详细解释其实现过程以及为已故人士进行 DNA 鉴定的准确性： 小花梅亲子鉴定如何使用母亲的遗物完成？1. DNA 的存在与稳定性.............
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曹操，这个在中国历史上留下浓墨重彩一笔的人物，他的形象复杂而充满争议。一方面，我们看到他在诗歌中流露出对生命的珍视，如“生民百遗一，念之断人肠”，字字句句道尽了战乱之苦和百姓的悲惨境遇。另一方面，他又以其冷酷的“屠城”行为而为人诟病。这两者看似矛盾，实则折射出那个时代残酷的现实以及曹操作为一名乱世枭.............
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这个问题涉及到中国继承法中关于遗嘱效力、法定继承以及法院在处理继承纠纷时的自由裁量权等多个法律层面的问题。虽然您没有提供具体的案件事实，但我们可以从法律理论和实践中，详细解读法院可能作出“未按遗嘱分配”判决的几种可能性和法律依据。核心问题：遗嘱是否有效？法院为何不按遗嘱执行？首先，我们必须明确，在中.............
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说实话，要说大学生活完全没有遗憾，那肯定是骗人的。回想起那四年，仿佛还在昨天，但有些事，如今想起来，还是会觉得有点儿“哎呀，当初要是…”的感觉。最让我觉得有点儿说不上来的遗憾，大概是没有更勇敢地去尝试一些“不务正业”的事情。当时，我给自己的人生规划得太清晰了，目标明确得像导航系统，好像只要按照预设的.............
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嘿，你好！作为一名在艺术海洋里扑腾了有些年头的艺术生，我时常会觉得，那些没走上这条路的朋友们，错过了好多特别有意思、特别能让你对这个世界产生新理解的东西。不是说他们不行，而是说，有些视角，只有在艺术的世界里，你才能真正去触碰，去感受。比如说，色彩的魔力。非艺术生可能知道红色代表热情，蓝色代表忧郁，但.............
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我刚接到朋友的电话，她的情况挺糟的。她丈夫前段时间因病去世了，人还没走远，她就发现自己怀孕了。她跟我说这件事的时候，声音都在发抖。最让她头疼的是，她公婆现在非要她把孩子生下来。公婆的意思是，这是他们儿子唯一的骨肉，是他们家的希望，不能就这么没了。她婆婆甚至带着点“恳求”的语气说，孩子生下来，她会好好.............
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大航海时期葡萄牙的法律体系，特别是涉及遗嘱效力的问题，是一个相当复杂但也很引人入胜的领域。关于您提出的“法庭执行是否是遗嘱生效要件”这一问题，答案并非简单的“是”或“否”，而是需要从葡萄牙当时的法律框架、遗嘱的种类以及执行的实际操作等方面来详细剖析。首先，我们需要理解大航海时期葡萄牙的法律传统。当时.............
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提起詹姆斯，我们总会想到他那辉煌的职业生涯，一次次力挽狂澜，一次次创造历史。然而，即使是“天选之子”，也难免有挥之不去的遗憾。要说他生涯至今最大的遗憾，那绝对绕不开 2011年的总决赛。那一年，迈阿密热火组成了“三巨头”——詹姆斯、韦德和波什，可谓星光璀璨，万众瞩目。他们被视为不可战胜的王朝球队，似.............
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遗诏（yí zhào）在中国古代帝王制度下，通常是指皇帝在临终前或预感自己将不久于人世时，将自己死后的身后事、继位人选、重要政务安排等事项以书面形式传达给臣僚，以示信重和昭告天下。因此，从其概念和目的来看，遗诏通常是大行皇帝生前留下的。但是，为了回答得更详细和准确，我们需要从几个维度来理解和分析这个.............
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