问题

导师对我的评价是「你的优势是坐得住」,该如何理解这句话?

回答
导师评价你的“优势是坐得住”,这句话听起来简洁,但背后可以有很多深层次的含义。理解这句话的关键在于结合你平时在学习、研究或工作中的具体表现,以及导师期望达到的目标。

下面我将从多个角度来详细解读“你的优势是坐得住”这句话,帮助你更全面地理解:

核心含义的延伸:专注、持久、沉稳

“坐得住”最直接的含义就是能够长时间地专注于一件事情,不轻易分心或放弃。这是一种宝贵的品质,尤其是在需要深入研究、反复试验、解决复杂问题的学术和科研领域。

让我们拆解开来看:

1. 专注力 (Focus/Concentration):

能够长时间保持注意力: 在进行需要高度集中的任务时,例如阅读文献、分析数据、编写代码、做实验等,你能够持续地将注意力投入其中,而不容易被外界的干扰(如手机、社交媒体、其他人的谈话)所影响。
深入钻研的能力: 这意味着你不是浅尝辄止,而是愿意花时间去理解事物的本质、细节和内在逻辑。你可以沉浸在某个问题中,反复思考,直到找到答案或取得突破。
抗干扰能力强: 即使在有一定干扰的环境下,你也能相对较好地屏蔽干扰,保持工作效率。

2. 持久力/毅力 (Persistence/Perseverance):

不轻易放弃: 在遇到困难、挫折、瓶颈时,你不会轻易灰心或放弃,而是能够坚持下去,寻找解决办法。科研过程中充满未知和失败,这种持久力是成功的关键。
愿意付出努力: 完成一项有价值的工作往往需要大量的时间和精力投入。你的“坐得住”表明你愿意并能够付出这种持续的努力。
按部就班,稳步前进: 你不是那种追求速成或一夜成名的人,而是能够脚踏实地,一步一个脚印地推进项目,享受过程中的积累。

3. 沉稳/耐心 (Calmness/Patience):

情绪稳定: 在面对压力、挑战或不如意的结果时,你能够保持相对的平静,不会因为一时的困难而情绪失控,影响判断和行动。
等待时机/结果: 很多研究成果需要时间发酵,实验结果可能需要等待。你的“坐得住”也包含了耐心等待的过程,理解某些事情的发生需要时间。
对细节的耐心: 深入的研究往往需要关注细枝末节,进行反复的校对和优化。你能够耐心处理这些细节,确保工作的严谨性。

4. 工作态度/学习习惯 (Work Ethic/Learning Habits):

端正的学习态度: 你对学习和研究是认真的,不是敷衍了事。导师看到的是你对待学术任务的认真和负责。
良好的学习习惯: 这种“坐得住”可能也是你长期养成的良好学习习惯,例如规律作息、主动学习、独立思考等。
自律性 (Selfdiscipline): 在没有外部强力监督的情况下,你也能自我管理,按时完成任务,这是非常重要的个人能力。

从导师的角度来看,这可能是积极的信号,意味着:

你适合从事需要深度和细致的工作: 比如学术研究、数据分析、理论建模、需要长期投入的项目等。
你是一个可靠的合作者: 导师可以放心地将需要长期攻关的任务交给你,因为你能够持续地投入并完成。
你具备成长的潜力: 很多高级的技能和知识都需要时间的积累和反复的练习,“坐得住”为你提供了这种可能性。
你可能具有较高的内在驱动力: 能够“坐得住”往往不是因为外界的压力,而是因为你对所做的事情有兴趣或有自己的目标。

如何进一步理解和回应?

1. 结合具体情境反思:
导师是在什么情境下评价你的?是在某个项目汇报后?还是在日常的学习交流中?
你最近完成的哪些工作最能体现“坐得住”?比如你是否花了很多时间去理解一个复杂的概念?是否坚持完成了枯燥但重要的实验?是否一遍遍地修改论文?
有没有什么你认为自己做得不够好,但导师可能因为你“坐得住”而忽略了的方面?(例如创新性、沟通能力等)

2. 与导师进一步沟通(如果可能且合适):
你可以主动向导师请教:“老师,您说我的优势是‘坐得住’,我感到很高兴。我想更好地理解您为什么这么评价,以及在哪些方面我可以继续发挥这个优势,或者在哪些方面我还需要加强?”
询问具体建议:可以问导师:“您认为我应该在哪些方面进一步发掘和利用‘坐得住’这个优势呢?有没有什么建议,比如在研究方向的选择、学习方法上?”

3. 思考如何“升级”这个优势:
“坐得住” + 效率: 如何在坐得住的同时,提高工作的效率和产出?是否可以通过优化方法、利用工具来达成?
“坐得住” + 创新: 如何在深入钻研的基础上,培养和发挥创新思维?不只是埋头苦干,还能提出新的想法和解决方案。
“坐得住” + 沟通/协作: 如果你的“坐得住”让你显得比较内向或不善沟通,是否需要加强这方面的能力,以便更好地与他人合作和分享成果?
“坐得住” + 目标明确: 确保你的“坐得住”是朝着一个清晰、有价值的目标前进,而不是漫无目的地消耗时间。

可能的反面理解或需要注意的地方:

虽然“坐得住”通常是优点,但也可能带有某些隐喻,需要辩证看待:

可能意味着不够活跃或主动: 有时候“坐得住”可能被解读为不够积极主动地去探索新的领域,或者在需要主动出击时表现平平。
可能意味着缺乏灵活性或创造性: 一味地“坐得住”而忽略了思维的转换和灵活变通,可能会限制你在某些领域的突破。
可能意味着沟通不足: 如果你沉浸在自己的世界里太久,可能会影响你与他人交流和合作。
需要警惕“内卷”或低效: 如果你的“坐得住”是以牺牲效率、耗费大量不必要的时间为代价,那它就不再是纯粹的优势。

总结来说, 导师的评价“你的优势是坐得住”是对你一项非常宝贵品质的肯定,它包含了专注、持久、沉稳、耐心和良好的学习态度。这预示着你在需要深度投入和长期耕耘的领域具有显著的潜力。同时,也鼓励你去思考如何将这份“坐得住”转化为更高的效率、更强的创新和更好的协作,使其成为你通往成功的坚实基石。

请结合你自己的实际情况,深入思考导师这句话的含义,并将其作为自我提升的一个重要起点。

网友意见

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这是一个次高的评价。

之所以说“次高”,是因为对搞科研来讲,不管文理科,能发现牛逼的idea并且将之搞出来的人都是绝对的天才。

对于这种人,是不是坐的住不重要,因为大家就是看结果的。

但是,有些人也许在发现idea能力方面不足,但胜在执行力好、抗干扰的能力强,只要认真做其实也能做出很多不错的成果。

因为并不是每个人都有搞大创新的能力,但只要方向正确,也能搞出来很多不错的创新。

理工科的科研我不太懂,也不好举例子,我就拿文科来说,要是有人搞不出什么新理论,但能把专业内的文献仔细研究一下,梳理出发展脉络,这些成果对学术界的发展也是很重要的。特别是历史、新闻、社会学、人类学等学科,谁搞的东西更“扎实”,谁的成果也就更有说服力。

现实中,绝大多数的人都不是天才。如果你的导师不是行业大牛,那么说明他也不是什么天才。在这种情况下,能沉下心来踏踏实实做点东西,其实就已经比绝大多数人好的太多了。

说到底,既然大多数人只是普通人,那么对普通人来说,努力、认真、踏实就已经难得的核心竞争力了——因为大多数人连这一点都做不到。

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我个人的理解,即使说这句话的导师有暗示学生智力不顶尖的意思,对研究生来说,"坐得住"也是极高的评价了。有的人在学术上走不远,原因可能是他/她们太聪明了,总是急着想要回报,或者太容易选择走向其他性价比高的道路,而没法静下心去做好眼前的事情。但偏偏对大多数学科而言,(在我看来)勤奋和踏实是比聪明更重要的品质。坐得住这个优势,足够你在学术上超越许多坐不住的聪明人了。

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我还是实话实说吧,这句话的意思是:不是特别的聪明,但是能静下心来做事情。

这个评价到底是好是坏,个人说一点看法。

我认为,读博士往往有两个维度评价,聪明,能干

而这两维度往往和领域有关。

如果是对智力要求较高的,比如物理领域,比如生物里的算法领域,或者偏计算生物的这个方向,往往是要求非常聪明的,否则是味同嚼蜡不说,往往会努力都难以出成就。

如果是对努力要求高的,比如绝大多数实验科学都是如此,必须凭努力才能做完一个又一个实验来反复堆砌。

哪个更重要?

当然,绝大多数时候,这俩并不是绝对对立的。二者都有的,那绝对是王者,二者都没有的,往往是废柴(比如我),还有不少人是都有一丢丢,都不完备,往往最纠结。

如果,非要二选一,作为导师,我更希望学生的优势是:努力。

因为很多时候,指望学生比导师懂的还多,其实难度蛮大的,毕竟单单是经验和积累都已经能让导师做出非常多的指导了。而这个时候,就需要学生认认真真的去执行。

然而,很多时候,遇到的是,既不聪明,还不努力的,让人吐血。


所以,你审视一下自己的领域,对智力要求如何,你的导师,水平如何,再决定读博。

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除了坐的住,我实在也对你没办法了。

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