程序员如果当上了爸爸，如何跟孩子介绍自己的职业？
得，这事儿我太熟了。我就是这么过来的，我身边也一堆哥们儿都是这么过来的。孩子一问起你干啥的，你得赶紧上点“干货”，别上来就“写代码”，那玩意儿孩子听不懂。得接地气，得让孩子觉得你干的这事儿，挺酷的，挺有意思的。
第一步：抓住孩子的兴趣点，用他们能理解的语言
你想啊，孩子平时玩什么？玩具、游戏、看动画片、听故事。你的工作，能不能跟这些沾点边？
如果孩子喜欢玩游戏：
“你知道咱们玩的那些游戏吧？里面的小人怎么能跑、能跳、能发射子弹？还有那个屏幕上怎么就能变出这么多好看的画面？爸爸就是那个‘魔法师’，我用一种特殊的语言，跟电脑说，让它按照我说的去做，就能创造出这些游戏来。”
“就像你搭乐高积木一样，但爸爸搭的是‘看不见的积木’，这些积木能让游戏里的角色动起来，能让游戏有声音，能让游戏变得这么好玩。”
如果孩子喜欢看动画片：
“你喜欢看奥特曼打怪兽吧？动画片里那些神奇的变身、厉害的招数，都是‘画’出来的，但是怎么让它们动起来，怎么让它们说话，怎么让它们打架的时候发出‘轰’‘砰’的声音？爸爸就是负责让这些‘画’活过来的那个‘幕后英雄’。”
“爸爸的工作，就像给动画片施了魔法，让里面的角色按照剧本演戏，让它们有表情、有动作，这样你才能看到这么精彩的故事。”
如果孩子对“创造”有兴趣：
“你知道吗？爸爸的工作就是‘创造’。就像你画画，最后能画出一幅画；你捏泥人，最后能捏出一个小动物。爸爸呢，是用意念和文字，在电脑里‘创造’东西。有时候是让电脑听懂我说的话，有时候是让电脑帮我们解决难题。”
第二步：拆解工作的核心，用具象化的比喻
“程序员”这个词太抽象了。你得把它拆成你能让孩子理解的动作和概念。
“写代码”=“给电脑下指令”/“教电脑做事情”
“电脑是个很聪明的东西，但它不会自己想事情。爸爸就是教它怎么做事情的人。就像你学写字，写一遍，电脑就学一遍。爸爸写的这些‘指令’，就像是一本本‘说明书’，告诉电脑该做什么，不该做什么。”
“编程”=“设计和建造”
“想象一下，你要盖一座很酷的房子。你是不是要先在纸上画个图纸，然后按照图纸去一块块砖头地砌起来？爸爸的工作也是这样，只不过爸爸是在电脑里‘设计’和‘建造’东西，用特殊的‘文字’作为砖头，去建造出能工作的程序。”
“解决问题”=“当侦探”/“修理东西”
“有时候，电脑会‘生病’，或者它不按照爸爸说的去做，这时候爸爸就要像个侦探一样，去找出问题出在哪里，然后把它‘修好’。就像你玩具坏了，爸爸会把它拆开看看，然后想办法让它重新转起来一样。”
第三步：强调工作的价值和意义，让孩子觉得自豪
别光说技术，还得说“为什么”。
“让生活更方便”
“爸爸做的这些程序，能让爸爸妈妈工作更轻松，也能让你们生活更方便。比如，你手机上的那个APP，能让你查天气、看新闻，都是有人做出来的，里面就有爸爸的‘魔法’。”
“帮助别人”
“爸爸的工作，有时候还能帮助到很多人。比如，有些程序可以帮助医生看病，有些程序可以帮助老师教课，爸爸觉得能做这些事情，是一件很棒的事情。”
“创造新的东西”
“我们程序员有时候还会创造一些从来没有过的东西，就像发明家一样。也许未来我们还能做出机器人，或者能让你和外星人说话的电脑呢！”
第四步：适时互动，鼓励孩子提问
别一个人在那里滔滔不绝，孩子会腻的。
“你有没有什么想问的？你觉得这个‘魔法’怎么实现的？你以后想不想也当个‘魔法师’，创造自己的游戏或者动画片？”
一些“经验之谈”：
别用专业术语。 “算法”、“数据结构”、“面向对象”这些词，你得直接过滤掉。
多用“你”、“我”、“我们”。 让孩子觉得这是他能参与进来的事情。
肢体语言很重要。 边说边比划，让孩子更容易理解。比如，说“让电脑动起来”，可以做个“跑”的动作。
根据孩子的年龄调整。 对更小的孩子，可能就说“我给电脑讲故事，让它照着讲”。对大一点的孩子，可以稍微具体一点。
偶尔带孩子看看你的工作环境。 如果条件允许，带他去办公室看看，让他感受一下“程序员”的生活氛围，但也要注意别打扰到同事。
如果孩子表现出兴趣，可以引导。 比如，买本适合孩子看的编程启蒙书，或者找个简单的编程小游戏让他玩玩。
总之，核心就是：孩子懂什么，就用什么的方式告诉他。 别把自己绕进去，也别把孩子绕进去。让孩子觉得，爸爸的工作，是个酷酷的、有创造性的、能解决问题的职业，这就成功了一大半。
我儿子小时候，每次问我这个，我都是这么给他“科普”的，他现在对我的工作，那是相当的崇拜，逢人就说：“我爸爸是个‘电脑魔法师’！” 哈哈，听着就开心。
所以，别怕，大胆地用你孩子能接受的方式，讲你的故事吧！
第一步：抓住孩子的兴趣点，用他们能理解的语言
你想啊，孩子平时玩什么？玩具、游戏、看动画片、听故事。你的工作，能不能跟这些沾点边？
如果孩子喜欢玩游戏：
“你知道咱们玩的那些游戏吧？里面的小人怎么能跑、能跳、能发射子弹？还有那个屏幕上怎么就能变出这么多好看的画面？爸爸就是那个‘魔法师’，我用一种特殊的语言，跟电脑说，让它按照我说的去做，就能创造出这些游戏来。”
“就像你搭乐高积木一样，但爸爸搭的是‘看不见的积木’，这些积木能让游戏里的角色动起来，能让游戏有声音，能让游戏变得这么好玩。”
如果孩子喜欢看动画片：
“你喜欢看奥特曼打怪兽吧？动画片里那些神奇的变身、厉害的招数，都是‘画’出来的，但是怎么让它们动起来，怎么让它们说话，怎么让它们打架的时候发出‘轰’‘砰’的声音？爸爸就是负责让这些‘画’活过来的那个‘幕后英雄’。”
“爸爸的工作，就像给动画片施了魔法，让里面的角色按照剧本演戏，让它们有表情、有动作，这样你才能看到这么精彩的故事。”
如果孩子对“创造”有兴趣：
“你知道吗？爸爸的工作就是‘创造’。就像你画画，最后能画出一幅画；你捏泥人，最后能捏出一个小动物。爸爸呢，是用意念和文字，在电脑里‘创造’东西。有时候是让电脑听懂我说的话，有时候是让电脑帮我们解决难题。”
第二步：拆解工作的核心，用具象化的比喻
“程序员”这个词太抽象了。你得把它拆成你能让孩子理解的动作和概念。
“写代码”=“给电脑下指令”/“教电脑做事情”
“电脑是个很聪明的东西，但它不会自己想事情。爸爸就是教它怎么做事情的人。就像你学写字，写一遍，电脑就学一遍。爸爸写的这些‘指令’，就像是一本本‘说明书’，告诉电脑该做什么，不该做什么。”
“编程”=“设计和建造”
“想象一下，你要盖一座很酷的房子。你是不是要先在纸上画个图纸，然后按照图纸去一块块砖头地砌起来？爸爸的工作也是这样，只不过爸爸是在电脑里‘设计’和‘建造’东西，用特殊的‘文字’作为砖头，去建造出能工作的程序。”
“解决问题”=“当侦探”/“修理东西”
“有时候，电脑会‘生病’，或者它不按照爸爸说的去做，这时候爸爸就要像个侦探一样，去找出问题出在哪里，然后把它‘修好’。就像你玩具坏了，爸爸会把它拆开看看，然后想办法让它重新转起来一样。”
第三步：强调工作的价值和意义，让孩子觉得自豪
别光说技术，还得说“为什么”。
“让生活更方便”
“爸爸做的这些程序，能让爸爸妈妈工作更轻松，也能让你们生活更方便。比如，你手机上的那个APP，能让你查天气、看新闻，都是有人做出来的，里面就有爸爸的‘魔法’。”
“帮助别人”
“爸爸的工作，有时候还能帮助到很多人。比如，有些程序可以帮助医生看病，有些程序可以帮助老师教课，爸爸觉得能做这些事情，是一件很棒的事情。”
“创造新的东西”
“我们程序员有时候还会创造一些从来没有过的东西，就像发明家一样。也许未来我们还能做出机器人，或者能让你和外星人说话的电脑呢！”
第四步：适时互动，鼓励孩子提问
别一个人在那里滔滔不绝，孩子会腻的。
“你有没有什么想问的？你觉得这个‘魔法’怎么实现的？你以后想不想也当个‘魔法师’，创造自己的游戏或者动画片？”
一些“经验之谈”：
别用专业术语。 “算法”、“数据结构”、“面向对象”这些词，你得直接过滤掉。
多用“你”、“我”、“我们”。 让孩子觉得这是他能参与进来的事情。
肢体语言很重要。 边说边比划，让孩子更容易理解。比如，说“让电脑动起来”，可以做个“跑”的动作。
根据孩子的年龄调整。 对更小的孩子，可能就说“我给电脑讲故事，让它照着讲”。对大一点的孩子，可以稍微具体一点。
偶尔带孩子看看你的工作环境。 如果条件允许，带他去办公室看看，让他感受一下“程序员”的生活氛围，但也要注意别打扰到同事。
如果孩子表现出兴趣，可以引导。 比如，买本适合孩子看的编程启蒙书，或者找个简单的编程小游戏让他玩玩。
总之，核心就是：孩子懂什么，就用什么的方式告诉他。 别把自己绕进去，也别把孩子绕进去。让孩子觉得，爸爸的工作，是个酷酷的、有创造性的、能解决问题的职业，这就成功了一大半。
我儿子小时候，每次问我这个，我都是这么给他“科普”的，他现在对我的工作，那是相当的崇拜，逢人就说：“我爸爸是个‘电脑魔法师’！” 哈哈，听着就开心。
所以，别怕，大胆地用你孩子能接受的方式，讲你的故事吧！
网友意见
你会先从电脑是什么讲起吗？你会去寻找相关儿童图书来解释呢？还是直接拆个主机来介绍呢？
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