女儿没学过画画还天天画，我认为耽误学习了，要不要阻止她？
女儿没学过画画，却天天埋头画，我心里有点打鼓，总觉得这孩子是不是被“画画”耽误了正事，是不是应该拦着点？
说实话，看着她捧着画笔，全神贯注的样子，我心里是矛盾的。一方面，我看到她沉浸其中的快乐，那种投入的神情，我挺欣慰的，觉得孩子找到了自己的兴趣，这是好事。另一方面，我这个做妈的心里总有个警钟在敲：现在可是学习的关键时期，功课不能落下吧？尤其是现在这个年代，什么都要拼，不能让她输在起跑线上。她这样天天画，是不是把学习的时间都挤占了？她的成绩会不会受影响？
我尝试跟她沟通过。问她画的是什么，她会兴致勃勃地给我讲，什么“小兔子在草地上吃萝卜”，“我的超级英雄”，甚至是她想象出来的奇奇怪怪的生物。她的语言组织能力还行，但有时会跑题，或者把重点放在画上的细节，对我的问题“你这个画是怎么画的？”“为什么这个地方是这个颜色？”有时答得不是很到位，更像是随口一说。这让我更担心，她的逻辑思维、表达能力是不是在绘画中被“弱化”了？
我也观察过她的学习情况。平时老师布置的作业，她基本都能完成，但也不是那种特别拔尖的。考个七八十分，偶尔偶尔有九十出头，也偶尔会跌破七十分。我问她为什么某个题目做错了，她有时会说“我当时没想起来”，或者“这个知识点我好像听过，但记不清了”。这让我觉得，她的学习确实投入不够，注意力很容易被别的事情吸引。而那个“别的事情”，现在看来，就是绘画。
所以，问题就来了：我要不要“阻止”她？
“阻止”这个词，听起来有点太严厉了，我不太想用这么强硬的手段。毕竟，孩子有自己的爱好，这是很宝贵的。我也知道，现在很多专家都提倡素质教育，说要培养孩子的兴趣爱好，说这样对孩子成长有好处。可是，作为家长，我真的很难平衡这个“兴趣”和“学业”的天平。
如果我完全不支持，甚至批评她，她会不会觉得我对她不够理解，会不会打击她的自信心？她现在对画画的热情那么高，如果我冷冰冰地告诉她“别画了，去学习”，她会不会因此变得叛逆，或者对学习产生抵触情绪？我不想因为这个，毁了她对学习和对自己爱好的双重热情。
但如果我放任不管，她这样一天到晚画，功课真的掉下来了，到时候后悔都来不及。尤其是我女儿现在才十几岁，正是打基础的时候，要是基础不牢，以后吃苦头的是她自己。
我琢磨着，是不是得找个“折中”的办法。
我想到过跟她约法三章。比如，每天完成学习任务后，可以画画；或者周末有固定的画画时间，其他时间以学习为主。但这样会不会太死板？画画本来就是一件很随性的事情，如果把它变成了一种“任务”，她还会那么热爱吗？
我也想过，是不是可以引导她。比如，当她画画的时候，我可以问她：“你画完这个，有没有想过这些色彩和构图，跟我们在学习的书本上学到的有什么关联？”或者：“你画画的时候，有没有想过用画笔来表现你学到的某个科学知识？比如，画一个植物的生长过程？”我希望她能把绘画和学习联系起来，而不是完全割裂开。
我还可以找一些关于艺术与学习的平衡发展的案例，或者书籍，和她一起看，一起讨论，让她明白，喜欢绘画不代表一定要放弃学业，而是可以把这两者都做得很好。
我甚至想过，是不是可以找个专业的老师，教她一些绘画技巧，让她在画画上能有更系统、更专业的指导。这样，或许她能在短时间内提升，然后自己会意识到，在技巧上还有很多需要学习，她需要花时间在“学习”上，而不是仅仅是“画”。反过来说，如果她能学得更专业，说不定还能发现绘画的更高层次，比如艺术鉴赏、设计等等，这些可能也会反哺她的学习。
最让我纠结的是，我不知道她的“天天画”是真的热爱，还是仅仅是一种逃避学习的方式。有时候，她可能觉得学习枯燥，就把精力投入到绘画中，以此来获得成就感。如果是这样，我更应该关注她的学习方法，是不是存在困难，而不是直接扼杀她的兴趣。
所以，我现在还没下定决心“阻止”她。我还在观察，还在思考。我想先从沟通和引导入手，看看能不能找到一个平衡点。我希望我女儿能明白，学习同样重要，她可以有自己的热爱，但也要对自己的未来负责。也许，她的绘画天赋，在不耽误学业的情况下，能成为她未来的一项特长，甚至是一条出路。
我需要的是一个有方法、有温度的处理方式，而不是一刀切的“阻止”。毕竟，孩子是我的，她的成长，我这个做妈的，得用心去呵护，去引导，而不是简单粗暴地去“管”。
说实话，看着她捧着画笔，全神贯注的样子，我心里是矛盾的。一方面，我看到她沉浸其中的快乐，那种投入的神情，我挺欣慰的，觉得孩子找到了自己的兴趣，这是好事。另一方面，我这个做妈的心里总有个警钟在敲：现在可是学习的关键时期，功课不能落下吧？尤其是现在这个年代，什么都要拼，不能让她输在起跑线上。她这样天天画，是不是把学习的时间都挤占了？她的成绩会不会受影响？
我尝试跟她沟通过。问她画的是什么，她会兴致勃勃地给我讲，什么“小兔子在草地上吃萝卜”，“我的超级英雄”，甚至是她想象出来的奇奇怪怪的生物。她的语言组织能力还行，但有时会跑题，或者把重点放在画上的细节，对我的问题“你这个画是怎么画的？”“为什么这个地方是这个颜色？”有时答得不是很到位，更像是随口一说。这让我更担心，她的逻辑思维、表达能力是不是在绘画中被“弱化”了？
我也观察过她的学习情况。平时老师布置的作业，她基本都能完成，但也不是那种特别拔尖的。考个七八十分，偶尔偶尔有九十出头，也偶尔会跌破七十分。我问她为什么某个题目做错了，她有时会说“我当时没想起来”，或者“这个知识点我好像听过，但记不清了”。这让我觉得，她的学习确实投入不够，注意力很容易被别的事情吸引。而那个“别的事情”，现在看来，就是绘画。
所以，问题就来了：我要不要“阻止”她？
“阻止”这个词，听起来有点太严厉了，我不太想用这么强硬的手段。毕竟，孩子有自己的爱好，这是很宝贵的。我也知道，现在很多专家都提倡素质教育，说要培养孩子的兴趣爱好，说这样对孩子成长有好处。可是，作为家长，我真的很难平衡这个“兴趣”和“学业”的天平。
如果我完全不支持，甚至批评她，她会不会觉得我对她不够理解，会不会打击她的自信心？她现在对画画的热情那么高，如果我冷冰冰地告诉她“别画了，去学习”，她会不会因此变得叛逆，或者对学习产生抵触情绪？我不想因为这个，毁了她对学习和对自己爱好的双重热情。
但如果我放任不管，她这样一天到晚画，功课真的掉下来了，到时候后悔都来不及。尤其是我女儿现在才十几岁，正是打基础的时候，要是基础不牢，以后吃苦头的是她自己。
我琢磨着，是不是得找个“折中”的办法。
我想到过跟她约法三章。比如，每天完成学习任务后，可以画画；或者周末有固定的画画时间，其他时间以学习为主。但这样会不会太死板？画画本来就是一件很随性的事情，如果把它变成了一种“任务”，她还会那么热爱吗？
我也想过，是不是可以引导她。比如，当她画画的时候，我可以问她：“你画完这个，有没有想过这些色彩和构图，跟我们在学习的书本上学到的有什么关联？”或者：“你画画的时候，有没有想过用画笔来表现你学到的某个科学知识？比如，画一个植物的生长过程？”我希望她能把绘画和学习联系起来，而不是完全割裂开。
我还可以找一些关于艺术与学习的平衡发展的案例，或者书籍，和她一起看，一起讨论，让她明白，喜欢绘画不代表一定要放弃学业，而是可以把这两者都做得很好。
我甚至想过，是不是可以找个专业的老师，教她一些绘画技巧，让她在画画上能有更系统、更专业的指导。这样，或许她能在短时间内提升，然后自己会意识到，在技巧上还有很多需要学习，她需要花时间在“学习”上，而不是仅仅是“画”。反过来说，如果她能学得更专业，说不定还能发现绘画的更高层次，比如艺术鉴赏、设计等等，这些可能也会反哺她的学习。
最让我纠结的是，我不知道她的“天天画”是真的热爱，还是仅仅是一种逃避学习的方式。有时候，她可能觉得学习枯燥，就把精力投入到绘画中，以此来获得成就感。如果是这样，我更应该关注她的学习方法，是不是存在困难，而不是直接扼杀她的兴趣。
所以，我现在还没下定决心“阻止”她。我还在观察，还在思考。我想先从沟通和引导入手，看看能不能找到一个平衡点。我希望我女儿能明白，学习同样重要，她可以有自己的热爱，但也要对自己的未来负责。也许，她的绘画天赋，在不耽误学业的情况下，能成为她未来的一项特长，甚至是一条出路。
我需要的是一个有方法、有温度的处理方式，而不是一刀切的“阻止”。毕竟，孩子是我的，她的成长，我这个做妈的，得用心去呵护，去引导，而不是简单粗暴地去“管”。
网友意见
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在家长嘴里，从小学一年级之后就没有一年不是压力大学习紧任务重的。
反正都是花时间了，你让她正规学不好吗？天天围追堵截她偷偷画不是一样得花时间。
小孩是需要正规的休息娱乐时间的，大人上班也不过一天10小时，课余时间她愿意干什么，只要不伤天害理，没必要大发雷霆。引导一下效果往往比一刀切要好。
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