你的童年，是否也遇到「别人家的孩子」？
小时候，我大概是从我妈的嘴里第一次知道“别人家的孩子”这个概念的。那时候，我还在为一道数学题挠头，原子笔在稿纸上划拉出各种奇怪的痕迹，心里想着什么时候能捣鼓出点什么好玩的，而不是被这些数字和符号困扰。
然后，我妈就会一边在厨房忙碌，一边从窗口飘进她的感慨：“你看人家小明，这次又考了一百分，数学题目做得又快又准，不像你，还在那儿一个劲儿地卡着。”
小明，就是我妈口中的“别人家的孩子”。他住我们家隔壁，个子比我高一点，皮肤白净，笑起来牙齿整齐得像刚打磨过的珍珠。我印象最深刻的是，有一次我因为贪玩，把作业本弄丢了，急得像热锅上的蚂蚁，我妈又是数落又是翻箱倒柜。就在我快哭出来的时候，她又提起小明：“你看人家小明，学习从来不用大人操心，作业都是准时交，而且写得工工整整，老师都说他是模范生。”
听到这话，我心里那个别扭啊。我并不是不努力，只是我更喜欢把时间花在研究院子里那棵老槐树上，观察蚂蚁搬家，或者偷偷拆开家里坏掉的收音机，试图找出它不响的原因。我把那些时间花在了“玩”上，在我看来，那才是真正有趣且有意义的事情。但“别人家的孩子”好像从来不玩，他们只会学习，而且学得比谁都好。
后来，这种“别人家的孩子”的影子，似乎无处不在。小区里新搬来的那个女孩，听说她很小就会弹钢琴，而且弹得特别好听，我妈每次从她家门口经过，都会忍不住驻足听一会儿，然后又会叹口气：“你看人家小丽，小小年纪就有这番造诣，你呢，连个简单的音阶都弹不出来。” 殊不知，我当时正忙着在院子里搭建我的“秘密基地”，用捡来的木板和废弃的布料，梦想着有一天能发明出自己的宇宙飞船。
最让我难以忘怀的一次，大概是在学校的家长会上。老师在台上表扬了一群表现优异的学生，其中就有小明。我依稀记得老师说他学习主动性强，课堂积极发言，而且还积极参加各项社会实践活动。散会后，我妈一边跟我讨论着老师讲的内容，一边又会意犹未尽地说：“你看，小明妈妈每次来都这么高兴，咱们什么时候也能听到老师这么夸你一次呀？”
我能感受到我妈的期待，也知道她爱我，只是她欣赏的那种“好”和我自己理解的“好”好像有点不太一样。我喜欢的“好”，是能在一堆零散的零件里找到联系，是能用我自己的方式解决一个看似无解的难题，是那些只有我自己才懂的乐趣。而“别人家的孩子”，似乎代表着一种更主流、更被认可的标准。
这些“别人家的孩子”，就像一道道无形的标杆，总是被摆在我面前，让我觉得自己不够好，不够努力，不够优秀。但仔细想想，他们有他们的精彩，我有我的闪光点，只是我们追求的轨迹不同。只是，年幼的我，还不太懂得如何去平衡这种比较，只是单纯地觉得，我的世界里，好像永远少了一个“别人家的孩子”那样的光芒。
现在回想起来，那些“别人家的孩子”的故事，与其说是对我的压力，不如说是在塑造我的一种反叛。他们让我开始思考，什么是真正的“好”，以及我想要成为一个什么样的人。也许，我不必成为“别人家的孩子”，只需成为我自己，一个在自己世界里闪闪发光的孩子，就足够了。
然后，我妈就会一边在厨房忙碌，一边从窗口飘进她的感慨：“你看人家小明，这次又考了一百分，数学题目做得又快又准，不像你，还在那儿一个劲儿地卡着。”
小明，就是我妈口中的“别人家的孩子”。他住我们家隔壁，个子比我高一点，皮肤白净，笑起来牙齿整齐得像刚打磨过的珍珠。我印象最深刻的是，有一次我因为贪玩，把作业本弄丢了，急得像热锅上的蚂蚁，我妈又是数落又是翻箱倒柜。就在我快哭出来的时候，她又提起小明：“你看人家小明，学习从来不用大人操心，作业都是准时交，而且写得工工整整，老师都说他是模范生。”
听到这话，我心里那个别扭啊。我并不是不努力，只是我更喜欢把时间花在研究院子里那棵老槐树上，观察蚂蚁搬家，或者偷偷拆开家里坏掉的收音机，试图找出它不响的原因。我把那些时间花在了“玩”上，在我看来，那才是真正有趣且有意义的事情。但“别人家的孩子”好像从来不玩，他们只会学习，而且学得比谁都好。
后来，这种“别人家的孩子”的影子，似乎无处不在。小区里新搬来的那个女孩，听说她很小就会弹钢琴，而且弹得特别好听，我妈每次从她家门口经过，都会忍不住驻足听一会儿，然后又会叹口气：“你看人家小丽，小小年纪就有这番造诣，你呢，连个简单的音阶都弹不出来。” 殊不知，我当时正忙着在院子里搭建我的“秘密基地”，用捡来的木板和废弃的布料，梦想着有一天能发明出自己的宇宙飞船。
最让我难以忘怀的一次，大概是在学校的家长会上。老师在台上表扬了一群表现优异的学生，其中就有小明。我依稀记得老师说他学习主动性强，课堂积极发言，而且还积极参加各项社会实践活动。散会后，我妈一边跟我讨论着老师讲的内容，一边又会意犹未尽地说：“你看，小明妈妈每次来都这么高兴，咱们什么时候也能听到老师这么夸你一次呀？”
我能感受到我妈的期待，也知道她爱我，只是她欣赏的那种“好”和我自己理解的“好”好像有点不太一样。我喜欢的“好”，是能在一堆零散的零件里找到联系，是能用我自己的方式解决一个看似无解的难题，是那些只有我自己才懂的乐趣。而“别人家的孩子”，似乎代表着一种更主流、更被认可的标准。
这些“别人家的孩子”，就像一道道无形的标杆，总是被摆在我面前，让我觉得自己不够好，不够努力，不够优秀。但仔细想想，他们有他们的精彩，我有我的闪光点，只是我们追求的轨迹不同。只是，年幼的我，还不太懂得如何去平衡这种比较，只是单纯地觉得，我的世界里，好像永远少了一个“别人家的孩子”那样的光芒。
现在回想起来，那些“别人家的孩子”的故事，与其说是对我的压力，不如说是在塑造我的一种反叛。他们让我开始思考，什么是真正的“好”，以及我想要成为一个什么样的人。也许，我不必成为“别人家的孩子”，只需成为我自己，一个在自己世界里闪闪发光的孩子，就足够了。
网友意见
小时候，我是那种各方面都属于“中等”的人，不优秀也不会太差！
老妈教育我的时候，最喜欢说的一句话就是：“你看人家XXX，你看看你！”
上一年级的时候，期末考试完了，老妈就说我：“你看人家XXX，门门都考第一名，你看看你........”
上四年级的时候，那个一年级考第一名的同学，因为认识了一些社会上的人，经常跟他们玩，所以学习成绩一落千丈，期末考试完了，老妈就说我：“你看人家XXX，别看学习不如以前了，人家体育比你强多了，你看人家那身板，你看看你.......”
上六年级的时候，那个同学因为打架被学校处分了，不知道为啥，那时候的我还挺高兴的，于是我回家就把他受处分的事情跟妈妈说了，老妈先是沉默了一下，然后说：“你幸灾乐祸个屁啊，你看人家XXX，人能打架，你能打吗？你看看你，学习也不是，身体也不行，让你打架你能打过谁.......”
我..........
从此以后，我明白了一个道理，在家里有2条原则：
1.家长永远是对的！
2.如果家长错了，请参见第一条！
以上是个人意见仅供参考！
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