孩子背着我把吃早餐的钱省下来买手机，我该如何办？
第一步：先别急着生气，试着理解孩子的心。
我知道，听到“省早餐钱”这几个字，家长心里肯定咯噔一下。这可是关系到孩子的身体健康啊！但是，在我心底里，这孩子的行为，更多的是一种“聪明”和“坚持”。
他想要手机，而且渴望度很高： 现在这个年代，手机对孩子来说，可能不仅仅是通讯工具，更是他们社交、学习、娱乐的窗口。他可能看到同学都有了，或者自己有什么特别想用的功能，这种渴望是真实存在的。
他有自己的“理财”观念： 虽然方式不对，但他确实是通过“储蓄”来实现自己的目标的。这说明他是有目标、有计划的，只不过这个计划没有经过你的同意，而且方法有些极端。
他可能觉得“我能做到”： 孩子嘛，总会有一些自己想要的东西，然后想办法自己争取。他可能觉得把早餐钱省下来，比开口要手机更容易，或者他想证明自己可以独立完成某件事。
所以，咱们先深呼吸，别上来就劈头盖脸一顿骂。想想他为了这个目标，可能承受了饥饿、忍受了别人的羡慕，这一切都是为了他心中的“想要”。
第二步：找个合适的时间和地点，好好和他聊聊。
这个“聊”可是个技术活，得用心。
时间： 别在他刚到家，累了一天的时候，也别在他正玩手机兴头上的时候。最好是周末，一家人都比较放松，找一个安静的、不受打扰的时间。吃完晚饭，大家一起坐着，或者你们单独找个时间。
地点： 最好是在家里，一个舒适的、有安全感的地方。可以是客厅沙发上，也可以是餐桌旁（如果你们平时习惯在餐桌旁交流的话）。
态度： 这是最重要的。我们要摆出的是“沟通”和“引导”的态度，而不是“审问”和“指责”。
聊天内容可以这样展开：
1. 表达你的“发现”和“感受”：
“宝贝，最近妈妈/爸爸注意到你好像早餐吃得有点少，是不是身体哪里不舒服？我们得注意身体健康啊。” （先从关心健康入手，让他知道你在意的是他）
“今天早上，我无意中看到了你的那个新手机。它挺不错的，能用多久了？” （直接点出手机，但语气要温和，带着一点好奇）
“妈妈/爸爸知道，买手机可不是一笔小数目，这钱是哪来的呀？” （引导他自己说出来）
“我猜，这手机钱是不是你省下来的？是不是从你每天的早餐费里省出来的？” （猜测，给他一个台阶下，也让他知道你已经知道了）
“当我发现你每天少吃一顿早餐来攒钱买手机时，我的第一反应是真的有点担心。我担心的是你的身体，早餐对你来说多么重要，你知道吗？它能给你一天的能量。” （表达你的担忧，让他明白你的出发点是爱）
2. 引导他说出原因：
“你为什么这么想买这个手机呢？有什么特别的原因吗？” （让他有机会解释他的渴望）
“是因为同学都有，你觉得不方便吗？还是有什么特别的功能是你很需要的？” （试着去理解他的需求）
“你平时是怎么攒钱的？花了多长时间？遇到过什么困难吗？” （让他看到自己的努力，也让你了解他的过程）
3. 肯定他的努力，但指出问题：
“妈妈/爸爸知道你为了买这个手机，一定很努力，也很有毅力。能坚持下来攒钱，这说明你是个有目标、有恒心的人，这一点我很欣赏。” （先肯定，建立认同感）
“但是，宝贝，用省早餐钱的方式来换取心愿，这个方法真的不太好，你知道吗？你的健康是第一位的。我们不能为了一个东西，而牺牲了最宝贵的健康。” （点明问题的严重性，强调健康的重要性）
“而且，你想买手机这件事，为什么不和爸爸妈妈商量一下呢？我们是可以沟通的，也许我们能一起想出更好的办法。” （强调沟通的重要性，让他知道家是他的后盾）
4. 解决当前的问题，并且共同制定未来的计划：
关于这个手机：
如果手机已经买了： “既然手机已经买了，那么我们现在来看看，你为了它省下了多少早餐钱？以后这段时间，我们一定要保证你的早餐，你不能再省了，好吗？我们可以商量一下，看能不能补上你省下来的这部分早餐费，或者我们看看这个手机是不是需要我们再一起规划一下？” （如果经济允许，可以考虑帮他补上这部分，但强调规矩）
如果手机还没买，只是攒了钱： “你攒下的这些钱，我们可以一起看看，它能帮我们实现这个目标多少。如果我们确实觉得你需要这个手机，并且你也很努力地攒钱了，那我们作为家长，也可以考虑一下，看看我们能怎么支持你。” （这是一个机会，让他看到努力是有回报的，但也要让他明白，这不是他一个人的事）
关于未来的沟通和消费观：
“以后，如果你想要什么东西，无论是多小的东西，都请你先和爸爸妈妈说。我们可以一起商量，看看这个东西值不值得买，怎么买，什么时候买。爸爸妈妈不是不给你买东西，而是希望你能学会合理消费，学会管理自己的需求。” （建立一个沟通机制）
“我们也应该好好和你聊聊关于‘钱’这个事情。钱是怎么来的，要怎么花。你现在开始，也可以跟着我们一起学习做预算，学习把钱花在真正需要的东西上，而不是用牺牲健康的方式去满足一时的欲望。” （开始培养他的金钱观和理财观）
第三步：具体操作和后续跟进。
检查身体： 哪怕他只是省了一两天，也要密切关注他的身体状况，如果发现有什么不适，及时就医。
调整他的零花钱或早餐费： 根据你们家庭的经济情况，和他一起商量一下，是不是可以适当调整他的零花钱，或者让他自己管理一部分钱，学会规划。
让孩子参与家庭开销的讨论： 偶尔可以让他知道一些家庭的基本开销，比如水电费、伙食费等，让他对“钱”有一个更立体的概念。
设定“家庭任务”换取奖励： 除了零花钱，可以设置一些家庭任务，比如帮忙做家务、做些力所能及的事情，完成后给予适当的奖励（不一定是钱，也可以是其他形式的肯定）。
持续的沟通和引导： 这不是一次性就能解决的问题，需要你们家长持续的关注和引导。当他下次再想买什么东西的时候，你们的沟通方式和态度，会直接影响他未来的行为。
最重要的，是让孩子明白：
1. 健康无价： 任何东西都比不上你的健康重要。
2. 沟通是桥梁： 家是你的港湾，任何事情都可以和爸爸妈妈说，我们不是阻碍你，而是想和你一起解决问题。
3. 理智消费： 欲望是正常的，但要学会控制和规划，而不是盲目追求。
4. 努力值得肯定，但方法要对： 你的努力我很欣赏，但过程和方式同样重要。
这件事情，说到底，是孩子成长过程中一次不那么完美的“试错”。我们的任务，不是惩罚他，而是抓住这个机会，教会他更成熟、更健康、更负责任地看待自己和看待生活。慢慢来，用心去沟通，相信你会找到一个最好的处理方式。
网友意见
哎！孩子竟然这么多天没吃早餐！这多让人心疼啊！
就是因为管太多！限制太多！主动给他买手机！允许他看A片！允许他玩游戏！允许他熬夜！做好自己！父母正，我就不信孩子能歪了！你怕啥！相信你的孩子！
二十五、相信自己的孩子
在职教师：我们生活在现实中，有很多现实问题。比如现在的孩子早恋、打网络游戏，看到电影、电视剧中的黑社会等也会受影响。我们还是要引导孩子，不能像刚才您说的只是旁观者。如果不去引导、教育孩子，那孩子就不能成为一个好的人了。和很多家长交流的时候，都是遇到这同样的问题，请问老师该如何去处理？
愚仁：我不知你的胆量如何，如果你大胆的话，你放他20天、一个月不管他，看看效果如何。不去管他，自己做好就行。关于孩子谈恋爱，我不知道你是什么标准。我的标准是在孩子初中、高中这个期间，男孩和女孩相互了解一下没什么问题，反而家长害怕孩子们谈恋爱、做出越轨的事情来，家长担心。
这种担心的信息让孩子接收到了，非要去试试，反而促进了孩子的行为。如果是你大胆的相信你的孩子，你看看孩子还会不会做越轨的事情？你相信他，就像是咱们学佛，无条件的相信上师一样，你相信你的孩子，你的孩子是你培养起来的，你认为你培养的没错，你认为你的孩子不会越轨，你相信他一次。
在职教师：也就是说要放手？
愚仁：是的。圈养不如放养，言教不如身教，自己做好就可以。
在职老师：现在是很多家长没有信心。
愚仁：那就是家长自己的事了，家长学着相信自己，相信自己的孩子，相信自己的家庭。
三十一、孩子以学父母为主
家长一：老师，我是七十年代出生的人，我的少年时候和九十年代出生的人的少年时候，所经历的状况是不一样的，所以孩子有他独特的东西，有他喜欢的行为方式，那么做父母要理解每一个孩子他的少年时期，确实不能按我的这个经历来要求他。但确实是有一些原则或者规则，比如《弟子规》里面所讲的，这些东西需要家长去告诉他。并不是说他接触的都是正确的，他的同龄人告诉他的都是正确的，有时候我们家长是要去纠正的，这个部分我觉得还是要干涉的，否则不是放任自由了吗？
愚仁：社会有个游戏规则，你自己做好了，你没违反游戏规则，孩子自自然然地就做好了。他有违反法律的倾向，你就考虑考虑你自己，有没有违反法律的行为？法律说给他，不该做的事说给他，说给他就可以了，不用再一遍遍的唠叨。特别是女人，一个事爱三遍五遍的唠叨，不要言教，要身教。口头沟通往往是你强加于孩子你的想法。让他跟着你学，不是要他听你的话。
家长一：孩子也有他自己的社会圈子，他会跟着父母学，也会跟着别人学啊。
愚仁：还是以你为主，以父母为主，一天他有十个小时在外面，有一个小时在家里，这一个小时的作用要比那十个小时强得多。你的一行一动都是孩子学习的目标，你用你学的知识去教育他，他起逆反心理，这是言教，可是你的行为，他都学到了，你并不知道。爸爸妈妈是怎么做的，孩子在向爸爸妈妈学习。
家长二：我有个女儿十二岁，我们两个都是循规倒矩的工作的，但她自己的创造力就非常的好，她甚至认为你没有教她的，没有做的，她也会做，所以我觉得她好象是抓取生活中的很多东西来学。
愚仁：是的，他不光学你，他还学其他人。以学你为主，学其他人为辅，仅仅是一个参考而已。所以你做好了，孩子自自然然地就做好了。管的太多了，孩子势必造成逆反。孩子一旦有个逆反心理，所谓的亲子关系那就不是亲子关系了，那就成了仇人了，就跟你敌对了。了解孩子的生长过程，你就可以做到顺应孩子的发展趋势，这样发展起来的孩子，有可能超出你的预料。在你的基础上他会向前一步，在你想不到的情况下，他远远把你甩到后边，不信你试一试。
家长二：我女儿可能就是在这样的阶段，你信她将来可能会非常棒，但是怎么去和学校的应试教育相结合？
愚仁：和她说清楚，在家里是在家里，跟着爸爸妈妈学习这些，到学校去了，就遵守学校的制度，在学校里有学校的制度，在家里有家里的家规，在社会上有社会的游戏规则，不要犯法。说给他，在一个什么场合下应该遵守的一个什么样的原则。他知道在什么场合下——家庭、学校、社会，在不同场合下怎么处理法，就可以了。不要把它固定下来，适合那个场合、环境就行。在学校里的那个环境和在家里的环境不一样，我说的这几句话你说给她就行，她自己就结合起来了，不用我们细说，我们不是她，她会把这些结合起来的。
家长一：高中和初中这两个阶段是不同的。
愚仁：说起上学，我没看见哪个人拿着电子计算机用微积分计算一斤菜多少钱。你刚才说初中和高中是两个阶段，你的意思是说让他学习好点，考上大学有个出路。
家长二：我们脑子里有一套体系，从初中到高中到大学，所以希望把孩子也安排到这个体系里去，所以我们认为这个阶段成绩很重要。我们可能是在用我们的这套体系来要求孩子，刚才听老师说了，为人父母身教重于言传，我们自己做好了，对孩子相信他，到了一个新环境，他可能自己能找到一个点去适应。
六十三、孩子沉溺网络怎么办
家长：现在的孩子都爱沉溺于网络游戏，您对这个现象怎么看？
愚仁：这个说法是因为家长不懂网络游戏，我在厦门的时候，有人问孩子上网上瘾、打游戏，怎么说都不听，怎么办。我问他会不会打网络游戏吗？她说不会。我说：“你学打游戏去，但注意你别上了瘾”。他问“我学打游戏？”我说：“你学打游戏陪着孩子玩，不懂的你请教你的孩子，你学会会你和他争，兴你玩也兴我玩。
跟着儿子学打游戏，在这个过程中，儿子有什么话都跟你说，因为你站在他的角度上了，你就了解他的心思了，当你了解他的心思了，你就有对治的方法了。实在没法沟通了，你就认真的学，学会了和他一块打，你争不过他，你就坐他一边指挥着他打，指挥着他玩。他嫌弃你，嫌弃你你也指挥他。我说，你自己和他玩半夜，你困了，你就把你老公拉起来，让你老公继续和他玩。你睡觉。
早上你起来做饭让孩子和老公吃饭，让老公睡觉去，你接着和孩子玩。你这样和他玩三天，他以后见了电脑就头疼。
家长：孩子在电脑跟前坐两个小时，都没带动的，你要是喊起他来学习吧，他又是要喝水又是要上厕所，真让他在那呆三四天，会耽误学习，这个问题咋办？
愚仁：耽误一点学习不要紧，你看看他玩的、学的是什么东西。我认识一个小孩，五六岁，有一次有两个外国人，想上泰山，知道是那个路但是不敢确定，又不会说中国话，问了五六个大人，都听不懂，孩子正好在他们后面，沉不住气了，上前和这两个人说话，连美国的土话他都会说，这两个外国大学生蹲下和这个孩子说话，孩子问旁边的一个老头，确定一下是不是这个路，再回过头来翻译给这两个外国人。
孩子的这些语言能力怎么来的呢，就是在网上玩游戏，英语游戏。你能说这个网络游戏不好吗？所以你善于引导一下，你给他两个小时的网络时间玩，没什么。
家长：总感觉他是玩不够。
愚仁：是啊，网络游戏是站在孩子的角度上设定的，你站在他的角度上设定你的教育，他也是很听你的，跟着你。之所以你失败了，他不听你的，是你压根儿就没站在他的角度上。只要你站在孩子的角度上，他肯定听你的。我们成年人小看了孩子了。
六十四、孩子能适应电子时代
家长一：老师，我的儿子喜欢玩ipad怎么办？
愚仁：ipad是什么东西？
家长一：平板电脑。
愚仁：将来的社会是什么社会？
家长一：是一个电脑时代。
愚仁：那么他们玩这个东西不是挺好吗？
家长一：对眼睛不好。
愚仁：眼睛不好，你解决眼睛的问题（众人笑），你别说不叫人家玩。
家长一：孩子玩电脑、看电视，我担心他接触这些电子的东西太多，会对他不好。
愚仁：将来是电子的世界，他接触的越多越好（众人笑），将来才能适应。人，这么多电波，你说这空中有多少电波？你弄个唐朝人来，光这些电波也把他弄毁了。
家长一：也就是说，将来的小孩子都能适应这些电波？
愚仁：肯定能适应。人要不发展，没这个适应能力，人类早灭绝了。
家长一：有一种观念说，玩这种东西会降低他的创造能力。
愚仁：恰恰相反，玩多了，他自己就想开发，他自己就想叫它复杂一点。
家长二：老师，我的女儿看手机，现在已经近视了，她这样下去只能是越来越近视，那么到底是干预好还是不干预好？
愚仁：你干预的问题是别叫她再加深近视，是干预她这方面。不是干预她：你别看手机。
家长二：小孩很难控制，总是跟她说：远点，远点，她也不听。
愚仁：你给她弄个棍儿，把手机拴到棍儿上，顶到她自己的身上。（现场笑声）。
这个样儿，一个是她看着好笑，但是她对你没反感，因为你是为了她的眼，所以说，她就记住了。虽然她不得劲，不舒服，不如用手拿着。也许她只是用了三分钟五分钟，但是她记住了，家里人是为了保护她的眼睛。
以上摘自《天才不是教出来的》：
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